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【关键词】十字德文化 师德 魅力 内外兼修
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）02A-0048-01
当前,笔者所在学校正在开展校园“十字德文化”建设,认为师生有十德,包括仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕.人无德不宜为师,教师应以德为范,以心做事,做一个内外兼修的教师,做一个有魅力的教师,才有可能达到教书育人的最高境界.
在现实中,教师的某些行为会使自己的魅力大打折扣,具体表现在：（1）不注意外表,或有不良嗜好,失礼于人.（2）不注意保持中国文人的高风亮节,失忠、失信或失义于人.（3）个人能力不足,失智于人.（4）不注意表达,口无遮拦,失仁、失恕于人.（5）教条死板,不会变通,失笃于人.为此,教师应对照“十字德文化”重新审视自己的言行,力争做一个有道德、有内涵的人.
那么,教师应该如何增加自己的魅力呢?笔者认为,教师应在仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕这10个字上下功夫.
“仁”：指师爱,这是师德的基础,就是俗称的“爱学生”“关爱每一个学生”.爱自己的孩子是小爱,爱他人的孩子才是大爱,教师要让学生感觉到教师对自己的温情关爱.教师应该将自己真诚的“情”和“爱”献给学生,用无私的人格去征服学生,使他们发自内心地喜爱教师,喜欢学习.
“义”：指“讲原则,讲道义”.教师应该不畏恶势力,做一个有正义感的教师.教师应该遵循有情、有义原则,有一颗对学生负责任的心；应该遵循有道义、讲师道原则,为人师表,不用所谓的“师道尊严”压迫学生,不体罚学生,要以理服人.
“礼”：指为人师表的礼仪.教师应服装得体、气质适宜,不因自己的情绪而影响礼仪.教师应以身作则,尊重学生,不诋毁学生的名誉.
“智”：指“工作能力和悟性”.教师应具备丰富的知识与智慧应对的能力,特别要掌握灵活应对班级危机的技巧,让受表扬的学生更加努力,让被批评的学生对教师心悦诚服,改变班级中的不良风气,巧妙应对各种学生偶发事件,使学生喜欢自己的课.
“信”：指“求真”“诚信和责任心”.教师应做到言出必行,言必有信.教师对学生许下的诺言必须要兑现,将“信”贯穿教育的全过程,还要引导学生对自己的承诺负责,使学生意识到建立诚信社会、增加诚信成本应从“说话算话”开始.
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“忠”：指对教育事业的忠诚,对学校教育工作的忠诚.教师应将教育当作一项光荣的事业,将每一节课当做愉悦的享受,将工作压力转化为快乐,做一个科研型的教师而不是教书匠.
“孝”：指孝顺长辈.教师要尊敬父母,要尊敬领导和比自己年龄大的同事,这样才能建设和谐的校园.教师还应引导学生在节日中表达对父母的孝,如父亲节、母亲节、感恩节、重阳节、春节、中秋节等均为教师开展孝心感恩教育的好机会.
“笃”：指工作落实有效,做到理论联系实际.教师应有理想和追求,贯彻“科教兴国”的思想,热爱教育事业,在忙碌的工作中享受幸福.教师有追求才会有论文范文,追求与论文范文同在,论文范文与生命活力同在,生命活力与欢乐同在.
“悌”：指同事之间互相尊重,不在学生面前诋毁同行.教师之间应进行有效沟通,避免同事间不团结现象的出现.教师还应教育学生团结互助,要亲如兄弟姐妹,长幼有序,大帮小,小敬大.
“恕”：指教育中的宽容.教师应该宽容对待同事的错误,理解他人的处境,帮助他人渡过难关；应该宽容对待学生的错误,热心帮助学生解决问题,而不是一味地责怪学生,特别要宽容地对待学困生.只有教师做到宽容学生,学生才会宽容教师.
教师的人格魅力是多方面的,有的教师因为字写得好而得到学生的肯定,有的教师因为精通吹、拉、弹、唱而受到学生敬仰,有的教师因为潇洒、干练、幽默而受到学生的欢迎等教师的才艺、处事风格、外表均是吸引学生的因素,然而内外兼修的教师是最受学生欢迎的.笔者认为,在日常的工作和生活中,教师应时常对照仁、义、礼、智、信、忠、孝、笃、悌、恕这10个字进行自我反思,积累专业知识,提高职业水平,提升道德素养,内外兼修,用自己的魅力征服学生.
综上所述,开展校园“十字德文化”建设,有利于教师综合素质的提升,使学生亲其师而信其道.
注：本文为广西教育科学“十二五”规划课题《“十字德文化”校园文化建设与研究》（2013B073）成果.
（责编 雷 靖）
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