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教育教学实践中的突出问题研究
这是教育研究课程的一道思考题.无论是以前还是现在的新课程改革,都是我们需要思考和想办法解决的事情.依我所见,如下:
一,我们现在是谈论素质教育,要实施素质教育,还是敌不过"应试教育",每个老师都在为了分数在打拼,并不是为了学生的未来打拼.分数现在就像是老师政绩.但没有办法,中国几千年的科举制,造就了每个中国人都是觉得"你读书就是为了考得好的成绩",直到新课改的今天,家长在教育孩子时仍是以分数为主,"你才70分啊,你看人家某某都得90以上",极大的打击了学生的自尊心,使本来学习本不好的他,更会产生厌学情绪.同样的心理也在很多老师身上发生,看到某个学生在自己所任科目中成绩不好,就产生不同的眼光看待.老师的改变需要的政策的改变,家长的改变需要į
教育:孩子叛逆家长怎么办_孩子叛逆怎么办_家长教育孩子征文18
40;观念的改变,观念的改变要从教育开始,不要再让分数植入学生的心里,植入下一代中国人的心里.虽然是在实行课改,可是在实际教育中应试教育的影子始终存在并干扰着我们的学生和老师,应试教育,我觉得就是最突出的问题.值得大家一起思考一起研究.
二,教师活力不足
一是造成教师年龄偏大;二是学科不均衡,一些科目教师较多,一些科目欠缺,产生了"充数"现象,导致个别学科教学相对滞后,学科教师任课时间不均衡;三是人员流动性小,并且缺乏激励机制,在当今是多元化经济时期,价值观混乱,导致无利则无力的现象发生,产生了心理问题,职业倦怠问题.
三,社会重视不够.
一部分学生家长平时忙于工作,很少或较少关心过问子女在校的教育学习状况.假期留的作业,家长不不闻不问,如果老师问学生没完成作业的原因,家长就说没时间检查,让老师多费心,完全不懂孩子的教育应该是学校和家长的结合教育.有些家长文化程度较低,自身素质不高,即使想关心也是"心有余而力不足";家长教育子女的方法大多失于偏颇;学生家长住址分散,部分学生父母长期外出打工,家校联系困难,往往不能积极主动地配合学校;这些因素在很大程度上使教师在教育教学活动中出现了种种不应有的思想障碍和工作阻力,从而影响了教学质量的提高.
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教育引用文献:
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