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摘 要：美术课堂教学不仅要借助教材达成课程标准的要求,更要借助教材拓展学生思维.将校本课程与美术课程有效结合,既能达成课标要求,又能拓展学生的思维.
关键词：校本课程；美术课程；整合
基础教育课程改革至今已经走过了十几个年头,在此次课程改革的过程中教育部推出了一系列的课程标准.在课程管理上也由原来的集中管理改为国家、地方、学校论文范文管理,每所学校根据自己学校的实际情况和地域特点设置本学校课程——校本课程.因为“一套相对静止的教材永远无法承载一个不断变化的世界.”（《义务教育美术课程标准解读》）,而无数有地方特色和学校特色的校本课程的展开与实施,最终才能汇集为一个符合素质教育要求的基础教育课程体系.
《义务教育美术课程标准》指出：“美术教材是美术课程内容的重要载体.在编写义务教育阶段美术教材的过程中,应该完整把握《义务教育美术课程标准》的基本精神,科学建构教材的框架体系,使编写的教材具有基础性、趣味性和开放性.同时,在遵从《义务教育美术课程标准》的前提下,鼓励教材编写的多样化,以适应各地的美术教学实际.”
笔者在美术课教学中尝试与校本课程整合,把校本课程内容融入美术课堂中.我校校本课程为“我心中的树”,该校本课程以“树”为发散点,也就是以“树”这个物象为中心,调动起师生大脑里储存的有关树的各种信息,使师生思维的触角延伸进入自然科学、人文科学、艺术等领域,在头脑中构建一个自然科学、社会科学、人文科学和生命科学的思维网络与知识学习网络.而美术课堂能很好地诠释“我心中的树”这一校本课程的内涵.在美术课堂教学中结合“我心中的树”校本课程进行开展,既拓展了美术课程内容,符合课程标准指出的美术课程要承载变化的世界,又达成了课改精神中根据地域特点,因地制宜地对学生进行教育.
一、依据教材中的内容与校本课程进行整合
美术课堂教学中大部分教学内容依然依据教材进行,因为教材是学生美术学习的基础,具有普遍性.在进行基础性美术教学的基础上结合校本课程对教材进行拓展.人教版七年级下册《同类色与邻近色》的目标要求为“让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点.培养学生的观察能力和表现能力,使其学会辨识同类色与邻近色.学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计.”在教学中要求学生收集秋天的树叶,观察树叶的颜色变化,并且利用落叶进行拼摆设计.在人教版第14册《单色版画》一课中要求学生利用版画雕刻草、树或者是以“树”为主题的创意作品,既完成了学时目标同时,又结合校本课程培养了学生的创新思维.
二、在教学内容基础上拓展内容与校本课程进行整合
美术教学中除了依据教材完成课程标准的要求以外,还要对学生进行多方面的培养.在教学过程中,依据“我心中的树”校本课程要求学生利用树叶粘贴作品或者雕刻作品,利用树枝拼摆作品或者制作作品,还曾经与学生一同尝试过根雕艺术.学生在学习中表现出了优于课堂教学的创意.新课改的精神不仅要求美术教师教好文本,更要求美术教师要借助文本去教,使学生在感受美、欣赏美的同时,更能创造美.
美术课本:czm-2《人教社新版八年级美术教材分析与教学建议》(崔卫)
其实在我们的周围,在学生的生活中,存在着许许多多的素材,有待我们去开发和利用.作为一名美术教师,我们要在实践的基础上不断创新,在实现国家课程、地方课程等规定性课程的同时,积极探索校本课程的开发,并把校本课程与美术课程结合起来,使美术课程能更好地服务于学生,有效地促进学生的健康成长.
（作者单位内蒙古自治区满洲里市胜利学校）
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美术课本引用文献:
[1] 最新八年级美术论文选题参考 八年级美术论文题目怎么取
[2] 美术学位相关论文题目 美术学位论文题目哪个好
[3] 美术学士论文选题推荐 美术学士论文题目如何定
