有关适应教师是学生学习好的前提——《师》毕业论文写作资料-论文写作网

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在新时期教学理念“以学生为本,一切为了学生,为了学生的一切”的指导下,教育教学过多关注的是教师如何适应新时期的学生,了解学生的发展需要,挖掘学生的发展潜能,促进学生的全面发展.而对学生如何去适应不同的教师,却忽视了,从而出现教与学如油和水的现象,教师采取了各种浑身解数,学生在道德修养或知识技能水平方面都没有学好,原因就是学生在思想上没有积极地适应教师.因为如果学生不适应教师,不管是不适应教师的性格,不适应教师的教学语言,还是不适应教师的讲课方式,抑或是不适应教师的教育管理方法,都会影响到师生交流、学生的学习兴趣,进而影响到学习效率.所以,“适应教师是学习好的前提”.这一点在学生身上表现得特别明显.学生由于生理年龄和心理成熟存在差异,同时他们所受的家庭环境、社会环境等客观因素不同,气质和性格各不相同.再加上学生本身的学习能力、自制能力等都还没有达到成熟的水平,他们又在小学、中学的成长过程中,遇到不同的教师,有的学生能够在短时期内适应教师的性格、教学语言、讲课方式、教育管理方法,从而,他们在道德修养和知识技能方面会得到全面发展.但是有的学生在短时期内不能适应教师的性格、教学语言、讲课方式、教育管理方法,这样就会影响到他们对教师的热情,学习动机受到限制,于是不愿意上那位教师的课,不想做作业,或勉强应付,结果师生关系恶化,学习成绩江河日下,一无所成.

台湾作家林清玄的一篇文章——《桃花心木》也说明了这个道理.这篇文章主要写作者乡下老家屋旁,有一块非常大的空地,租给人家种桃花心木的树苗.种论文范文育苗却没有规律,作者感到很奇怪.后来,作者从种论文范文的话中,明白了这样做的目的是让树木克服依赖,学会自己在土地里找水源,学会适应环境求得生存,从而长成百年大树.笔者从中感悟到一个育人的道理：人只有在不确定的环境中生活,经受生活的考验,克服依赖性,主动地锻炼自己的意志,适应社会,才能学会独立自主地生活,健康地成长.“生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之；生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之.吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故,无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也.”孔子有做圣贤学习的目的,虽然郯子之徒其贤不及孔子,但孔子为了学习,所以就主动地适应郯子、苌弘、师襄、老聃等人的性格,主动适应教学语言、讲课方式、教学管理方法,从而学有所得,成为一代大儒.

那么,要怎样才能适应自己的教师呢?

第一,要从心里明白,每一位教师首先是人,然后才是教师.人无完人,金无足赤.也就是说教师并不是完美无缺,无所不能.教师无非是学生的长者、授业者、教育者,即便是最优秀的教师也会有不尽如人意的地方.“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”,这是对教师不是完人最好的诠释.作为学生,既然不能改变人生路上所遇教师的性格、素质、修养和能力,不能改变教师已经形成的教学风格,就要从自身入手,改变自己,打开心灵之窗,接纳生命中的每一位教师,适应教师,向他们学习.

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第二,要从心里明白,自己是和教师来求同存异,谋求共同发展的.也就是说学生是向教师学习高尚的道德修养和有益的知识技能,而不是来挑剔教师的毛病和缺点.“见贤思齐焉,见不贤二内省焉.”每一位教师各有所长,各有所短.只有博采众长,兼收并蓄,才有收获.端正了学习态度和明确了学习目的,学生自己就会主动去适应他们身边的每一位教师.

第三,要尽快适应教师的教学方式,要理解不同教师的不同言行.每一位教师的家庭教育不同,接受的学校教育不同,所处的社会环境不同,成长的历程不同.这就形成了不同风格的教师,同一学科的教师在教学方式上各不相同,色彩纷呈.对同一知识的传授,同一事件的处理,由于受性格、阅历、经验、工作态度、世界观、人生观的影响,不同教师的言行不同.所以作为学生,要有适应各种各样教学方式的心理素质准备,要有理解不同教师言行的能力,要对不同教师给予不同的理解.只有这样才能尽快适应教师,使学业不受影响.

第四,要学会与教师沟通.萧伯纳说过：“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换后仍是一个苹果；倘若你有一种思想,我有一种思想,彼此交流,那我们这两种思想就形成了一种更进步的思想.”的确,与人沟通,彼此交流,会让我们收获更多.学会与教师沟通,那样学习困难就会及时得到解决,从而取得更好的成绩.

（责任编辑黄晓）

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