简介:关于本文可作为相关专业蒙古族学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文蒙古族学生论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
1.学唱歌曲《草原就是我的家》.
2.学跳蒙古族舞蹈.
3.编创与活动.
【教材分析】
《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌.这首旋律流传已久,填词很多,早年为《红旗歌》,流传在我国北方地区,反映了当时土地改革时期的革命斗争生活.《草原就是我的家》为2/4拍,六声羽调式,一段体结构.歌曲的旋律明朗豪放,有着进行曲雄壮有力的特点,节奏较为整齐,使歌曲简单、易唱,表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情.
【教学目标】
1.通过本课的学习,让学生感受蒙古音乐的风格特点,指导学生用优美、亲切的声音有感情地演唱歌曲.
2.通过本课的学习,了解有关蒙古族的风土人情,掌握蒙古舞的基本动作.
3.引导学生相互合作,创造性的参与音乐活动的表演实践活动.
【学情分析】
本课时着眼于学生的情感体验、智力发展水平,抓住一年级儿童“好玩”“好动”“好奇”“好胜”的心理特点出发,结合学生已有的生活经验,以唱歌,游戏、语言、动作、舞蹈、表演等方式训练学生的音乐节奏感,引导学生用自己的声音、身体、动作、表演等形式去感受、体验、创造音乐.
【教学重点】
能用自然优美的声音唱歌,会创编协调大方的动作来表现歌曲.
【教学难点】
让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点.
【教具准备】
手风琴、蒙古族服饰、课件、蒙古草原图片、部分打击乐器.
【课时安排】
一课时.
【教学过程】
一、师生问好
1.学生听音乐跟老师表演律动（《星光恰恰恰》）.
2.组织教学.
【设计意图】学生按节奏跟音乐表演律动,活跃气氛,调动学生积极性.
二、唱一唱
1.老师弹奏手风琴《牧民之歌》,你仿佛听到了什么声音,可以用动作表演吗?你的心情是怎样的?你还能想到什么?（生自由回答）
2.出示课件,简介蒙古族的风土人情.（背景音乐）
【设计意图】在欣赏蒙古风情时采用本课歌曲做为背景音乐,使学生在不知不觉中反复感受、体验蒙古民歌《草原就是我的家》的风格特征,提前熟悉歌曲的旋律,为下面的歌曲教学做准备.
3.聆听歌曲.
4.老师范唱歌曲.
5.老师领读歌词,注意个别不认识字的正确读音.
6.再听一遍,学生轻声跟唱.
7.学生唱得不好处老师分句教唱.
8.学生跟琴演唱歌曲.
9.全班跟录音伴奏演唱歌曲.
【设计意图】这一部分是本课的重点,集情感体验、知识认知、能力培养于一体.当学生有了较为深刻的情感体验时,再进行认知教学,就能达到事半功倍的效果.
三、跳一跳
1.欣赏老师表演一段蒙古舞蹈.
2.老师讲解基本蒙古族舞蹈动作.
3.表演《我是草原小牧民》.
4.请一名学生上台表演,其他学生演唱.
四、演一演
1.全班分组创编,乐器组、合唱组、舞蹈组、绘画组.
2.老师分组指导.
3.老师伴奏,学生表演.
4.老师评价指导,全班跟录音伴奏表演.
【设计意图】这一片段采用了合作学习、自主探究的教学方式,注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题,使之从小养成主动学习、互动、合作、欣赏他人的品质.
五、评一评
评价,总结：草原是你们可爱的家,石河子是我们美丽的家,祖国是我们共同的家,我们大家热爱她.
人人网:学生刘子俊独舞 筷乐欢歌 蒙古族
六、下课
唱着歌儿跳着舞出教室.
七、板书设计（略）
（作者单位 新疆维吾尔自治区石河子第四中学）
总结：本文是一篇关于蒙古族学生论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
人人网引用文献:
[1] 学籍网学生查重有问题怎么办
[2] 学生登录批改网如何看查重率
[3] 学生不端网查重靠谱吗
