武汉工业学院课程建设评估指标、等级标准评估结

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1. 课程:国外网络课程教师大尺度教英语 称打破传统 160209

武

课程:国外网络课程教师大尺度教英语 称打破传统 160209

　　 一,武汉工业学院课程建设评估指标,等级标准

　　 一级指标 二级

　　 指标 论文范文指标 内涵及等级标准 论文范文 C级 A1

　　 师

　　 资

　　 队

　　 伍 B1队伍结构 ▲C1学历结构 该课程教师中无专科学历者,45岁以下教师具有研究生学历(含助教进修班)者达≥70% 该课程教师中无专科学历者,45岁以下教师具有研究生学历(含助教进修班)者达≥60% C2职称结构 该课程教师高职称教师比例达40—45% 该课程教师高职称教师比例达30—35% C3年龄结构 年龄结构合理 年龄结构基本合理 论文范文骨干教师 该课程教师中有省,部级有突出贡献专家,或有省,校级学科带头人,学术骨干 该课程教师中有校级学术骨干 B2主讲教师 C5主讲教师结构 近3年内该课程的主讲教师中,高职称教师≥80% 近3年内该课程主讲教师中,高职称教师达到75%以上 ▲C6高职称教师

　　 任课率 近3年内该课程高职称教师任课率达到100% 近3年内该课程高职称教师任课率达到85—90% B3师资培养 ▲C7校内外继续教育 近3年内该课程≥80%的教师参加过校内外的业务继续教育半年以上 近3年内该课程70%以上的教师参加过校内外的业务继续教育 C8青年教师岗前培训 35岁以下青年教师全部参加过岗前培训,并考核合格 35岁以下青年教师绝大部分参加岗前培训,并考核合格 A2教

　　 学

　　 条

　　 件 B4教材建设 ▲C9课程教学大纲 有符合教学基本要求,实行教学改革的教学大纲 有可行的教学大纲 ▲C10教材选用 选用符合要求的省(部)级以上获奖或推荐教材或质量较高由本校教师主编的公开出版的教材 选用一般统编教材或自编教材 C11自编教学参考资料 校内有适合本课程的质量较高的辅助教材和教学参考资料 有基本齐全的适用于本课程的教学参考资料 B5教学手段 ▲C12教学手段运用 全体教师均能使用电化教学设备,60%的教师能使用计算机辅助教学,多媒体教学,网络教学 绝大多数教师能使用电化教学设备,40%左右的教师能使用计算机辅助教学,多媒体教学,网络教学 C13教学设备 有较先进的,满足教学需要的教学设备和教具 具备基本的教学设备,教具 ▲C14实验设备 有较充足的,满足教学要求的实验室和实验设备,实验开出率超过95%

　　 实验室和实验设备基本满足教学需要,能开出大纲要求90%的实验 A2

　　 教

　　 学

　　 条

　　 件 B6教

　　 学

　　 场

　　 所 C15课程建设场所 有相对固定的课程建设和教学研究场所 有课程建设和教学研究场所 C16实习实践基地 有满足课程教学需要的,相对固定的实习实践基地 有基本满足课程教学需要的实习实践基地

　　 A3

　　 教

　　 学

　　 状

　　 态

　　 与

　　 质

　　 量

　　 A3

　　 教

　　 学

　　 状

　　 态

　　 与

　　 质

　　 量 B7

　　 教

　　 学

　　 管

　　 理 ▲C17教学文件实施 能严格执行,实施上级教育行政部门,校内教学管理职能部门制发的各种教学管理文件,近3年内无教学事故,认真开展教研活动,教学日历,教案,教学总结等资料齐备 能基本执行,实施各种教学管理文件,近3年内无重大教学事故,教学日历,教案,教学总结等资料基本齐全 C18教学辅助环节 全体教师按计划辅导答疑,作业布置适中,作业批改量符合要求,并能根据教学需要开展第二课堂活动,效果较好 全体教师基本上能较好完成辅导,答疑,作业批改量基本符合要求 ▲C19考试管理 实行教考分离,采用试题库或试卷库命题,能认真组织考试,考纪严明,有近3年的试卷及试卷分析报告(含考试分析) 教考分离,考纪严明,命题较科学,有近3年的试卷及试卷分析报告(含考试分析) B8

　　 教

　　 学

　　 改

　　 革

　　 ▲C20教学改革规划 有教学改革长远规划和近期计划,改革目标明确,有教学改革措施,成效较突出 有基本可行的教学改革规划和改革措施 C21教学研究活动 每两周一次教学研究活动,有活动计划和活动记录,效果较好 教学研究活动基本正常 ▲C22教学改革与研究效果 近3年中公开发表教学改革,教学研究方面的论文或科学总结,人均1篇,有校级以上教学研究项目,并已取得明显成果,近2年有25%以上教师获得校级及以上教学质量奖,教学研究成果奖 近3年中公开发表教学改革,教学研究方面的论文或科学总结,人均0.3—0.5篇,有校级教学研究项目

　　 B9

　　 科

　　 研

　　 研

　　 究

　　 C23科研项目及成果 专业课有≥50%的教师参加科学研究,参加编写学术专着或统编教材,近3年内公开发表论文人均1篇以上.公共课,基础课,专业基础课有15—20%教师参加学术研究或编写学术专着,教材,近3年内公开发表学术论文人均0.6—0.7篇 专业课≥35%的教师参加科学研究,参加编写学术专着或统编教材,近3年内公开发表学术论文人均0.6—0.7篇.公共课,基础课,专业基础课≥10%教师参加科学研究,编写学术专着或统编教材,近3年内公开发表学术论文人均0.3篇 C24科学研究成果利用率 能充分地把自己的科学研究成果引入课程教学,并能积极吸纳本学科最新的科研成果,更新教学内容 能吸纳一些新的科研成果,更新教学内容 B10教

　　 学

　　 质

　　 量 ▲C25课程教学质量 课堂教学质量评估近3年内达到优秀和良好的教师比例≥85%,无不合格者 课堂教学质量评估近3年内达到良好的教师比例≥70%,无不合格者 C26学生反馈意见 学生对该课程任课教师评分平均在80分以上 学生对该课程任课老师评分平均在70分以上 C27抽测成绩 有题库的课程抽测平均成绩较期望值≥6分,无题库的课程抽测成绩及格率达80—90%,标准差δ为6≤δ≤12 有题库的课程抽测平均成绩≥期望值,无题库的课程抽测成绩及格率达65—70%,标准差δ为0≤δ≤6 A4

　　 特

　　 色

　　 项

　　 目 B11特色项目 C28特色项目 具有独特而有成效的教学风格在有明显特色和示范作用附件3:

　　 武汉工业学院

　　 重点建设课程验收表

　　 课程名称:

　　 课程性质:

　　 课程负责人:

　　 所属部门:

　　 填报时间:

　　 教务处制

　　 二OO七年一月

　　 验收表填报注意事项

　　 一,验收表中所有数据须如实填写,用A4纸打印(一式3份).

　　 二,课程性质.课程性质分为公共课(包括大学英语,大学语文,体育和"两课"课程),基础课(包括物理,化学,高等数学等基础课程),主要专业课(包括专业课和基础课).

　　 三,外聘教师的情况仅在"师资队伍"一栏中统计.其它表中有关师资情况不统计外聘教师.

　　 四,表中的"青年教师"指35岁以下的教师.

　　 一,师资队伍 本课程共有教职工 人,其中专职教师 人,外聘教师 人,实验技术人员 人, 其它人员 人. 1,师资队伍结构 高级职称 中级职称 初级职称 55岁以上 35—55岁 35岁以下 2,课程负责人情况 负责人姓名 性别 年龄 职称 2004年—2006年实际完成教学情况 授课起止年月 讲授课名称 课程性质 周学时 备注 2004年以来公开出版,发表的有代表性的专着(教材),论文 专着(教材),论文名称 发表,出版时间及刊物出版社名称 鉴定,获奖及评价情况 3,骨干教师情况 姓名 性别 年龄 职称 近三年来开设(主讲)课程名称 4,外聘教师情况 姓名 性别 年龄 职称 近三年来承担的教学任务 5,教师教学情况 近三年每学期高职称教师任课率 近三年课程主讲教师中中级以上职称任课率 近三年青年教师授课优良率 近三年学校规定本课程教师年工作量 近三年课程主讲教师实际完成年工作量 近三年本课程任课教师实际人均工作量 6,师资队伍培养 措 施

　　 执 行 情 况

　　 效 果

　　 二,教学课程与结果 1,任课教师配备 职称

　　 年度,人数 总数 高级职称 中级职称 初级职称 人数 比例 人数 比例 人数 比例 2004年 人数 2005年 人数 2006年 人数 2,实践性教学环节 教学时数: 教

　　 学

　　 方

　　 式 教

　　 学

　　 效

　　 果 学

　　 生

　　 反

　　 映

　　 学生代表签名:

　　 1, ( 系 班)

　　 2, ( 系 班) 3,考试工作 方法,命题 考试成绩分布 总结

　　 4,课程主讲教师教书育人情况

　　 5,学生对教师课堂教学的评价

　　 学生代表签名:

　　 1, ( 系 班)

　　 2, ( 系 班) 三,教学条件与管理 1,教学大纲,教案,教学日历 名称 教学大纲 教案 教学日历 数量 应有 实有 应有 实有 应有 实有 2,教学档案建设 三年来教学档案整理保存情况

　　 3,教材配备情况 引进原版教材 本,使用 本,讲授 本. 所用教材及师生评价意见

　　 注:"原版教材"为特色项目,如有,应在下栏中详细注明名称及使用情况. 辅助教材,教学参考书配备情况

　　 4,教学手段建设,更新及实施情况

　　 5,实验室建设 实验开出数 大纲要求数 ,能开出数 ,实际开出数 . 实验人员配备情况 主要实验仪器设备 服务教学情况及师生反映 四,教学研究与学术水平 1,教学研究情况 名称 时间 完成情况 批准立项

　　 (鉴定)单位 2,教材,专着,论文出版,发表,获奖统计(2003年以来) 出版教材 本 出版专着 部 发表论文 篇 获省级以上奖 本 获省级以上奖 部 获省级以上奖 篇 专任教师在省级以上刊物和学术会议上人均发表,宣读论文 篇 2003年以来,获校教学成果奖 项,获省级教学成果奖 项. 3,教学改革情况 教改内容 时间 实施情况 成效 课程建设的自我评价 (总结所取得的成绩,经验,分析存在问题,提出今后本课程建设的进一步设想与措施)

　　 课程组组长(签字):

　　 年 月 日 教研室意见

　　 教研室主任(签字):

　　 年 月 日 所在院(系)意见

　　 院系负责人(签字):

　　 年 月 日 教务处意见 教务处长(签字):

　　 年 月 日 学校意见

　　 主管校长(签字):

　　 年 月 日

　　 11

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课程引用文献:

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