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（吉林省敦化市第七小学校）
摘 要：在完成教育教学工作任务的同时,积极主动地开展教育教学研究活动,使教师的教育教学置于研究状态,这是基础教育课程改革对每位教师的基本要求.
关键词：小学；教育教学；研究
一、立足教学搞教研
作为教育工作者,我们深知,教育教学是小学教师的主要任务,也是教育教学研究的基础和源泉活水.作为小学教师,它的优势也在于我们的手中有大量的教育教学第一手材料,在教育教学的实践中所出现的问题应该是小学教育科研的起点.因为小学教育科研的基本特点决定了小学教师的教育科研不能脱离我们教育教学的实际,我们教师的目标就是立足教学,抓好教研.
二、结合实际选课题
我们教育教学工作的实际,就是我们教师自身的实际.把在课程实验中遇到的问题,特别是由此带来的学习方式的变革、教学行为的变化、教育评价的改革、个性化教学管理等作为我们选题的重点,把教育教学实践与教育教学研究结合起来,使教育教学中遇到的问题不断得到解决,教育教学研究有源源不断的课题所呈现.另外,教师的教研工作根据我们教师本身所具有的知识情况、教育教学实践、个人的爱好、思维特性等来作为我们自己的教研课题及我们的研究方向.
三、细致探索寻依据
课题的研究既要具有指导性的理论,又要有研究实践的基础与依据.我们要在研究的材料中提炼和形成自己的观点,筛选证明材料,以此达到研究有根有据、有理有论.此时,我们教师应知道,我们的教研成果既来源于教育教学实践,还要去服务于我们的教育教学实践.
四、认真钻研证结论
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教研课题研究完成后,还需我们返回到教育教学实践中作进一步的验证和提炼.因为我们的教育教学实验有的还要经过反复、认真的对比,经过实践的检验才能进一步论证它的正确性.所以,我们小学教师的教育教学科研的成果都要经过教育教学实践的检验,才能更好地指导教育教学实践,真正地服务于我们的教育教学.
五、潜心推敲,写成文
教育教学研究成果的表现主要有论文、研究报告、实验报告、调查报告及专著等形式.可根据自己实际,确定自己研究成果的表现方式.
总之,教育教学研究是提高我们小学教师的师资水平、提高教育教学质量和效率的最有效的途径.通过教育教学研究来建立起一支高素质的教师队伍.
参考文献：
郑金洲.新课程课堂教学探索系列体验教学［M］.福建教育出版社,2005.
作者简介：付敏,女,本科,就职于吉林省敦化市第七小学校,研究方向：小学教育教学研究.
冯殿军,男,本科,就职于吉林省敦化市第七小学校,研究方向：小学教育教学研究.
编辑 韩 晓
总结：本论文为您写教育教学研究毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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