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文／赵俊清
老年教育是大连市甘井子区椒金山街道社区教育工作的一项重要内容.近几年,该街道结合老年人日益发展的文化教育需求,广泛开展了内容丰富、形式多样的教育活动,并且通过各种形式,创新老年教育的发展思路.从丰富内容入手,开展多种老年
教育活动
为了满足老年人日益增长的精神文化需求,椒金山街道社区教育学校先后开设了八大类近百项教育内容,主要有：思想道德类：包括马列主义、论文范文思想、论文范文理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和社区公德、家庭美德、时事政治、国内外形势等内容；医疗健康类：包括户外活动知识、饮食与营养、心理卫生和常见疾病防治等内容；文化知识类：包括计算机、写作、外语、理财、人口和国防教育等内容；文艺体育类：包括书画、剪纸、模特、音乐、舞蹈、戏剧、朗诵、雕刻、编织、布艺、摄影、体操、球类、绳类、太极系列等内容；法律知识类：包括<,物权法》《继承法》《婚姻法》《未成年人保护法》《道路交通安全法》《消防法》《禁毒法》《治安管理处罚条例》等法律法规；家庭安全类：包括用电安全、防火安全、装修安全、饮食安全、应用常识、急救方法等内容；日常生活类：家常菜肴制作、食品保鲜、居室美化、日常购物、婴儿早教、衣物保存、电器使用、节约窍门等内容；休闲娱乐类：包括茶艺、垂钓、旅游、聊天、棋牌、宠物饲养、花鸟养育等内容.丰富多彩的教育内容,不仅符合老年人心理和生理特点,而且能使老年人在创造性、适应性、身心健康、潜能发挥等方面得到满足.
老年教育发展规划:2010《香港老年痴呆症协会》教育短片_明天请你再次提醒我(万绮雯、李枫)
从创新形式入手,激发老年人
活动兴趣
老年人教育是一项特殊的成人教育,有其自身的特点和规律,只有认真探索和研究,不断创新教育形式和方法,才能切实达到老年教育的目的.街道在实际工作中,一是采用问卷调查和座谈会等形式,广泛征求社区老年人的意见和建议,确定既符合本地和老年人实际,又符合老年教育自身特点和规律的教育形式和方法,二是从满足大多数老年人需要出发,灵活采用多种教育形式和方法；三是经常性地变换教育形式和方法,突出新颖性、趣味性,更好地满足老年人多样性和个性化的教育需要.社区教育学校经常采用的教育形式和方法有：讲座、报告、观摩、访问、展览、表演、比赛、操作、座谈、研讨、互动和多媒体等；还有课堂教育手段与现代教育手段相结合的形式和方法,如用多媒体教育技术演示讲解抽象的理论知识,用图文并茂的幻灯片吸引参加者；还通过社区墙报、宣传单、橱窗、社区小报和楼组长会议、党员学习日、培训班等载体开展老年教育.
从整合资源入手,搭建老年教育
平台
开展老年教育单靠街道和社区居委会是远远不够的,必须动员社会各方面参与,广泛挖掘、积极整合辖区内各类文化教育资源,为老年教育提供平台.这样不仅可以缓解老年教育中诸如场地、器材、师资等方面紧缺的矛盾,而且为多种力量兴办老年教育开辟了新途径,有力地推进了老年教育发展.
椒金山街道是全区文化教育发达地区,区少年室、文化馆、图书馆、文化中心剧场,市禁毒教育基地、市第四人民医院、沈阳军区司令部第二干休所、小学、初中、技校和中专等诸多机构均坐落于此.为了使资源优势转变为教育优势,街道和各社区普遍同各教育文化等机构建立了社区教育协作关系,双方本着共驻共建共赢的原则广泛开展老年教育活动,不仅使老年人在家门口就能满足教育需求,还激发了广大老年人参加社区教育的热情.
从发展社团入手,拓宽老年教育
发展思路
经过多年的发展,椒金山街道社区老年教育已经实现了新突破,以老年人为主体的教育社团如雨后春笋,遍布各个社区.像“金山文联”“女子东北锣鼓队”“社区之星合唱团”“4050电声乐队”“青绿舞蹈队”“金山排球”“晨光健身队”“喀秋莎俄语沙龙”“百味书屋”“纤纤玉手布艺社”“志愿者联谊会”等一批老年教育社团,已经在全市小有名气,成为社区教育的重要力量.据统计,目前全街已有老年教育社团19个,参加社团活动人数接近2000人.发展老年教育社团不仅为老年教育开辟了新途径,而且为老年教育发展注入了新的活力.
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老年教育发展规划引用文献:
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