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浙江省衢州市第二中学324000
深化普通高中课程改革在浙江省如火如荼地开展,而增加选修课程是浙江省正在推进的深化普通高中课程改革的一项重要内容.按照《浙江省教育厅关于深化普通高中课程改革的通知》的规定,浙江省普通高中的选修学分从28分提高到48学分.因此,选修课的教学设计,显得十分重要.本人在开设知识拓展类选修课《电影中的欧美文化》的实践教学中,学生反映好,教学效果理想.现选取其中一个教学设计案例MyFairLady（《窈窕淑女》）,以飨读者.
1.整体设计思路、指导依据说明
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《普通高中英语课程标准》指出：“英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同的渠道、以不同的形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用.”因此,在英语教学中,除了合理有效地使用教科书之外,还应该积极利用其他课程资源,特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘材料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等.
众所周知,英语电影是文字、图画、声音、影像的有机结合,是一个立体的语言环境.电影所蕴含的社会文化内涵能拓宽学生的视野,增加学生的文化知识积累,促进国际文化的理解和教育,提高跨文化交际的意识,对学生的长远发展和终身发展必将奠定坚实的语言和文化基础.同时,电影中大量丰富多彩的真实语言材料为学生提供了一个真实的视、听、说、读、写活动场景,让学生能够充分利用视觉、听觉的认知,激发学生对英语学习的热情和兴趣.
2.教学背景分析
2.1教学内容分析.
《窈窕淑女》是一部奥黛丽.赫本主演的歌舞片.影片讲述一个下层卖花女被一位语言学教授改造成优雅贵妇的故事,影片从头至尾洋溢着幽默和雅趣,并有有大量经典歌曲,奥黛丽赫本的表演更使影片闪耀出特有的光彩.1963年公映就一举夺得包括最佳影片在内的八项奥斯卡大奖.
第一课讲述的是卖花女伊莉莎杜利特尔如何巧遇语言学家希金斯教授的情景.伊莉莎长得眉清目秀,聪明伶俐,但出身寒微,家境贫寒.她每天到街头叫卖鲜花,赚点钱养活自己补贴父亲.一天,伊莉莎蹩脚的乡下口音引起了语言学家希金斯教授的注意,教授夸口只要经过他的训练,卖花女也可以成为贵夫人.伊莉莎觉得教授说的话对她是一个机会,就主动上门要求教授训练她,并付学费.伊莉莎被嘲弄后,教授的朋友皮克林（为了成全伊莉莎）和他打赌,如果让伊莉莎以贵夫人的身份出席两个月后将举办的大使游园会而不被人识破真相,那么皮克林愿意承担一切试验论文范文和伊莉莎的学费,这激起了教授的斗志,希金斯欣然接受了挑战.他是不甘示弱的,他从最基本的字母发音开始教起.希金斯是个精力旺盛和讲究科学的学者,他对每一件感兴趣的事都能废寝忘食.他胸怀坦荡、丝毫不怀任何恶意,但他又像孩子一样,毫不顾及他人的感受,对伊莉莎严加训练.
2.2学生情况分析.
首先,通过老师的背景介绍,学生对部分西方文化知识有所了解,影片中的语言行为蕴含着该民族的人生价值观、行为准则、生活方式和思维方式.其次,对学生来说欣赏和学习该影片也是一种语言大洗礼,卖花女伊莉莎能从粗俗的蹩脚英语训练成为语言专家也无法辨别的高雅英语,这对学生来说就是一个很好的学习榜样.最重要的是,该影片能让学生在轻松愉快的环境和幽默风趣的氛围中体验语言的魅力,从而进一步增强学生对学好英语的信心和兴趣.
3.教学目标分析
这门选修课的最终目标是为了提高学生的综合语言能力和文化层次,具体可分为三个方面：
3.1增加对所学英语知识的文化背景和社会知识的了解,能对中西方文化进行对比,并为将来走向世界走向国际化做好准备；
3.2激发学生学习英语的兴趣,有效地进行听、说、读、写实践,促进必修课的学习；
3.3突出学生的认知能力和欧美文化鉴赏能力的培养和提高,帮助他们形成积极向上的人生观.
这些目标符合《课标》对语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等人才培养的多维目标要求,体现了立体化的课程功能.
4.教学重点
4.1理解并体验电影中的西方文化；
4.2学习电影中的语言,包括词汇和习惯表达等；
4.3对电影中的精彩片段进行听、说、模仿和写作的训练.
5.教学过程设计
步骤1：电影文化背景介绍
设计意图：帮助学生了解该影片的文化背景和大致内容,从而产生去学习的兴趣.
StepIBackgroundandCulture
MyFairLadyisa1964Musicalfilmadaptionofthestagemusicalofthesamename,basedonthe1938filmadaptionoftheoriginalstageplayPygmalionbyGeorgeBernardShaw.DirectedbyGeorgeCukor,thefilmdescribe论文范文isogynisticandarrogantphoneticsprofessorHenryHigginsashewagersthathecantakeflowergirlElizaDoolittle(AudreyHepburn)andturnherterribleaccentintoaproperEnglishone,therebymakingherpresentableinhighsociety.Themovie,however,wonBestPicture,BestDirector,BestActorforHarrison,andfiveotherOscars,anditremainsoneoftheall-timebestmoviemusicals.
Thi论文范文ovievividlyshowsthesocialcustomsandcultureofwesterncountriesofthosedays.Iwouldneverh论文范文eknownhowladiesandgentlemenshouldwalk,talkanddressifithadn&,acute,tbeenforthi论文范文ovie.WecanlearnalotaboutwesterndeportmentandetiquettefromthescenesofthegrandballattheEmbassyandtheroyalhorseraceatAscot.Weknowhowladiesandgentlemenareexpectedtodress,walk,speakandbeh论文范文eonthosespecialoccasions.
步骤2：词汇学习
设计意图：让学生在看电影前先认知要学片段的生词和短语.
Step2LanguageStudy
I.NewWords
1.butlern.管家2.recommendvt.推荐
3.enormousadj.巨大的4.budgevi.移动
5.nonsensen.胡说6.tenderadj.温柔的
7.ghastlyadv.可怕地8.interferevi.干涉.
9.transcriptn.抄本10.complimentn.恭维
II.DifficultExpressions
1.beboundfor以等为目的地
2.jotdown草草记下
3.What&,acute,sthefussabout大惊小怪什么?
4.makeacomplimentof等听好话
5.passherofas等把等训练成为等
6.slumprudery假正经
7.h论文范文enointentionof等没有等的意图
8.takesb.up对待
9.bestrewnwith充满
1.0.putsb.inone’shands由等来训练
步骤3：电影观看
设计意图：欣赏并体验真实的语言环境.
Step3Watchingthemovie
步骤4：听力理解
设计意图：回放精彩片段,进行听力训练.
Step4ListeningComprehension
Directions:Listentothefollowingepisodeandfillthemissingwordsintheblanks.
步骤5：口语训练（回答老师设计的问题）
设计意图：了解学生对该片段的理解和反馈.
Step5OralPractice
Directions:Watchthefollowingepisodesagainandanswerthefollowingquestions.
1.WhatisElizadreamingof
2.Doyouthinkherdreamwillcometrue
3.What’syourdream
4.WhyhasElizacometovisitMr.Higgins
5.IsMr.Higginswillingtoacceptherashisstudent
步骤6:精彩片段模仿
设计意图：学生通过模仿去体验语言的魅力和真正找到好的语言感觉.
Step6Imitation
Directions:Mimicthefollowingepisodesofthemovie,payingspecialattentiontothepronunciationandintonation.
步骤7：作业布置（思考所观看的片段,写一篇100字的短文,主要谈论Eliza的梦想和你的梦想）
设计意图：让学生学会思考,做有梦想有想法的学生.
Step7ThinkingandWriting
Directions:Thinkaboutthewatchedepisodesandwriteareview,talkingaboutEliza’sdreamandsharingyourdreams.
总结：这篇语言学生论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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