有关家庭教育对青少年思想道德建设的影响毕业论文写作资料-论文写作网

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孩子家长论文范文

著名的英国哲学家约翰洛克说过：“儿童应该受到良好的教育,这是一般做父母的责任,也是他们关心的事,而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育.”这句富有哲理的话,深刻地说明了家长在子女教育中所起的作用和肩负的重要使命.家庭教育之于青少年成长成材的重要性,不亚于学校的培养和社会的熏陶,关注下一代的健康成长不仅是每个家庭,而且是每个民族和国家的重要使命.

1.家庭教育在青少年思想道德建设中的误区

虽然家庭教育在青少年的成长过程中有着特殊的重要作用.然而,在现实生活中不少家长对如何实施良好的家庭教育,以利于孩子的成人成才,依然存在着以下几个方面的误区.

1.1重物质关心,轻精神关怀.随着家庭生活水平的普遍提高,在刺激人们的物质论文范文的同时,也引起了物质主义的泛滥.在这种潮流中,有的父母盲目地满足孩子的物质需要,而忽略对其精神成长的积极引导,误认为能让孩子最大限度地享受物质生活就是父母最大的责任,殊不知这种片面的关怀是孩子健康成长的障碍,从而导致青少年精神世界的空虚,道德理性的缺失.有的家长特别宠爱孩子,唯恐达不到孩子的要求,孩子向家长要什么家长就给什么,不予拒绝.由于家长的溺爱,一切为孩子着想,使孩子生活在“以自我为中心”的环境中,遇事只想自己,很少顾及他人,形成自私品性.有的家长不知道自己的小孩想什么,不懂得对孩子进行青春期教育和挫折教育、心理健康教育.

1.2重知识灌输,轻德育诱导.目前,绝大多数家长非常重视家庭教育,为了孩子的前途,不惜倾其所有,请家教、购书籍、参加各类补习班、特长班,忙得不亦乐乎,精疲力竭.但结果是什么呢?不少家长反映家庭矛盾不断、亲子关系紧张,孩子出现自私、任性、撒谎、不尊敬师长、不关心他论文范文集体等等不良思想道德行为.家庭的道德观念直接影响家庭成员的个人行为,正确的集体道德观念有利于青少年正确的人生观、世界观的形成.反之,不良的道德观念,则容易使青少年形成错误的人生观、世界观,从而产生不良的需求和动机甚至导致犯罪.而当今独生子女集众人宠爱于一身,在他们的生活中,家庭中的每一个人仿佛都是为了满足他的索取愿望.于是,在这些独生子女的头脑中,逐渐形成了人生在世就是索取、享受、挥霍的世界观,一旦家庭及社会不能满足他们的欲求,一旦没有付出就没有索取的社会法则严酷地摆在面前时,他们就会自哀自怜,抱怨家庭、抱怨社会.一些父母简单认为,只要让孩子有饭吃、有衣穿、有书读就行了,就是尽到父母的职责了,至于孩子的教育那是学校和社会的事.因为有的父母没有很好地履行监护子女的职责,对子女的学习、思想和生活疏于过问,放任不管,因而也就不能及时发现和纠正子女的不良行为.

家长:女老师针扎体罚学生孩子家长表示理解

1.3重言传教育,轻以身作则.美国社会学习理论著名代表班杜拉认为,儿童的社会行为（包括道德行为）是通过观察—模仿学会的.班杜拉认为,青少年道德行为的学习主要不是通过其行为直接后果即直接经验获得的,而更多的是通过听或看,也就是通过间接经验即对“榜样”行为后果的观察模仿而学会的.班杜拉的观察学习理论对家长如何进行子女的思想道德行为训练颇有启示,它告诉了我们榜样在青少年思想道德行为训练中的重要性,树立什么样的先进,学习什么样的典型,家长应起到什么样的表率作用,都应该认真对待,它有助于我们加深理解思想道德教育中“身教重于言教”的道理.家庭中,家长的一言一行、一举一动,对孩子的影响是巨大的.“家长是孩子的第一任老师”,良好的言行使孩子终身受益,不良的言行使孩子终身受损.有的父母经常吵架；有的父母与邻里关系不和,甚至大打出手；有的父母在人背后说三道四；有的父母仪表不端；有的贪图小利；有的文化品位低下,一天到晚打论文范文等等.所以这些都会渗透到孩子的方方面面,这无形的东西都会使孩子自觉不自觉地用父母的思想、观念、行为习惯来统一自己的情感和意志.

1.4重自己的事业发展,轻孩子的教育成长.有些家长正值事业如日中天之际,他们忙于紧张忙碌的工作,难得与孩子交流沟通,更别说是陪伴在孩子身边,为孩子的成长导航.在他们看来自己的事业是大事,是公事；而教育孩子的事是私事、是小事.也有的家长认为有钱才是硬道理,为了挣钱经常不回家,孩子更多的是与老人朝夕相处.长期与父母的这样少接触,造成孩子与父母的亲情的缺失,会使孩子感到孤独寂寞,无奈之际,还可能结交不良朋友,沉迷网络游戏.

2.存在问题的原因分析

2.1许多家长不重视对子女思想道德素质的教育.许多家长认为只要子女读好书,将来就能谋份好工作.因此把教育孩子好好读书,看成是教育孩子的全部内容.社会上也存在这么一种潜规则：哪家的孩子学习成绩好,大家就都认为这个孩子懂事、听话、成器,让家长省心,家长也觉得特别自豪、骄傲.“先成人,后成才”,这个朴素的道理许多家长没有认识到.

2.2父母自身德育状况出现偏差.在社会变革中,新旧体制、新旧观念发生激烈碰撞,人们的人生观、价值观也产生了各种各样的变化.而父母的思想观念对青少年的影响是直接的.家长个人的人情淡薄势必教育孩子不要相信任何人；家长趋炎附势,势必教育孩子讨好奉承；家长胆小怕事,势必教育孩子小心隐忍；家长狭隘刻薄,势必教育孩子斤斤计较.家长是孩子的第一任老师,如果这样一位老师自身品德都不高尚,又怎能不下梁弯呢?

2.3家长教育水平不高.绝大部分家长虽然有心让孩子健康成长,但没有掌握科学、适当的方法,重教而不会教的现象非常普遍.现在生活压力大,父母既要为生计奔波,要谋事业发展,还要维护家庭正常,几乎象永动机一样忙不停,经常处于一种疲惫不堪的状态,不去提高教育孩子的知识水平,对待孩子的问题往往采用最简单、最传统的方法,不去研究孩子的所思所需、兴趣爱好、性格特征等深层次问题,不去研究现代孩子与父母辈小时候的异同,大多数家长往往做不到因材施教、因势利导、循循善诱,教育的效果也就不会好.

2.4家庭对子女过于溺爱.我国实施计划生育政策以来,全国人民的生育观念得到根本转变,目前我国城镇居民只生育一个孩子,有的农村家庭也只生育一个孩子,因此,家庭中独生子女户占了很大的比例,很多家长把小孩当成“小皇帝”“小公主”,这些小孩衣来伸手、饭来张口,要风得风、要雨得雨.艰苦朴素和自立的精神在这些孩子身上无从谈起,这种情况在城市居民家庭中较为严重.

4.家庭对青少年思想道德教育的对策

家庭教育如何充分发挥其在青少年思想道德教育中的积极作用,这既是一项长远的明确目标,又是一项紧迫的现实任务.

4.1更新家长的教育理念,树立科学正确的教育观.我们应该把家庭教育提到国家前途和民族命运的高度来认识.家庭的教育理念,主宰着家庭教育的各个方面,是决定家庭教育的方向与国家利益、人民要求相一致的原则,要树立为国教子的思想.同时,我们要转变观念,树立正确的成才观.在子女的成长过程中,成人与成才,做人与做学问,孰轻孰重,本来毋庸置疑,然而在现实的家庭教育中却普遍存在同样的偏差,重物质生活,轻精神生活；重智育,轻德育；重分数,轻素质.因此,家长的教育理念首先要更新,树立科学正确的教育观.

4.2掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育小孩的艺术.加强和改进家庭教育,不仅要转变观念,提高认识,还必须掌握和运用科学的方法和艺术.方法得当,艺术高明,就会事半功倍；反之,就会事倍功半,甚至劳而无功.科学的家庭教育方法来源于家庭教育的实践,必须遵循青少年身心发展规律.父母要不断地加强自身思想道德修养,将言传和身教有机地结合起来,一言一行,一举一动都要为孩子树立榜样.要根据青少年成长的不同阶段的不同特点,把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来.如对少年儿童,主要应使他们多从切身的小事做起.譬如热爱集体、爱护公共财物；爱护国旗,唱国歌要起立；遵守社会秩序,购物排队；不随地吐痰,不乱抛废物；拾他人遗失的物品一定要设法归还；在公共场所不袒身露体,不说圬言秽语等等,使他们从小养成良好行为习惯,成年后就容易理解和接受社会主义精神文明的更高要求,容易理解教育有中国特色社会主义核心价值观.

4.3将家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来,形成合力.第一,三种教育协调一致,互相配合,有利于实现整个教育在空间和时间形成占据了孩子的整个生活,无论哪一方面出现空白,都将使孩子在一定时间、空间范围内放任自流,从而一些不健康的东西就有可能乘虚而入.第二,家庭教育、学校教育和社会教育的紧密结合,有利于保证整个教育在方向上的高度一致.在实际教育工作中,我们常常看到这样的情形,孩子在学校受到的思想道德教育,会被家长或朋友的几句话冲得一干二净,而孩子在家中受到的思想熏陶,会被社会上的某些不健康的东西弄得昏头转向,给他们的思想造成极大的混乱.第三,由于家庭教育、学校教育和社会教育不仅在时空上有所不同,而且在教育内容、方式、方法和效果上也各有其特点,因此,三者的协调配合,有利于实现各种教育作用的互补,从而加强对孩子教育的有效性.

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