简介:关于本文可作为家长游戏方面的大学硕士与本科毕业论文家长游戏论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【关键词】家长 角色游戏 资源
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）1A-0095-02
家长,是家园共育工作不可或缺的宝贵资源,争取他们的理解、支持,调动他们参与角色游戏的主动性,才能使游戏效果达到最优化.
一、多效并举,提高家长参与游戏的积极性
在开展角色游戏时,因为资源的限制,老师总期望家长能主动协助,做些配合工作,从而让游戏开展得更顺利,幼儿玩得更尽兴,但结果往往适得其反.个别家长认为是幼儿园额外给他们布置任务,不由地产生抱怨.而老师也备感委屈,因为他们的本意也是从幼儿的发展出发.这就需要教师站在家长的角度,更多地体谅家长,合理利用家长资源,从而提高家长参与的积极性.
1.利用家长资源适宜可行,先介绍后援助
在游戏开展中,教师不要片面认为家长提供一些材料是小事一桩,完全不考虑家长的感受,凡事就搞“家长总动员”.有些资源我们可以有针对性地向家长求助,但要充分考虑家长的精力、能力,要坚持适宜可行原则,学会调度调配.例如,在给角色游戏《照相馆》制作画框时,我个人购买了5卷电工胶带,当家长看见电工胶带制作出这么好的效果时,连忙说：“老师,这胶带我家工地上扔来扔去的,你还买呀?我帮捡几个得了.”之后,我每次都先把游戏中要用的材料制成样本,让家长知道他们提供的资源怎么用,用在哪里.这样一来,他们自然会鼎力相助.
2.循序介入角色游戏,先参与后体验
教师要重视角色游戏,向家长宣传角色游戏的重要性,让家长在观念上有新的认识.同时,大胆开放角色游戏,让家长循序介入角色游戏活动中.首先让家长平行介入当“看客”,欣赏孩子的游戏活动,让家长切身感受自己提供的材料在活动中发挥的作用.接着让家长直接介入当“玩伴”,与孩子一起担当角色,体验游戏的快乐.最后引导家长延伸游戏,纵横介入当“搭档”,进行互动游戏.同时,我们要让家长根据孩子的需要调整角色扮演,在家里和孩子一起玩好角色游戏.
3.树立榜样,先赏识后感谢
教师不要以为让家长带个材料是理所当然的事情,全无感谢之意.其实,家长是没有义务做这些事的,因此我们要对家长心存感激.我们常说幼儿需要赏识,家长也不例外.当家长付出了心血,作出了努力,教师要及时给予肯定.例如,我班的一名家长,为幼儿园的“医院游戏区”提供很多的药盒和干净安全的医疗材料,我及时在家校通平台上给他发感谢信息.第二天,他高兴地对我说,“做些小事,你们还这么客气.以后有事尽管吩咐.”
在与家长的接触中,无论家长带来什么废旧材料,即便是暂时用不上的,我也会真诚地感谢他.久而久之,家长不用老师布置任务也会时不时带些材料过来,或主动询问班级需要什么材料.这样的真诚沟通,激发了家长的热情,增强了家长参与的积极性.
二、合理利用,发挥家长资源在游戏中的有效性
帮助家长转变教育观念的同时,提高家长参与游戏的能力,使家长成为幼儿良好的角色游戏伙伴,共同携手,通过角色游戏促进幼儿健康发展.
角色游戏是幼儿对现实生活的反映.幼儿的生活内容越丰富,游戏内容就越充实、新颖,游戏的指数也就越高.幼儿对外界的事物有了较丰富而深刻的印象,在游戏中就更具备想象力和创造性.
1.利用家长资源,丰富幼儿角色游戏的经验
（1）家长直接参与,“以真乱假”丰富幼儿游戏经验.在小班新开设理发店游戏时,我们给幼儿创设漂亮的“乐乐理发店”区域,可幼儿们根本不感兴趣.后来我邀请来一位做理发师的家长,与一个需要理发的幼儿进行“实战演练”.当这位家长在游戏区给幼儿示范理发时,孩子们个个目不转睛.当看见一个新发型出现时,他们不约而同地拍起手来.通过这样的铺垫,等下次游戏时,根本不需要老师指导,幼儿们都已经掌握了理发的步骤.我们用此类“以真乱假”的方式不但丰富了游戏经验,更激发了幼儿游戏的兴趣.
（2）家长间接参与,“见多识广”丰富幼儿游戏经验.如果单一依靠教师去做游戏经验的铺垫,千篇一律,游戏就会少了个性化.这就需要发挥家长资源的作用,让家长帮助幼儿铺垫经验.如鼓励家长多带幼儿散步、参观、听故事、看电影,参加各种社会活动,或外出旅游,多了解成人的工作和生活情况；或者去超市购物,去图书馆看书,等等.通过多种方式扩大幼儿的眼界,为开展各种角色游戏奠定基础.
2.珍惜家长提供的资源,丰富幼儿角色游戏的环境
对于家长提供的游戏材料,我们应当珍惜,并做好妥善的处理.例如,有一次一个开面包店的家长,不但为我们提供各种蛋糕的包装,还给孩子们准备了糕点.在离园的时候,我特意向家长表达了谢意,并告诉他由于材料丰富,孩子玩得非常高兴.另外,我们还在家长提供的游戏材料上用标签注明提供者及用途,及时维护,并根据幼儿游戏的进展、材料使用情况等,及时与家长沟通交流,并告之游戏材料何时可以带回家.当家长收到完好无损的材料时,知道老师爱惜他们的成果,更激发了他们参与的积极性.
三、展示丰富,提升家长对角色游戏的认可性
我们鼓励家长参与游戏,就要让家长更多地了解游戏对孩子的促进作用.因此每次游戏过后,我们都要及时向家长展示活动内容和图片,促进家长对游戏产生新认识,更新观念,以赢得更多的支持.
1.专场展示
我们设计和组织了几次角色游戏活动,让家长切身感受自己提供的材料在活动中发挥的作用.有的家长指着形象逼真的电视机夸奖起来,“这谁做的的呀,跟真的似的.”在一旁的制作者听后更有成就感和自豪感了.有一位家长还跑到我身边,自嘲地说,“老师,你看我笨不笨,我制作的衣服都是小号的,大孩子就穿不了,明天我再做两件大的.”
2.多媒体展示
平时我们结合游戏观察,会及时给孩子拍照录像,然后请需要的家长来班级拷贝,家长不但拿回家观看,还当做纪念.当他们看着自己的宝宝和伙伴友好交往,彬彬有礼时,就能体会到角色游戏的魅力了.
家长会游戏:幼儿园大班迎新年联欢会家长游戏1
3.文本展示
我们还把游戏记录与家长一起分享,有时会体现在每月的家园联系单中,有时会以图片形式集中向家长展示.当家长看着孩子们惟妙惟肖地学着大人做事,个个翘起了大拇指.
充分利用家长资源,教师首先要尊重、理解家长,赢取家长的支持,让家长了解游戏、走进角色游戏.有了家长的参与,就是给了孩子更多的支持,更大的活动空间,更多的可选择的游戏环境,这不仅有利于孩子今天的成长,也有利于孩子未来的发展.
（责编 黄珍平）
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