简介:适合不知如何写音乐欣赏方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于音乐欣赏论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
浙江省乐清市柳市镇第四小学325600
【摘 要】音乐欣赏是音乐教育的重要组成之一,是一种通过对具体音乐作品的聆听及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式,对于培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着极其重要的作用.音乐欣赏是小学音乐教学中不可缺少的重要组成部分,但是现在的音乐欣赏课并没有发挥其应有的作用,欣赏只不过是放放磁带、听听歌而已,大部分教师把“音乐欣赏”上成了“听音乐”,导致多数学生对音乐欣赏课没兴趣.如何使小学音乐欣赏教学走出低谷,永葆青春活力?
【关键词】音乐欣赏；感受
1.合理选用欣赏教材
1.1必须是富有情趣和艺术表现力,能够引起学生的学习兴趣、满足学生的学习需要,并使儿童能有生动、形象感受的作品.
1.2作品应该是贴近小学生生活经验的,大多数学生都可以学会的,切合实际的.
1.3为配合学生课外自主选择音乐的需要,教师要教会学生选择音乐.因此,每隔一段时间,我们可以来个音乐展示活动,让学生说一说最近在课堂外听到的歌曲,并讨论哪些旋律动听优美,再找出一些大家一致认同的曲目来欣赏、学唱.这样学生在课外所选择的音乐在课堂上有了及时的反馈,教师也可以适时地作了解,以防止不良音乐作品的侵入.
在教学时,可适当地选择活泼动听、健康向上的课外歌曲,如低年级的《西游记》、《刷牙歌》、《健康歌》,高年级的《童年》、《歌声与微笑》、《爱的奉献》等,这些乐曲小学生较熟悉,也比较喜欢.合理地选材,可使欣赏教学适合儿童音乐心理的发展,由愉悦式聆听逐步过渡到理解式聆听,再慢慢达到评价式聆听.
3.采用丰富多彩的教学形式
律动的效果.律动是儿童随着音乐节拍,进行有节奏的动作的一种活动,它能帮助儿童借助身体的动作来理解音乐的内容、风格和情绪,训练孩子的韵律感.例如：在教授孩子感受力度中,我先让他们听《摇篮曲》,并随音乐轻轻律动,感受催眠曲的风格特点；而后,再听《中国少年先锋队队歌》,请孩子们比较两首乐曲力度的不同,体验出《中国少年先锋队队歌》的雄壮有力,又通过踏步走、队列的适当变化,让孩子们感受到这是一首进行曲.欣赏课中的律动不仅满足了孩子们好动的特性,而且帮助他们感受到了乐曲的内在情绪、风格特点.
经典音乐欣赏100首:音乐欣赏《让我们荡起双浆》合唱：总政歌舞合唱团
敲击节奏乐的效果.在小学欣赏教学中,运用节奏乐,一方面可以复习巩固已经学过的节奏,提高孩子拍击节奏的能力；另一方面可以通过敲击打击乐模仿生活中的声音,培养乐感,增添学习的兴趣.
例如：在欣赏《钟表店里》时,让孩子们用不同乐器三角铁、小铃、沙球分别敲击不同的节奏来表现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会的欢乐场面.3、情景表演的效果.表演形式是多种多样的,如伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演等教师可以根据音乐欣赏的内容进行选择.在组织学生进行音乐表演时,主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情.例如：在欣赏《玩具兵进行曲》时可让学生在了解音乐故事内容后,跟随音乐,用神气的神态,雄赳赳、气昂昂地行进及表演来表现玩具兵们可爱、顽皮的形象.而在音乐结尾部分,描绘小主人苏醒过来的时候,教师可引导学生用凌乱的“定格”动作来表现玩具兵们来不及回玩具箱、东倒西歪的尴尬形象.再如：在欣赏教学《小青蛙》中,可以要求小朋友们分角色扮演小青蛙、荷叶、月亮、狂风、暴雨、公鸡等不同形象,根据音乐力度强弱、速度快慢、音色的变化完整地展现故事的起源、经过和结果,加深了他们对音乐故事的理解.
可以从以下几个方面来展现：
1.伴随音乐做律动,感受音乐
听到音乐即手舞足蹈,似乎是人类不分年龄的自然反应.音乐欣赏教学应利用人的这种天性,让听者“闻乐起舞”.凡有律动,均有节奏.例如：在欣赏《小红帽》时,我让孩子们编一编再演一演,“我扮大灰狼,我扮小红帽,我扮等”每个孩子都很乐意参与到小剧场的表演,孩子们随音乐律动进行表演,一节课就在恋恋不舍中结束了.
2.全员参与情景表演,表现音乐
在教学中,教师要给每一位学生自我表现的机会,多让他们得到一些锻炼,尽情地抒发自己对音乐的感受,改变音乐欣赏课坐着不动的形式,激活学生思维,集体参与,全员表演.例如：在欣赏《泥娃娃》一课时,我放手让孩子们动手用泥巴捏一捏小泥人儿,孩子们“玩”得可高兴了,看着自己的“杰作”脸上都笑开了花.“我做她妈妈,我做她爸爸,永远爱着她”便成了他们的真情流露了.
3.结合教学内容画一画,展现音乐
音乐和美术是两个不同的艺术门类,但人们在欣赏艺术作品时往往能从音乐作品中听出“弦外之音”,从美术作品中看到画外之景,从画中听到音乐,从曲中看到画面.鉴于此,把音乐欣赏和美术欣赏的教学活动结合起来,一边倾听美妙的旋律,一边动手画出音乐的形象,对调动学生在欣赏活动中的注意力、想象力和兴趣,加深学生对音乐作品的感受和理解,都是非常有效的.
音乐欣赏教学要讲究策略,充分张扬学生个性,在欣赏过程中理解音乐内涵、体验音乐乐趣、领略音乐的独特魅力,从而提高学生的音乐素养,使学生真正成为欣赏课的小主人.
4.增强想像,提高联想能力
音乐欣赏必须从直觉感受出发,通过节奏、力度、音色、旋律、节拍、速度、和声激起想像、联想,从而进入形象思维过程.因此在上欣赏课中,要努力创造各种意境,让孩子们运用形象思维去想像.如《龟兔赛跑》,通过熟悉龟兔的两段主题音调,及教师语言的引导,从而让孩子们展开想像的翅膀,完整地演绎故事情节,并能深刻地理解《龟兔赛跑》的寓意.此时,想像架起了心灵与音乐的桥梁.
总之,在欣赏音乐过程中,可以通过各种形式的教学手段和途径来帮助理解音乐作品所表达的内涵、意境,只要能让学生动起来、玩起来、模仿起来,启动联想和想像,就能丰富他们的听觉感知,扩大音乐视野,积累音乐语汇,发展音乐思维,从而达到启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣的目的.
【参考文献】
[1]吴文漪著：《思想.情感与音乐教学》,北京科学技术出版社.
[2]邵祖亮主编：《音乐教学》,上海音乐出版社.
[3]吴跃跃主编：《新版音乐教学论》,湖南文艺出版社.
[4]鼓剑飞主编：《音乐心育艺术》,湖南人民出版社.
总结：这是一篇与音乐欣赏论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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