有关引导学生走出社会主义基本经济制度认识的误区毕业论文写作资料-论文写作网

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公有制经济制度论文范文

在九年级思想品德课的《多种所有制共同发展》一课教学中,笔者组织了一次关于怎样去认识我国社会主义经济制度的讨论.学生众说纷纭,但都没有很好地理解我国基本经济制度的内容和性质,学生对我国社会主义基本经济制度的认识还有许多误区.在教学中,必须联系我国的实际,引导学生正确理解我国社会主义基本经济制度的内容和性质.

第一个误区：我国的基本经济制度就是公有制

对我国社会主义经济制度认识不全面的最多的就是把公有制经济作为我国的社会主义经济制度,认为我国是社会主义国家,公有制经济就应该是我国的社会主义经济制度.在关于我国社会主义经济制度正确认识的一道选择题中,认为我国的基本经济制度就是公有制经济的有38%.

如何正确认识我国以公有制为主体,多种所有制共同发展的基本经济制度呢?这就要引导学生从理论和实际两个方面去认识.

从理论上看,生产力决定生产关系,生产关系必须与生产力发展水平相适应.我国社会主义的国家性质,决定了必须由公有制作为国家的经济基础,但我国生产力水平不高,又决定了我国不能只有公有制经济,必须容许和鼓励多种所有制经济共同发展.

从实际上看,我国现在的工业主要是国有经济,农业主要是集体经济,但许多小商品生产和销售都是非公有制经济.特别是一些与人民生活密切相关的商品销售,基本上都是非公有制经济,这就说明非公有制经济在现阶段是不可缺少的.以公有制为主体,不等于否认非公有制等多种经济形式的存在和作用,非公有制经济等多种所有制经济和社会主义性质的公有制经济共同组成我国社会主义初级阶段的基本经济制度.

第二个误区：社会主义初级阶段要发展经济,就是要大力发展非公有制经济

认为现阶段发展经济就要发展非公有制经济的学生并不少,主要是他们只看到非公有制经济的重要性,没有看到公有制经济的基础作用和决定作用.现阶段的非公有制经济是在坚持发展公有制经济的基础上发展起来的,不能否定公有制经济的基础地位.

联系实际,引导学生理解公有制经济的主体地位是走出这一误区的关键.

首先要引导学生理解非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分,但不是我国经济制度的基础.在社会主义市场经济中,非公有制经济和公有制经济都是市场经济不可缺少的经济形式,都可以平等地竞争.在社会主义初级阶段,非公有制经济是发展和完善社会主义市场经济的不可缺少的组成部分.但不能理解为在生产力不高的社会主义初级阶段就是要大力发展非公有制经济.在大力发展公有制经济的同时,鼓励发展多种经济形式,是为了适应生产力发展的需要.

其次要帮助学生理解公有制经济是社会主义经济的本质特征,要坚持走中国特色社会主义道路就必须坚持公有制经济基础.从经济制度性质来看,社会主义国家必须坚持公有制经济作为国家的经济基础,才能保证社会主义的国家性质,才能保证经济发展的社会主义方向,才能巩固人民论文范文论文范文的国家性质.

在社会主义初级阶段,发展非公有制经济是由生产力决定的,但这不是社会主义经济的本质特征.现阶段鼓励发展非公有制经济,不能理解为社会主义初级阶段发展经济就是要大力发展非公有制经济.

第三个误区：发展公有制经济和发展非公有制经济是矛盾的

认为发展公有制经济和发展非公有制经济是矛盾的学生也不在少数,主要原因是他们只看到两种所有制经济的性质对立,没有看到他们是相互结合、共同发展的关系.在一次课堂教学讨论中,笔者组织了一次辩论.围绕发展公有制经济和发展非公有制经济是统一的还是矛盾的开展辩论.在辩论中,学生联系市场经济发展的实际认识到,在中国特色社会主义建设中,以公有制为主体,多种所有制经济共同发展,二者是相辅相成,缺一不可的.单一地把公有制经济作为我国基本经济制度和认为发展经济就要大力发展非公有制经济,都是片面的.

发展公有制经济和发展非公有制经济并不矛盾,发展非公有制经济并不会影响我国社会主义经济制度的性质.我国以公有制经济为主体的所有制结构决定了我国经济制度的社会主义的性质.在现阶段发展非公有制经济并不会改变我国经济制度的性质,而且能更好地促使公有制经济制度的巩固和发展我国经济,因为我国在建设中国特色社会主义道路中确立的基本经济制度符合我国的国情.改革开放以来,我国经济持续、稳定、快速发展的根本原因,就是坚持了中国特色的社会主义基本经济制度.