简介:本文是关于核心素养和英语相关自考开题报告范文跟探析类自考开题报告范文.
摘 要：核心素养是21世纪学生的必备素养.在高中英语教学实践中,提高学生的核心素养是时代的要求.在英语核心素养观念的指导下,教师要引导学生在情感态度价值观方面认识到英语学习的重要性,并且积极主动地投身于英语学习与应用之中.本文针对高中英语课程核心素养的内涵展开分析,并提出相应的教学对策,希望能够给广大英语教师带来启发.
关键词：高中英语;阅读教学;核心素养;策略
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-083-1
英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面.语言能力就是用语言做事的能力,涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力,包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动.文化品格重点在于理解各国文化内涵,能理解并尊重文化差异.学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略.当前环境下,培育学生学科核心素养,就成为了一个突出的教育目标.对于英语学科来讲,就需要将核心素养融入到阅读教学中,对学生进行有效的培养.笔者以高中英语教学为例谈谈阅读教学中学生核心素养的培养策略.
一 把握核心素养的内涵,优化英语教学设计
英语核心素养的内涵是很丰富的,涉及到语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面.在实践当中,就需要准确把握核心素养所包含的各方面素养,这样才能让核心素养有效融入到阅读教学中,从而避免出现教学活动的偏差,确保核心素养与阅读教学紧密结合.
要想对学生的英语核心素养实现培养,那么在进行教学设计的时候,就需要立足相关的核心素养,对教学过程予以优化,将核心素养的培育融入其中.比如,在进行“Working the land”这一单元教学的时候,在教学设计阶段,就可以立足口语表达和写作能力这两个素养,设计课前演讲、课堂情境对话与翻译的教学环节.课前演讲,可以让学生自主准备素材,进行演讲锻炼口语表达.课堂情境对话,则以单元内容为依托,设计一段对话,让学生进入具体角色进行交际.而翻译,则以阅读中的关键单词短语、语法句式为对象,设计翻译写作活动.通过这样的设计,就在阅读教学中,将口语和写作融入了进来,培养了学生语言能力和思维品质,提高了学生学习能力.
二 优化阅读过程,增强学生的语言能力
培养学生解决问题的能力是核心素养中实践创新的重要组成部分.传统阅读教学主要以逐句翻译的模式进行,然后进行知识点的讲解,但该阅读教学过程并不完整.英语学习中,学生的三大主要能力包括阅读能力,思考能力,表达能力.然而传统教学中,学生对课程内容的理解仅停留在课文的翻译层面上,而其听,说,读等方面的能力并未得到充分发展.在英语阅读教学中,教师不仅要让学生获得文章内容的基本信息,更重要的是让学生读懂,读透文章,挖掘文本中句子之间甚至每个单词、词组间所蕴含的信息,理解句子包含的更深层次的含义,以便于激发学生对文章内容的正确理解和深度思考.
三 渗透英语文化知识,培养学生文化品质
在核心素养视角下,培养学生的文化品质,成为现代语言教育的主要目标之一.文化知识的渗透对于提升学生的阅读能力,提升学生的理解能力具有积极的意义.高中英语阅读教学要重视学生情感的培养,人格的健全,凸显学生的学习主体地位.重视学生知、情、意、行的统一,让学生在优秀的文學作品熏陶和审美情趣的培养下,健全人格,唤起情感的共鸣.以情感为导向,对比各国文化,求同存异,增加学生对本国文化的热爱.我们知道,中西方文化之间有很大的差异性,无论是在语言习惯,还是生活习惯等,都有所不同.
因此,高中英语教师在阅读教学过程中,应当积极地渗透文化知识,通过节日和风俗习惯等的介绍,客观的比较中外文化的差异,让学生在分析、比较、鉴别中提升阅读能力和文化品质.
四 开展趣味实践活动,提高学生听说读写能力
核心素养的形成,必须要有实践作为支撑,在课堂教学中,要围绕核心素养内涵,构建起理论与实践结合的课堂教学活动,因此,在课堂教学中,就需要设置一些趣味化的实践活动,来对学生的相关核心素养进行培养.首先,可以结合英语电影,构建一个“配音秀”活动,先展示英语电影的一些原声片段,然后关闭字母和声音,再次播放电影片段,让学生按照其中的角色展开配音,这个活动可以锻炼学生的英语听力和口语表达能力.学生在不断扩大词汇量的同时,以限时阅读和广泛涉猎的方式拓宽英语阅读量.在各种阅读中,除了解作者的写作意图和文章的中心意思外,还要学会通过文章语境有意识培养猜测词意的能力.其次,可以将阅读和写作结合起来,基于读写结合的理念,阅读教学中引导学生实践.比如讲解到课文中的一些句式时,可以让学生当堂展开仿写.或者让学生提炼课文阅读的主体内涵,然后进行读后感的写作.通过设置实践活动,引导学生练习,这样可以促进其核心素养的提高.
核心素养正成为新时期课程改革的灵魂理念,培养学生核心素养是当前教育改革的必然趋势.作为英语教师,要理解核心素养的内涵,转变传统教学理念,提高自身素养,优化教学设计,多开展一些趣味实践活动,注重学生自主学习,不断提高学生英语核心素养.
[参考文献]
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[2]庄英如.高中英语读写结合写作教学中阅读源文的选择与任务设计[J].基础外语教育,2016,18（1）.
（作者单位：甘肃省秦安县第二中学,甘肃 秦安741600）
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探析引用文献:
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