简介:本文是关于文学和高中语文类学术论文怎么写与多层次类本科论文怎么写.
摘 要：语文教学在学生的学习生涯中一直被看作是教育的基础,这不仅仅是因为语文教学内容对于学生各项学习能力的培养有着重要的帮助,还是因为不同文本的语文文学教学能够培养学生的综合学习能力,是学生综合素养培养的重要项目.为此,有效地培养学生高中语文学习能力成为教师的重要教学任务.而文学类文本因为有着多层次的结构,全面地体现了不同阶段对学生语文素养的要求,在高中语文教学中被看作是重要的教学项目.与此同时,有效地进行多层次的文学类文本教学也被看作是高中语文教学的重要里程碑,具有重要的意义.在本文中,编者将结合自身的教学实践,从探讨进行多层次文学类文本教学的重要性出发,简要分析如何进行高中语文多层次文学类文本教学.
关键词：高中语文;多层次;文本教学
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）14-0104-01
1.进行多层次高中语文文学类文本教学的意义
在新型高中语文教学模式下,高中语文教师为了更好地推动文本教学的深度与广度,有效地结合学生对趣味课堂的向往,进行高中语文教学课堂的创新,打造了高中语文趣味教学课堂,在一定程度上有效地满足了学生的学习需求 提升了学生的学习主动性.然而,受到信息快速发展的时代背景的影响,高中语文教学在创新的过程中逐渐缺乏了教学的“严谨性”,具有语文记忆的文学类文本教学也开始逐渐丧失最初的教学意义,导致学生无法从语文教学中获得教学感悟.通过多层次的文学类文本教学,教师可以引导学生深入探究高中语文文学类文本的意义,挖掘深层次的语文内涵,赋予高中语文文学类文本新的学习意义.此外,通过教学的深入探究,学生可以切实感悟语文文本的深层次价值,有效地展现语文文学类文本时代价值与意义.例如,同样在教学高中语文《春江花月夜》内容教学时,传统的教学模式下,教师只会进行基本的内容释义,对其中的意象进行简单的分析,无法有效地帮助学生挖掘作者的深层情感,无法引起学生的情感共鸣.而在深入探究教学模式下,学生不仅需要对基本的诗词内容进行学习,还需要结合一定的情境,有效地把握作者的情感变化,帮助学生全面把握诗词内容,调动学生的学习积极性.
2.有效进行多层次语文文学类文本教学的措施
2.1 深入探索文学类文本教学资源的教学价值.
多层次的高中语文文学类文本教学需要教师结合具体的教学内容,在基础层面的教学备案的基础上,深入探究文本教学资源的价值,引导学生综合分析语文文学类文本的知识点.为此,教师在进行课前备案时,不仅需要对高中语文文本中出现的字、词、句的释义进行良好的資料查询,还需要教师结合作者深层次的情感构建良好的情境教学氛围,深入探究文本的教学价值,促进学生对知识点的深入学习.例如,在进行高中语文关于《将进酒》一文的教学时,由于诗文与传统的五言律诗、七言绝句不同,其诗句的篇幅较长,且释义难理解.因此,我在教学时重点挑选了其中的“高堂、得意、与君、倾耳听”进行翻译,让学生能够基本掌握诗文呈现的表层意思.然后,结合与诗文情感相近的音乐,我对“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”这一诗句进行了深入探究,逐步地剖析这一诗句的深层次情感,引导学生感受李白蕴含的远大抱负.在音乐强大的共情作用下,我有效地引起了学生的情感共鸣,帮助学生深入探究作者的激愤的情绪,突破了传统的表层文本教学模式,搭建了连接文学类文本的两个不同层次的桥梁,有效地开展了多层次高中语文文学类文本教学.
2.2 高效利用深层次高中语文文学类文本教学资源.
在高中语文教学过程中,学生对于文学类文本教学知识只知道它的意思,却不知道其中具体的作用的现象是十分常见的.许多同学甚至出现阶段性的文学类文本学习,只要这一阶段过去,学生便逐渐忘却曾经的学习内容.显然,这主要是因为教师未高效运用文学类文本教学资源,未能有效地促进文学类文本各层次的有效衔接,导致教学效率低下.为此,教师可以通过创设合理的教学实践,高效利用深层次的文学类文本教学资源.例如,在进行高中语文《沁园春·长沙》的教学时,我为了高效地利用这一教学资源,让学生形成良好的爱国情怀及远大的理想抱负.我在班级里开展了一次简单的朗读比赛,让学生在深入感受作者写作情感的基础上,通过自己语言的渲染能力进行有效地展示.学生通过自己对文章句子的断句、朗读,有效地将自己代入作者绵绵的情感中,打破了传统语文教学中学生死记硬背的记忆模式,有效地进行有效高中语文文学类文本的梯度教学,高效利用情感的共鸣高效地利用了文本教学资源.
3.结束语
高中语文文学类文本教学与基本的记叙文、议论文教学不同,它要求教师能够通过文学类文本教学促进学生审美品格的提升,促进学生综合素养的有效提升.为此,高中语文文学类文本教学需要开展多层次的深入教学,从文本教学资源的表层含义出发,结合文本深层次的情感,进行系统的分析,调动学生的情感共鸣,促进学生文学类文本学习能力的进步.与此同时,教师还需要结合时展特色,创设合理的教学情境,让学生发现文学类文本的时代意义,高效利用文本教学资源,深入开展文学类文本教学课堂.
总结：此文汇总,上述文章是适合不知如何写多层次方面的文学和高中语文专业大学硕士和本科毕业论文以及关于文学和高中语文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
多层次引用文献:
[1] 文学和高中语文在职毕业论文范文 文学和高中语文方面有关论文怎么写2万字
[2] 文学和高中语文论文写作参考范文 文学和高中语文论文范本2500字
[3] 文学和高中语文专科开题报告范文 文学和高中语文论文写作资料范文5000字
