简介:该文是自主学习和科学有关论文范文素材跟大班相关大学毕业论文范文.
摘 要：大班幼儿年龄较小,活泼好动,思维较活跃,常常注意力不集中,使得幼儿教师在日常教学过程中有一定的难度.目前,很多教师会在教学活动中加入科学绘本,借助科学绘本来辅助教学,不仅可以丰富教学内容,通过阅读幼儿理解读物中所表达的内容,激发幼儿对自然界、科学、生活等方面的兴趣,让幼儿在阅读的过程中提高自主学习的能力.本文通过简述如何选择适合大班幼儿阅读的科学绘本,探讨如何借助科学绘本阅读提高大班幼儿的自主学习能力.
关键词：科学绘本;大班幼儿;自主学习
中图分类号：G613.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0278-01
阅读科学绘本是孩子喜欢的活动,近年来,很多学者探讨通过阅读科学绘本来提高幼儿自主学习的能力,并将阅读科学绘本加入到日常的教学过程当中,教师通过绘本中的图画与文字,引导幼儿阅读其中的故事,并体会故事所要表达的情感.由于绘本多以图画为主,文字部分较少,比较适合年龄较低的幼儿阅读,同时,科学绘本具有的文学性、艺术性等特点对幼儿成长也起着不可替代的作用.
1.精选适宜幼儿阅读的科学绘本,激发幼儿自主学习的兴趣
绘本的选择是否正确决定着绘本教学的最终教学成效.大班幼儿即将升入小學,这一阶段的幼儿已经具备一定的观察和认知能力,虽然他们已经能认识一定的能认识一定的汉字,但是对图书中的故事了解仍然以图画引导为主.对于5到6岁的幼儿,可以提供成套的系列科学绘本,故事情节和画面更加丰富和复杂,更能满足他们日益增长的求知欲和好奇心,如《小牛顿系列》《蒲公英系列》等都很适合.
教师还可以针对学习内容的不同选择不同主题的科学绘本.例如：给幼儿介绍动物,可以选择动物百科全书,通过图文并茂、生动有趣的图画让幼儿了解动物世界,学到与动物有关的常识.教师选择与主题相关的科学绘本,让幼儿对与这个主题相关的知识有了更深的了解,也开拓了幼儿的视野,丰富了幼儿的知识,为幼儿将来升入小学奠定了阅读基础.
2.创设宽松阅读环境,引导正确阅读,鼓励幼儿自主探究
在应用科学绘本过程中,教师应鼓励幼儿进行自主阅读,让幼儿通过绘本中画面之间的联系,应用已有的知识,教师从旁指导,幼儿自主分析、推理画面中的情节发展.不仅有助于教师发现幼儿的关注点,还能帮助教师在后续的活动中掌握提问线索,培养幼儿在阅读中自主观察以及独立思考的能力.在这个过程中,教师为幼儿阅读提供充分的时间和创设宽松的阅读环境,鼓励幼儿细致的阅读科学绘本,展开丰富的想象,并能够表达出绘本中所提到的事物.例如：幼儿在阅读《我家是动物园》,将自己想象成其中的动物,将家庭成员想象成老虎、狐狸、小熊等角色.教师指导幼儿去发现绘本画面中隐藏的角色特征以及个性,理解绘本中的比喻.通过观察绘本中的画面,发现人物的特征,让幼儿想象为什么将其中的角色比喻成某种动物.有的幼儿会说将爸爸比喻成狮子是因为爸爸看上去很凶,脾气不好;有的幼儿说爸爸爱吃肉,身体强壮所以比喻成狮子.
3.家庭、社区、幼儿园合作,提升幼儿自主“悦”读
科学绘本与其他类型的绘本不同,它比较重视科学知识的巩固,强调普及生活常识.再者父母是孩子最好的老师,培养孩子自主阅读的能力,不能忽视家庭社区资源.我们可以定期组织亲子探索活动,利用周末和节假日时间以家庭为单位组织幼儿外出参观.如结合科学绘本《水从哪里来》亲子参观污水处理厂,结合《小牛顿爱科学》植物系列绘本在春夏季节前往农庄播种,在秋季前往果园采摘水果,结合绘本《滴嘟滴嘟,消防车》参观消防队等.实地参观模式拓宽了幼儿科学教育空间,家园共育帮助幼儿看到更多课堂以外的科学现象,获得更多科学知识,增加了生活经验.
结束语
综上所述,阅读能力对幼儿在未来的学习中起着非常关键的作用,经过教师的尝试与研究,发现大班幼儿对科学绘本非常感兴趣,他们能够从中获取很多知识.幼儿们通过阅读科学绘本,丰富了知识,开拓了视野,开阔了眼界,调动了幼儿阅读的积极性,也增加了幼儿对于科学绘本阅读的兴趣,提高了幼儿自主阅读的能力.
参考文献：
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总结：此文点评，此文是大学硕士与自主学习和科学本科自主学习和科学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写大班方面论文范文.
大班引用文献:
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