简介:该文是关于升学考试类论文参考文献范文与差异性方面论文范例.
摘 要：每个学生都是不一样的,学生之间存在不同差异就形成了个性化差异.因此,初中班主任在进行德育工作时候要尊重学生,去接受不同程度上的差异,让学生可以得到公平,公正一个学习平台,让学生不断提高自己综合素养.
关键词：学生差异性;初中班主任;德育工作
中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0273-02
每个学生在学校接触最多的就是自己班主任,而班主任也是对学生具体情况、具体信息了解比较全面的人.每个学生来自不同环境,接受不同教育.因此,班主任要根据学生不同情况来做好德育工作.
1.分析班主任工作目前的现状
首先,在大部分情况,班主任没有意识到去和学生拉近距离,及时在课外偶然遇到也是学生主动打招呼,班主任则是点点头,这种行为只会让学生对班主任更有距离感,班主任基本都是以命令口吻去和学生们说话,让学生敬而远之,因此学生在有困难或者有其他疑虑时便不敢和班主任说明.如果班主任对学生都是批评大于表扬,这样学生更会惧怕班主任,甚至激发学生们潜在的叛逆心理.而班主任在日常不经意一个行为都会被学生看在眼里,甚至有些可以让学生产生一定影响甚至模仿.比如当一个被原生家庭溺爱过度孩子,在家里就是唯一,对家长也是命令口气说话,和其他人交流都是缺乏一定礼貌,导致别人心生厌恶,长久以来对学生的道德思维,思想观念都会形成不良影响.这就是环境语言对学生带来的结果.
每个学生思想不同,逻辑也不同,处在环境也不同,世上没有完全一样的人,一个班级也有好学生和差学生.有些学生比较热爱学生,学习天赋比较强,悟性也高.因此,学生相对较好.而有些学生学习能力不足,基础比较差,遇到不顺心事总想放弃学习,学习成绩差直接影响了班主任正常工作.好的学生可以给班级带来一定荣耀,差学生则是默默不闻.班主任通常也是把目光和重点放在好学生身上,对差学生没有给到关系和重视,对学生道德意识培养完全漠视了,由于初中学生心智不够成熟,很容易被这样一个不公平环境给扭曲甚至走上错误道路.
最后,学生觉得自己学习成果并没有得到重视,由于初中班主任也是自己某一科目上的教师,在教学过程中由于学生对教师讲解知识点并未理解透彻,在考试或作业上难免会出现错误,而教师们则对这些出现频率较高错误给予否定,对学生加以评判,使得某些学生脆弱心理受到一定挫败,直接减少学生学习兴趣,对学生自信心产生了阻礙甚至自卑,对学习成长甚至出现了一定影响.
2.尊重学生个性——初中班主任德育开展
2.1加强班主任道德素质修养,以身作则.
开展德育工作并对学生德育发展加以重视,首先要对班主任自身加强道德修养,一个脾气暴躁,甚至不会尊重人的班主任在学生意识里面已经是不礼貌行为,这样的班主任对学生而言没有任何说服性,只有班主任对自己不断要求,不断去提高自己综合素养和道德行为,才能够自身作则对学生言传身教.而班主任应该把学生当成一个被尊重的个体,从而去帮助他们,去引导他们,以平等身份去和学生交流,打开学生们心里,和学生进行一些有趣互动.尤其要注意的是,在和学生交流时,当学生有错误理解和看法,班主任不要急于否定甚至责怪,要问学生为什么会有这样思想,要从根本去了解学生,这样才能给学生好建议和提议[1].
例如：可以开展一个探讨会议,让学生每人一张纸条,让学生们匿名在纸条上写出自己在校园上困扰,对班主任以及其他任课老师意见写出来.再根据每个学生所遇到情况一一分析,再开展课外讨论,如何去解决.
2.2尊重学生人格,培养学生道德意识.
每个人都有不一样人格,班主任在开展德育工作时不能否认学生们的人格,初中学生一般都会对自己人格加以保护甚至不能被否认,他们觉得错就是错,对就是对,黑白分明.他们需要被尊重,被保护,他们自尊心尤其重要,在这个年龄要是自尊心随意被破坏会直接给他们带来负面影响.这是学生们在成长过程中需要被认可的一个需求.在开展德育工作中,老师要去了解学生性格,不同个性格有着不同需求,像喜欢花的学生不会对草感兴趣,喜欢草的学生自然不需要花.老师要善于发现每个学生优点,差学生也有优点,好学生也有不足地方,尊重个人喜好以及对事物看法,不要对学生不感兴趣甚至不喜欢事物强加给学生,这样会给学生带来一定负担,要充分尊重其人格.而学生们在受到尊重时,也学了如何去换位思考,站在别人角度去尊重其他人,这是为学生道德素养打下基础.例如：前段时间有部热播的电影叫做《夏洛特的烦恼》,这部电影是开心麻花出品,由沈腾、马丽、尹正主演.在这部片子中夏洛的班主任因为大春和夏洛的成绩差,所以就称他们为‘大傻子’和‘二傻子’,这严格损坏了大春以及夏洛的人格尊严,让大春一直以为自己是个废物,所以成天自甘堕落,最后一无所成.因此,这个故事告诉我们,做老师的教育学生一定有分寸,对学生一定要有正确的引导,免得让学生陷入自卑,最后毁掉一生.
2.3保护学生学习发展,提高学生道德意识.
学习成果是学生在课堂上用自己思想创造出来学习结晶,因此不论在课堂上还是课外上,班主任在对学生进行思考时教师应该对学生该行为给予鼓励,坚持以鼓励为原则,在对作业和其他问题时不能马上去否认.班主任应该更加去关心成绩不好学生,对某些学生进行针对性辅导,在课堂教育中对学生困难进行了解并给予关心,让学生排除由于对课业并没有得一百分而产生一些心理恐惧,克服学生自卑心,班主任对学生鼓励,让学生充满信息,也对以后学生打下基础,提高其教学质量,更好去完成学习任务.而学生学习成果被认可被长辈鼓励同时,让学生意识到自己也给可以给老师带来良好影响,从而实现师生平等,打破隔阂,相互尊重,有助于学生长远发展.
案例：A同学由于学生成绩差,甚至拉低了整个班级平均分,任课老师也没有办法,而班主任则找了A同学,发现成绩差原因并非A同学学业不精,基础不好,是因为在某次课堂上A同学和老师就某一问题就争议,任课老师否认A同学答案使得A同学恼怒,就发展成为A同学成绩一直下滑.解决办法,班主任找任课老师和A同学三人一起讨论,任课老师并及时像A同学认错,让A同学重拾信心,成绩才慢慢好转.
总结：括而言之:本文是关于差异性方面的升学考试论文题目、论文提纲、升学考试论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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