简介:该文是关于数学和合作学习论文范例与教学模式有关毕业论文提纲范文.
摘 要：根据新课标内容来看：合作学习是一个最理想的学习模式,其在教师的引导下,鼓励学生进行小组讨论、合作互动,这是一个共同进步、互补互助的学习方式.对培养学生的学习兴趣、合作精神、探究意识等发挥积极作用.本文首先探讨了初中数学课程合作学习的意义,然后明确指出相应的合作学习模式,希望能够为增强初中数学课程教学质量带来帮助.
关键词：初中数学课程;合作学习;实施策略
引言：从概念层面来看,合作学习是指学生为了更好地掌握相关知识,开展一些有具体分工的小组学习活动,使学生为了集体利益、个人利益等一起交流和互动,在完成集体任务的过程中也能够实现个人理想.对此,在初中数学课程教学中,合作学习模式的应用必须要得到师生的全面支持和推动,以真正地增强合作学习效果,实现我国初等数学基础教育的全面发展.
1.初中数学课程合作学习教学模式的意义
1.1为学生学习提供互动、交流平台
受到传统应试教育思想的影响,我国基础教育并不注重对学生合作意识的培养.大部分学者都强调,随着时代的不断发展,在未来的市场竞争中,合作是一个重要的发展趋势.学生唯有将所掌握的知识与他人进行交流和互动,方可真正地发挥相关知识的价值及意义,若无法开展有效地合作和互动,自然不能达到“学以致用”的目的,那么此教育是失败的.所以,若要迎合时代的发展要求,一定要将合作学习理念与教育观念相融合,通过开展小组学习活动帮助学生更质量地学习数学知识.
1.2促进多边互动教学模式的创新和改革
由于传统的课堂教学中不注重学生主体地位的发挥,所以学生合作交流是非常少的.不过实际上,却需要加强学生合作能力的引导和锻炼,若在课堂中加强合作能力培养,则对提高课堂教学效率、增强学生合作意识等具有积极作用.合作学习理念提倡师生之间、生生之间、师师之间的多边互动,是开展现代高效课堂教学活动的一个必要条件.
1.3帮助学生积极参与合作交流,突出教学情意特征
传统教学比较注重接受型教学模式,强调学生认知能力的培养,不过却忽略了非认知能力的训练.在学生合作与交往过程中,必须要彼此尊重,确保他们能够在共同合作的基础上获得自我价值的实现和满足.每一位小组成员都要具有互帮互助、合作交流的精神,只有这样,才能够促进小组成员之间的平等互助、积极合作、共同激励、彼此尊重,由此才能够促进学生的进步和发展.
2.初中数学课程合作学习教学模式的实施策略
2.1科学创建合作学习小组
教师在对学生分组前,需要对学生的个人学习情况进行一个全面地掌握和分析,具体包括：学生的学习成绩、性格特点、兴趣喜好、家庭环境等.唯有如此,方可科学创建合作学习小组,再具体明确不同小组的学习任务及方向.通过这种方式能够大大提高学生在合作学习过程中的参与度,使其积极性不断增强.另外,合作学习小组的规模也对学生参与兴趣造成直接的影响,根据相关研究发现,合作学习小组规模和小组成员的参与积极性存在反相关性.由于初中生的年龄偏小,在开展集体活动时,缺乏合作意识和能力,所以需要控制小组人数,一般是2-4人/组.
2.2培养学生的合作意识及技能
现今,初中生的合作意识淡薄、社交能力不足的具体表现包括：仅关注自己的需求,往往不重视他人的建议和想法.当小组比赛成绩差时,通常不会反思和总结经验,仅仅是互相责怪等.加强学生合作意识的培养和锻炼不仅有利于他们的学习成绩提升,而且也能够为其今后发展发挥积极作用.对此,一定要注意学生合作技能的培养和训练,具体包括：语言表达能力、汲取他人意见的能力、發现问题的能力、质疑提问的能力等等.例如,在《几何图形》教学中,教师安排学生以小组为单位进行学习和交流,探讨三角形、四边形等图形的区别.然后引导大家一起动手,进行观察和讨论,最后教师进行总结和补充.在这一过程中,学生的合作意识、质疑能力、语言表达能力得到明显地提升.
2.3教师的角色定位要清晰、具体
根据新课改要求：教师并非仅仅是教材的讲解者,也是课堂活动的决策者与推动者.基于此,教师一定要注意创设更活跃的课堂学氛围,打造多元化的学习环境等等.通常来说,学生在互相合作和交流的过程中,难免会出现摩擦、矛盾、争议或分歧,而此时教师则需要发挥组织、引导等作用,为学生学习创建一个更和谐、自由的学习氛围.对此教师一定要了解清晰的学习目标及任务,并按照新课标的具体要求设置不同的教学目标及计划.通常来说,教学目标包括两种,即：宏观目标与微观目标.其中,宏观目标是指教师需要引导学生将方式、技巧、内容与现实生活相结合,并非是让学生为了学习而学习.微观目标则是对课程内容进行重现,使学生能够得到深入性地理解和掌握.
3.结束语
通过以上内容介绍我们能够看出：在小学数学教学活动中,合作学习的目标是为了引导学生互助互帮,由此来一起完成学习任务.教师在对学生学习效果进行评价的过程中,也需要考虑小组的总体成绩,将其当作激励学生获得进步的一个重要依据.通过研究能够得出,合作学习小组的设立能够大大增强学生的学习自主性和积极性,并且对提高学生学生成绩、激活班级课堂气氛等发挥重要作用.不过在运用合作学习模式的过程中,一定要正确推动,否则会适得其反.对此,教师务必要按照具体需求进行引导和推动.
参考文献
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[2]姚羽. 初中数学课程合作学习教学模式的实施策略[J]. 好家长, 2019（4）.
[3]刘镜波. 浅谈初中数学教学中小组合作学习存在的问题及解决策略[J]. 当代教育实践与教学研究, 2015（02）：22.
总结：综上而言,上述文章是一篇关于经典数学和合作学习专业范文可作为教学模式方面的大学硕士与本科毕业论文数学和合作学习论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
教学模式引用文献:
[1] 教学模式论文如何怎么撰写 数学和合作学习相关论文范文检索2万字
[2] 数学和合作学习论文范文文献 关于数学和合作学习相关开题报告范文2万字
[3] 数学和合作学习论文范文例文 关于数学和合作学习类毕业论文开题报告范文2500字
