有关农村小学语文阅读能力培养毕业论文写作资料-论文写作网

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农村和农民论文范文

摘要：小学语文教学是小学时期教学结构中的主要构成内容,并且课堂授课质量对于培育小学生语文素养而言,起到了十分重要的作用.在农村小学语文课堂中,培育学生的语文阅读能力显得特别关键.鉴于此,本文主要针对农村小学语文课堂授课现存的问题,对如何提升农村地区小学生的阅读能力,总结了几点培育小学生阅读能力的有效路径,以供参考.

关键词：农村小学语文阅读;阅读能力;培养

引言

近年来,在新课程改革推行的历程中,以前老式的授课模式已经很难载适用于目前小学教育之中,为此各个学科的授课教师都在寻求新颖的授课模式,用以取代老旧的“输入式”授课模式,农村地区的小学也是如此.在农村小学语文课堂中,教师在开展授课活动时,愈加注重了学生阅读能力的培育,重视学生本身对于阅读文章内容的理解和把握,使学生能够认识到阅读的关键性,只有这样才能培育小学生的阅读能力,进而保障农村小学语文课堂的授课效率.

一现阶段农村小学语文阅读教学现状问题

(一)农村地区办学条件有限

在农村地区的小学的语文课堂中,开展阅读授课活动期间,考虑到农村地区的小学学校环境相较于城市小学要差很多,校内的基本设施建设也不到位,许多学校都没有基础的电教设施,这种情况下便很难以现代化的授课模式相衔接.与此同时,很多学校中也一个成型的图书馆,图书馆的书籍数量也非常有限,很难符合学生的阅读需要,进而难以培育小学生的阅读能力,在以后的语文阅读学习期间,也会感受到非常的厌烦,很难将个人的关注力汇集到阅读练习和阅读学习之中,如此便不益于学生日后的学习和阳光成长.除此之外,基于农村地区的办学条件有限,而且学校也没有为学生创建出优质的读书环境,这样就会影响到学生阅读能力的提升,最终还会降低小学语文课堂授课效率.

(二)农村地区学生缺少语文阅读兴致

对于农村地区的小学生而言,其本身对于阅读学习的兴致就不是很高,从而很难自主融入到阅读学习之中.许多学生由于个人所见到的书籍数量比较少,加之应试教育理念的影响,致使许多学生的学习都是仅仅以应试为目标,所学的大部分内容也都在考试范围之内,对于语文阅读内容学习的形式化也非常严重.在小学语文课堂中,授课教师所教授的内容也很少会牵涉到阅读材料相关的内容,在课后学生又需要完成大批量的作业,这样情况下便很难为阅读学习留出充足的时间,继而难以培育和提升个人的语文阅读能力.如此一来,在以后的语文阅读学习中,就很难创建出有益的阅读环境,使得农村地区的小学生阅读效率不能被保证,这种情况务必要予以语文授课教师的重点关注,只有授课教师认识到了培育小学生阅读法能力的关键性,才能为学生的阅读学习做到指导,为学生创建出优质的阅读环境,使学生能够在阅读学习中感知到快乐.

二农村小学语文阅读能力的培养路径

(一)提起农村小学生阅读兴致

在农村小学语文阅读课堂中,教师在落实教学工作时,应该尽可能的提起小学生阅读学习兴致,让学生能够自主融入到阅读学习之中,从而慢慢地培育农村地区小学生的语文阅读能力,使小学生能够意识到阅读学习的重要性.在此期间,授课教师应该为学生创建出优质的阅读学习环境,这样一来就能够让学生在这样的阅读环境中,开展阅读活动,在不知不觉中掌握阅读技巧,储备更多精美的语句和词语,为提升语文写作质量做好铺垫.为了可以实现这个目标,那么语文授课教师就应该在课堂中,留出充足的时间为学生开展阅读活动,如此才可以让学生通过阅读,心生对于语文内容学习的兴致,以提升农村地区小学生的语文素养.例如,在农村小学语文课堂中,教师向学生教授“桂林山水”这一篇文章内容时,教师便可预先借助班级中的电教设施,为学生播放有关于桂林山水的图片和影像资料,以汇集小学生的关注力,让学生能够自觉融入到课文内容的学习之中,以培育小学生的语文阅读能力.

(二)让农村地区小学生掌握阅读技巧

在小学语文阅读课堂中,教师在授课期间,应当让学生勇于对课文内容表述出个人的真实想法和理解,这样才能让学生可以在阅读期间形成优质的阅读习惯,从阅读期间感知到语文内容学习的乐趣和益处.因此,在小学语文阅读课堂授课中,教师应该帮助学生学会阅读,掌握于阅读技巧和有效方法,挖掘到阅读的潜在规律,如此才可以提升农村地区小学语文课堂授课质量以及授课效率,帮助学生增强个人的语文综合实力.为了可以实现这个目标,就需要授课教师在学生刚开始阅读文章内容时,学会逐字逐句地阅读文章内容,不要贸然没有目的地阅读,应该学会从阅读内容中筛选出优质的语句和词语,如此不但可以培育小学生的阅读能力,而且还能够为语文作文质量的提升做好铺垫.除此之外,对于农村地区的小学生来说,阅读能力的掌握还可以丰富自己的内心世界,对语文知识有更加深刻的认识和理解,这样学生在理解其他内容的时候,也会变得更加顺利.

(三)读练融合

在小学语文教学之中,老师在进行阅读教学的时候,需要注意读练之间的相互结合,不仅仅是让学生阅读一些语文材料,更主要的是通过阅读材料的学习,从这些知识之间找到相互的关联性,能够回答和解决一些实际学习当中所遇到的问题,这样学生就能够做到学以致用,更加快速地理解和掌握相关的语文阅读知识,让学生的阅读学习效率变得更高.在阅读的过程中,老师需要注意培养学生的语感,让学生通过阅读的学习,找到其中的一些内在联系和规律,这样学生在理解和掌握相关的阅读材料的时候,就会变得更加顺利.