有关高校教育管理中以人为本理念的融合和落实毕业论文写作资料-论文写作网

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大学和教育管理论文范文

摘要：随着我国科学技术的进步以及国际地位的不断提升,对于高素质人才的需求更加迫切,高校作为为我国可持续发展输送人才的主要根据地,肩负着不容忽视的重要使命.因此,高校必须要结合于新时代对于人才的需求,树立“以人为本”教学理念,构建先进的教育管理模式,为国家的跨越式发展做出自己的贡献.本文首先阐述了高校教育管理中“以人为本”理念的融合与落实中存在的问题,最后提出了优化措施,希望能够实现高等教育的现代化建设.

关键词：高校;教育管理;“以人为本”; 人才培养

“以人为本”顾名思义就是围绕着人为主体开展各项活动,将其融入到高校的教育管理之中,就是指以师生为中心开展教育管理活动,彻底打破了原来的以

“事”为中心的教育管理理念,对于人的主体地位的发挥起到重要作用.“以人文本”教育管理理念是时代进步的象征与产物,对于我国教育软实力以及人才的培养都起到关键性作用.但是,现在高校在落实和融入“以人为本”理念的过程之中还存在着诸多的阻力,因此,探索如何能够实现该先进教育理念在高校教育管理之中的融合和落实具备理论和实践性意义.

一、高校教育管理中“以人为本”理念的融合与落实中存在的问题

高校肩负着为国家的复兴和繁荣培养高素质、优秀人才的重要使命和责任,必须要以提升学生的能力和道德水平为重,但是,现在的高校教育管理在融入和落实“以人为本”的发展理念时存在着如下问题：

(一)教育管理工作缺乏“以人为本”意识

“以人为本”在教育管理之中的融合就是充分调动人的参与度,提升人的能力,在整个活动过程之中,人始终都是站在核心位置之上的.但是,现在的许多高校存在着“以人为本”的意识淡薄的问题,具体表现为如下几个方面：一是比起教师和学生,高校将更多的精力放在了监督和提升教师的工作上,采取自上而下的评价机制,对教师进行考核和监督,所有的活动都是围绕着教师的教学工作开展的.高校的管理者始终认为,教师的工作能否做到位决定了学校为社会输送人才的数量和质量.这种教育管理理念弱化了师生的地位,认为师生只是教学工作的一部分,严重地违背了“以人为本”教育理念的初衷,阻碍了高校优质人才培养的步伐;二是“以人为本”的教育理念要求,教学活动的两大核心—教师和学生要保持互动,但是现在的诸多高校的教学管理并未意识到互动的重要性.一些高校要求教学工作务必要严格按照既定的计划执行,这种方式忽略了学生的感受,即便学生并未消化和理解所传授的课堂知识,为了赶教学进度也要不管不顾地讲授下去.被动、刻板式的教学方式阻碍了学生的自主思维以及主观思考,对于学生开创意识的提升产生了严重的枷锁.教育管理工作缺乏“以人为本”意识使得整个教学活动显得僵硬、没有生趣,学生只能为了完成学业像一个木偶一样被动接受灌输的知识.在这种情况下培养的学生即便走向社会也会因为自主意识不够而很难对国家发展做出突出贡献.

(二)教育方式缺乏创造性

人的思维是多样化的,在“以人为本”的理念的作用下,高校的教育活动势必也是多样化的,但是因为现在的一部分高校不能够有效地融合和落实“以人为本”的教育理念,导致现在的教育方式创新性和创造力不足,比较单一,详细如下所述：一是教育管理方式缺乏创造性.一部分高校并未结合于时代的发展更新自己的管理模式,依然沿用老旧的、单一的行政管理方式,不能够实现突破和创新.在学生的教育管理上,高校的评价方式过于单一,只是通过考试作为衡量学生能力的唯一标准,使得学生为了考试而学习,学习的积极性普遍不高.这种教育管理模式不能够对学生进行全面、客观的评价,不利于教师系统的了解学生,阻碍了双方的交流,束缚了师生创新能力和开拓性思维的发展.假如任由这样的教育管理方式发展下去,大批量应用型实践人才的培养终将成为奢望,为社会的发展造成巨大阻力.二是课堂教育死板.课堂教育是现在高校教学的主要形式,但是一部分高校“以人为本”的理念并未融入课堂教学之中.教育的实质在于通过理论知识的学习来指导实践活动,但是这部分高校依然不能够摆脱重视培养学生理论知识,忽视学生实践能力培养的观念,使得学生的理论无法付诸实践.

二、高校教育管理中“以人为本”理念的融合与落实的优化策略

(一)强化“以人为本”管理理念的意识

在现在的高校教学管理之中,一部分高校依然存在著“以人为本”意识薄弱的问题,因此,必须要强化“以人为本”管理理念的意识,保障所有的教学活动都要围绕着学生开展.如今,一个国家在国际之中的地位完全取决于它所具备的优秀人才,因此,国家发展的首要任务便是完善现在的教育机制,创新教育理念和意识.为了我国能够尽快赶超发达国家,实现民族繁荣,各大高校作为人才培养的主基地,必须要融入很绕落实“以人为本”的观念,将其放在教学改革的第一位.

首先,该校必须要改革原有的教学目标,树立“以人为本”的目标,加大对学生的关怀和爱护,关注学生的思想动态变化,加强学校的校风建设,为学生的成长营造一个积极、奋发、和谐的环境;其次,注重学生的多样化发展,结合于每一位学生的不同特征为他们提供发挥自己优势的机会,鼓励学生做自己擅长从事的事务,通过因材施教的方式提升学生的自主性;三是突破传统教育观念的束缚,随着社会的发展,对于人才的需求发生了巨大改变,学生不但要掌握扎实的理论知识,还需要高尚的品德,勇于探索的精神,不畏苦难的毅力以及强大的解决实际问题的能力,这是传统的填鸭式教学方式以及应试教育目标所不能够实现的.随着教学改革的逐步深入,高校要站在“以人为本”的角度上来改进传统的教学模式,充分调动学生的积极性,有效提升课堂效率.比如现在社会要求人才必须要具备良好的沟通和表达能力,在教学之中,基于社会的需求以及学生日后的发展,教师为学生语言表达能力创造良好的平台,比如可以启发学生就课程内容谈一下自己的感悟,鼓励学生结合于教材内容编制小剧本进行表演,通过多元化的途径来提升学生的语言表达能力,促进学生发展的同时提升学习积极性,进一步提升课堂教学质量.

(二)转变传统教育模式

针对现在的一部分高校依然沿用只只注重教师教学工作,忽视学生核心地位的教学模式,要根据“以人为本”的理念要求及时地做出改进.因为传统的教学方式过于沉闷,导致学生缺乏学习兴趣,课堂效率低下.活泼有趣的教学方式比较适应于初中阶段学生青春洋溢的个性,有利于提升学生的积极性.因此,在高校教学之中,教师要多对学生进行鼓励,加强与学生之间的沟通,通过幽默的话语活跃课堂气氛,提升课堂效率传统的教学模式.除此之外,教师还可以着重于培养学生的实践能力,现代社会对于复合型实用人才的需求愈加强烈,在此背景下,高校必须要培养学生的实践能力,推动学生的多元化发展.传统的教学方式只是立足于提升学生的英语成绩,忽略了学生的多元化发展,那么很可能导致学生的思维固化,形成了读死书、死读书的情况,不利于学生的多元化发展实践能力的提升.因此,教师要“以人为本”,采取校企合作等方式为学生提供实践平台,保障学生能够灵活运用所学的知识,开拓思维,增强学习积极性,提升课堂效率.