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中职学校班级教育管理工作的实践反思

主题:管理工作 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-25

简介:本文是教育管理和升学考试专科毕业论文范文和管理工作方面专科毕业论文范文.

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目录

  1. 一 中职学校班级教育管理的现状
  2. (一)过严的制度管理
  3. (二)过于宽松的管理
  4. (三)混乱式的管理
  5. 二 中职学校班级教育管理工作的实践
  6. (一)利用好班会活动
  7. (二)打造家校共育平台
  8. (三)建立良好的师生关系
  9. (四)弹性化的管理制度
  10. 三 结语

摘 要:学校教育管理的基础在于班级教育管理,班级属于学校的基本组成单位,而学生又是班级的基础,班级教育管理工作能否科学有效开展直接体现出一个学校的教育管理水平.对于中职学校教师而言,必须要明确班级教育管理工作目标,认识到中职学校和普通高中不同,班级教育管理工作的方式也应当具有针对性.本文结合笔者实际教育研究,对当前中职学校班级教育管理的现状进行了剖析,同时提出了几点建议,以期能够促进中职学校班级教育管理水平的提升.

关键词:中职学校;班级教育管理;工作实践

中职学校班级教育管理与教学水平具有较为紧密的联系,科学有效的班级教育管理工作也能有效促进中职学校整体教育水平的提升.班级管理属于中职学校内部管理工作的重要一环,中职学校教师必须要结合班级的具体情况来采取有针对性的教育管理策略,不断提高自己的教育管理水平,确保中职学生的全面健康发展.

一 中职学校班级教育管理的现状

(一)过严的制度管理

目前部分中职学校采取过于严格的班级教育管理模式,要求学生必须要严格遵守班规班纪,如果违反必然会给予严厉的处罚.在这样高压的教育管理模式下,教师往往会忽略学生的实际需求与情绪反应,一味地让学生遵守规章制度,师生之间并没有充分的沟通交流,师生之间的距离越来越远.表面上来看学生们服从管理规定,但长期下去往往会导致其出现很多心理上的问题.

(二)过于宽松的管理

过于宽松的管理模式下,中职学生拥有相对过多的自主权,教师往往也任由其发展,忽略了班级规章制度对学生的约束性,也很少干涉学生的班级活动,针对学生出现的违规行为并未予以及时纠正.中职学生的自我约束和控制能力相对较低,学习基础也较为薄弱,其行为习惯还处在逐渐培养的过程中,要求教师适时给予指导.如果采取过于宽松的管理模式,学生往往会存在缺乏规则意识的问题,班级整体氛围不佳,不利于他们的学习与成长[1].

(三)混乱式的管理

混乱式的管理通常表现为班级教育管理随时间和教师的主观意愿而随时出现变化,对不同学生的管理标准存在差异性,对待问题没有公平公正处理,从而造成部分学生出现抵触情绪或逆反心理,整个班级的氛围越来越差.

通过上述分析能够了解到,中职学校班级教育管理工作还需要进行更加深入的研究,在实际的教育管理过程中我们应当结合具体情况采取科学有效的策略,确保中职学生的健康成长.

二 中职学校班级教育管理工作的实践

(一)利用好班会活动

中职学生的思维非常活跃,存在的现实问题也各有不同,在进行班级教育管理的过程中我们可以利用好每周定期开展的班会活动,为学生提供一些合适的话题来创设良好氛围,让学生积极参与,让班会活动发挥出应有的教育功能.比如说我们能够将感恩与责任设计为班会活动主题,要求学生利用课余时间搜集相关资料,在班会活动时通过演讲、辩论等方式来调动他们的参与积极性,从而促进德育教育效果的提升.在此期间我们需要找准切入点对学生进行适时点拨,将主动权交给他们,让他们去发表自己的意见、倾听他人的观点,在促进其交际能力提升的基础上还有助于帮助中职学生形成正确的价值观和健全的人格.

(二)打造家校共育平台

一方面,教师应当在日常的班级教育管理过程中重视家校共育平台的建设,主动积极和学生父母进行沟通,获得他们更多的支持与配合.有了学生家长的帮助,教师也能够更加全面深入地了解和掌握班内学生在家中的具体情况,从而合理调整教育管理策略.比如说部分学生在班内较为内向沉默,在家中却活泼好动,这表明了班级环境对学生的影响,这时我们能够根据学生的基本情况来进行合理规划,采取有针对性的教育管理策略对其实施引导,确保学生的健康发展;另一方面,我们还应当积极建立师生合作平台,让学生能够理解和信任每一位教师,在师生相互平等的关系下来探讨班级管理问题,积极征求学生的意见,让学生真正参与其中,让他们感受到自己受到了尊重和重视,从而更好地调动其积极性.

(三)建立良好的师生关系

对于中职学校班级教育管理而言,教师应当积极主动和学生进行沟通交流,构建良好和谐的师生关系.我们要转变过去的传统教育理念,倡导更加、平等的师生关系,与学生进行平等的对话和交流.教师应当将自己当成是班级中的普通一员,俯下身去参与到班级大小事务的管理讨论中来,同时要善于站在学生的角度去思考问题,多与学生谈心,倾听他们的内心想法,避免和学生出现距离感和层次感.很多时候学生遇到学习或生活中的问题、困难,往往不会主动与教师沟通,要么看到教师就躲躲闪闪,问题难以解决,长期下去不利于他们的成长和发展,因此通过建立良好的师生关系,让学生能够信任教师,引导他们主动与教师交流,能够主动配合与支持班级教育管理工作,慢慢养成良好的学习和行为习惯[2].

(四)弹性化的管理制度

首先,对于班级干部的选拔时应当坚持原则,坚持任人唯贤、唯才是用.对于班级干部的任用中我们常常会选择不记名的办法,票数获得最多者进行考察后上任,选拔出的班干部能够让班内学生满意,代表班级的形象,若出现反对意见则需要询问反对理由,让班内学生共同讨论,确保整个过程公平、公正、公开,让所有学生都心服口服,这样才能够确保班干部在配合教师进行班级管理时不会遇到阻力和困难;其次,各个学科的课代表也应当由教师推荐、学生的方式选出,确保课代表品学兼优,可以带领其他同学积极学习本门课程知识,充分发挥出正面引领和模范带头作用;最后应当从学生的实际情况出发,坚持以学生为本,避免出现一刀切的管理模式,针对个性突出与内向沉默的学生要采取有针对性的教育管理策略,针对不同情况不同问题也应当进行全面分析了解,确保处理方法公平公正.

三 结语

总而言之,中职教育工作者面对的是一群活泼的学生,在教育管理工作中我们必须要用自己的爱心、耐心和细心来为他们撑起一片蓝天.实际工作中我们要深入了解学生们的学习和生活情况,积极主动与他们沟通交流,建立良好和谐的师生关系,同时主动和学生家长沟通,打造家校共育平台,引导中职学生形成正确的三观与健全的人格,促进他们的全面健康发展.

参考文献

[1]乔菊.以生为本提升中职学校班级管理工作实效[J].青海教育,2020(05):23.

[2]赵永刚.中职学校班主任如何做好班級管理工作[J].甘肃教育,2020(10):40.

总结:上文总结:本文是关于管理工作方面的大学硕士和本科毕业论文范文,可作为教育管理和升学考试相关论文开题报告写作参考和职称论文写作文献资料.

管理工作引用文献:

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