简介:本文是升学考试类有关论文范文与小学语文相关论文范文素材.
摘 要：“腹有诗书气自华”,不言而喻,古诗词蕴含着丰富的人文价值,是中华民族的宝贵知识遗产.在小学语文教学中,古诗文地位非常重要,尤其是教材改版后（部编版）,古诗词由原来的69篇增加到124篇,增幅达80%,其重要性可见一斑.那么,怎么落实古诗词课堂内外的教学?如何让学生积累更好更多的古诗词?是我们面临的最实际的问题.
关键词：古诗词;示范;自悟;因势利导;潜移默化
一 每课一诗 以一带一
古诗文教学,一首或一则一节课有余,余下的时间如何规划教学?倘若继续背诵诗文或是背诵诗文意思,就显得枯燥无味,学生厌倦情绪就会产生,长此以往,将会失去对古诗文学习的兴趣.此刻,何不拓展一首与此诗有关联的古诗文,这样不但在学生理解上得到更好的注解,还能扩大诗文阅读量,可谓一箭双雕.笔者认为,拓展的古诗词方法主要有下面三种：
1.同题异文.何为同题异文?即主题相同,诗文内容各异的.例如北宋王安石的《梅花》与南宋卢梅坡的《雪梅》均以“梅”为主题,但写法迥然不同.《梅花》明暗两线：明里描梅,雪暗衬之,体现了梅花的不畏严寒、洁白无瑕的品性;然《雪梅》则为飞雪与白梅两线贯穿,相互辉映,竞春开放.这样,学生相互比较,从中感悟诗文各异,内容互补,增强学生感受力.
2.同人异文.顾名思义,同人异文即就是同一诗人的不同诗文.比如《闻官军收河南河北》》和《示儿》同是南宋诗人陆游所写.两首诗都表达了相同的爱国主义感情,上完《闻官军收河南河北》后,我又推荐了了《示儿》给学生,学生在第一首詩的基础上很快弄懂了《示儿》的诗意,学生朗读得声情并茂,效果奇好.
3.同意异文.这就是表现相同主题思想而不同的诗文.如北宋范仲淹的《江上渔者》通过怜惜打渔人的辛劳,反映了“不劳而获”的不合理现象.此诗言语简朴,对比深刻,蕴含道理显浅.而李绅的《悯农》就刚好与它有异曲同工之妙,因此再读《蚕妇》,学生则一目了然,无须教师再讲,已明诗理.
二 每周一诗,自吟自悟
冰冻三尺非一日之寒,积累是学习古诗文最大获益.积累古诗文一朝一夕绝难成事.每周一诗,一个学期二十首,诚然是日积月累学诗词的好方法.其做法简单而实用：将教室一角辟为诗词园地,每星期五,写上一首名家名篇,让学生周末诵读.这做法虽简单,但做好如下更能锦上添花：
1.科学选文,合理安排.第一,要根据学生的年龄特点选好诗词,低年级应以易懂通俗的五言绝句为主;中高年级可丰富一些,如七言绝句、律诗、宋词、诗经等.其二,根据教学主题和时间段选好诗词.比如春夏秋冬的詩文,节日的诗文,如春节用上王安石的《元日》,中秋节《十五夜望月》等;第三,要做到难易适中,由浅入深,循序渐进,逐步提高.
2.积累为主,理解为辅.学生通读古诗词的目的并不在于理解,最大根本在于积累,“腹有诗书”,熏陶情怀,提升修养.所以,每周一诗的学习不必遵循课堂教学的环节,突破点应放在如何引导学生去诵读、背诵、感悟.学生做到琅琅上口、读出味道,目的就达到了.
3.注意反馈,及时检查.诵读每周一诗,均是学生课外时间里进行,诵读效果视学生自觉性,及时的反馈、检查,是促进学生自觉性必要手段.因此,学生诵读积累几首诗文之后,检查反馈即时跟进.检查手段尽量要多样,如小组背通、最强诗词积累、诗词接力赛等.
三 见缝插针,因势利导
课堂教学古诗词教学是古诗词教学的主阵地.除了课堂教学外,还需结合学生的平时生活和依托各项活动而进行.教师需要有一颗“诗心”,灵敏捕捉转瞬即逝的诗情画意,恰如其分地引人诗词.比如有一次课外活动竞赛,教师准备颁奖,学生在吱吱喳喳,非常嘈杂,老师大声笑言：稻花香里说丰年,听取蛙声一片.学生说话声戛然而止,老师顺着诗意,顺理成章颁发奖项.又如,寒假春节刚过,学生返校第一天,相互述说新年的喜悦：放鞭炮啦贴春联啦,说拜新年走亲戚的啦,浓浓的春意洋溢在教室里.当时我此情此景,写下了王安石的《元日》：“爆竹声中ー岁除,春风送暖入屠苏.千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符.”接着说讲：“同学们,早在九百多年前就有人用诗描绘过新年气氛了.”学生一听,顿生好奇心,迫切想知详情.于是,我在黑板上指着教读《元日》,教室里响起了阵阵的读诗声.春天到了,在无边春色中吟诵朱熹的《春日》：“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新.等闲识得东风面,万紫千红总是春.”夏季来临,于是“毕竞西湖六月中,风光不与四时同.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”的读诗声回荡耳边等
四 营造氛围,潜移默化
诚然,单单吟通几首古诗词,并不能算是对学生进行了真正的文学熏陶,只有置身于古诗文浓浓的氛围里,才使学生真正能有所收获,有所提升.
其一,要打造古诗词学习的校园、班级环境.橱窗、板报、黑板报一角、走廊过道要布置古诗文氛围,学校广播站要常播放诗词歌赋或古诗新唱,让学生潜移默化、耳濡目染地受到熏陶;其二,利用课前3分钟吟诗作对,让古诗词的吟诵声充满校园角落,成为校园一道独特的风景;其三,在开讲古诗文的时,教师要引导学生一起进入诗情“角色”,一起进入古诗文“画意”“状态”,让学生在古诗文的艺术氛围中,获得美的享受,培养学生的语言感悟力和文学鉴赏力.
参考文献
[1] 让凝练的语言变得丰满而生动——浅谈如何指导学生学习古诗文——于硕 全国智慧型教师培养体系建构模式学术（2016年）.
[2] 浅谈小学古诗文教学中渗透德育的尝试——肖颂音 课堂内外：教师版（初等教育2019年）.
总结：本文总结:这是一篇关于经典升学考试专业范文可作为小学语文方面的大学硕士与本科毕业论文升学考试论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
小学语文引用文献:
[1] 小学语文论文范文资料 读书和升学考试有关硕士学位论文范文2万字
[2] 小学语文论文参考文献范文 升学考试类在职毕业论文范文5000字
[3] 小学语文毕业论文的格式范文 读书和升学考试方面参考文献格式范文2500字
