简介:本文是爱国主义方面硕士论文范文与爱国主义方面硕士论文开题报告范文.
摘 要：近年来,随着国家经济的不断发展,社会对专业人才的需求不断提升,高职院校人才培养质量也越来越受到人们关注.新时代的高职院校大学生作为现代工业化道路上的中坚力量,在对其进行知识传输时,不能一味灌输,要结合新时代特征加强爱国主义教育,为社会主义现代化建设培养优秀人才打下坚实基础.
关键词：高职院校;爱国主义;思政教育;策略
爱国主义教育是社会主义精神文明建设的一个重要内容,贯穿社会主义现代化建设的整个过程.国家经济的发展也带来了一系列问题,本土文化受到外来文化的冲击,群众思想受到外来文化的影响,高职院校青年大学生作为未来国家建设中的中坚力量,其思想需要受到格外重视.培养学生的爱国主义思想也成为当前高职教育工作者的重要任务.
一 当前爱国主义教育在高职院校学生中存在的不足
爱国主义作为中华民族的优良传统,在当今时代又做出了新的解释,要培养这种精神必须从多方面进行宣传教育.当前爱国主义教育融入高职院校思想政治机制中还存在一些不足.
(一)不能正确理解及表达爱国情感
爱国主义思想在当前高职青年大学生群体中保持着整体良好的态势.青年学子都认为自己是爱国的,有一定的爱国意识,但缺乏付诸行动的动力.各种新兴网络媒体的涌现,使得他们的价值评判标准出现多样化,思想领域有时呈现混乱,信仰变得不再坚定,这些都冲击着爱国主义教育的传统地位.有人甚至认为国家利益高于个人利益,坚决全面抵制外国商品,甚至会利用爱国的制高点抨击别人,使民族精神变得狭隘.
(二)爱国主义教育教条化
在我国高职院校传统的教育模式中,主要以思政课讲授知识为主,老师们大多采用授课板书的方式进行说教灌输.宣传爱国主义的活动也同样存在书面化,通常只注重形式而缺乏教育实效.甚至有些学校只是为了完成下达的任务,召开主题班团会时,将主题写在黑板上,说念稿件后,选好角度拍几张照片匆匆结束.这种单纯只为完成任务的形式化活动,完全不能达到弘扬爱国主义精神的效果.
(三)教育内容与时代脱节
在弘扬爱国主义精神时,教师习惯单纯讲述中国古代英雄人物、中国革命光辉事迹,而学生真实接触与感受的机会较少.学校和教师有带领学生去领略革命英雄风貌的想法,但往往因为不愿意承担风险、没有资金而放弃实践教育.校方往往会找一些爱国主义情怀极其突出的案例进行讲解,如抗日英雄杨靖宇等.虽然这些英雄人物极具代表性,但发生的时间与时代都与现今生活相距甚远,学生无法切实理解这种精神,也使教育作用影响力大打折扣.
二 爱国主义融入高职院校思想政治教育机制研究路径
爱国主义教育的开展大则关系着社会的持续发展,小则关系着个体的健康成长,在加快工业化的伟大进程中,高职大学生的爱国主义教育也被赋予了新的历史使命.
(一)增强学生的理国精神
要让学生了解什么是正确的爱国行为,坚决反对各种错误形式的爱国主义.爱国不能失去理性,更不能违背原则.在教育过程中,教师应增加自身文化自信,同时注重弘扬中华优秀传统文化、注重革命传统和国家民族自豪感教育,要善于运用提问、启发、实践等方式激发学生思考,使学生认识到正确爱国的重要性和必要性.
1.授课过程中与学生建立交流
授课时教师应提高与学生的互动率,让他们在听课过程中跟进教师思路,也更能激发学生思考.如,在举例世界知名数学家华罗庚面对国外优厚的待遇,依然选择回国工作时,可以对学生进行发问,为什么他会这样做,这样做体现了什么精神.如果换做我们,我们又该如何做.
2.与专业知识结合进行普及
对不同专业的高职大学生,普及爱国知识时应选取不同的具体案例[1],结合不同专业的知识特点进行知识的融合贯通,使学生能够真正理解爱国主义精神内涵.如,工业工程类学生可以选取工业类代表性人物和事件进行讲解,大国重器、大国工匠等一批批感人故事和生动实践,都能让学生体会到,建设社会主义现代化强国,我们已经有了更多的大国重器和大国工匠,已经有了更为坚实的基础,从而增强他们的爱国信心,鼓舞他们投身实践报国.
在对学生介绍相关人物后,还可以在进行专业课讲解时渗透相关精神,在学习外国先进经验时可以向学生传授理性的爱国主义思想,对外来文化要有一颗包容的心,不能一味的抵制先进地外来文化,要有取舍地学习先进内容,为我所用,提高自身综合能力.
(二)开展切实可行的弘扬爱国主义精神的实践活动
对高职院校大学生进行爱国主义宣传活动时,沿用以前初高中的方式已不再适合,带领学生参观烈士陵园或爱国电影并没有太大效果.高职青年大学生正处于人生特殊的成长期,他們对此类集体活动容易表现出抵触心理,或想借此机会游玩一番,受教育的感想并不太深刻.但是可以举办一些能够调动学生积极性的集体活动[2],将学生分成小组做一些任务,不仅有利于爱国主义的宣传,更有利于提高学生的团队合作能力,培养集体精神.如可以将学生分成小组,自行策划关于爱国主义教育的活动,可以通过拍摄短视频、撰写公众号文章,发布微博、抖音等方式进行.一些重要时间节点的实践活动,可通过专题讲座、专家指导、实地走访等形式开展.如演讲比赛,教师可以联手打磨学生参赛作品,提升演说质量,激励学生自觉把“爱国情、强国志、报国行”融入国家和民族发展事业中.校园里还可以通过提高学校国旗护卫队率的方式,将这一正面形象进行多方位宣传,引导学生自发参加爱国运动.
(三)讲解爱国主义精神时选择贴近生活的案例
爱国主义情怀存在于各个时期,可以借助学生较关注的事件来举例进行分析,减少“距离感”,增加“可信度”.如将抗洪、抗疫中涌现的先进人物、典型事迹作为教学案例融入爱国主义教育,引导学生讲好中国故事,传播中国声音.只有将爱国主义教育与学生群体的学习生活互融互通,才能拉近与学生的距离,达到教育目的.
三 结束语
大学生的爱国主义教育既是高校思想政治教育的重要组成部分,也是时代的新要求.加强新时代爱国主义教育,要以《新时代爱国主义教育实施纲要》为总纲领,在教育的内容、效果、方法上下功夫,借助当代高职大学生喜闻乐见的宣传方式和平台,选用贴近青年人学习生活的生动事迹和典型案例,充分挖掘和恰当运用爱国主义教育元素,解读新时代爱国主义精神,提高学生对爱国主义的理解,才能赋予爱国主义新的时代内涵,使高职院校青年学子成为爱国主义的积极行动者.
参考文献
[1] 蔡虹,梁园园.爱国主义教育基地在高职院校思政教育工作中的作用研究[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2020,（3）：152.
[2] 贾红杰,张况,韦柳丝.爱国主义教育视阈下高职院校课程思政实施策略探究[J].广西教育（高等教育）,2019,（7）：93-95.
作者简介：王宇,女,1980年10月,湖南省长沙市,汉,讲师,研究生;研究方向：大学生思想政治教育
总结：该文结论：这篇文章为关于爱国主义方面的大学硕士和本科毕业论文以及爱国主义相关爱国主义论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
爱国主义引用文献:
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