有关爱国主义精神永放光芒毕业论文写作资料-论文写作网

简介:关于对写作学生高考论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学生高考论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

学生高考论文范文

随着2009年高考的结束,伴随着考试分数的揭晓,随着一份份录取通知书的到来,伴随着学生、家长欢愉的心情,各位教师终于能够放下悬着的心,如释重负,尽情享受辛勤耕耘后那种成功的喜悦,同事之间的话题大都是哪位学生考了多少分,哪位学生被哪个高校录取,那种心情简直太美妙了.

高考,对于每一位高三学生来说都是必须经历的一道坎,它是学业上的一道坎,更是心理上的一道坎.作为伴随着他们走过这段难忘历程的老师,既应该是他们的良师,更应该是他们的益友.在调整学生心理方面,我们每位老师肯定都有科学的、行之有效的方法,这样才促使了学生的成功.在这里本人就自己调整学生心理方面的一些做法进行一个总结,和各位同仁共同探讨.

连续多年的高三教学,使本人对高三教学的认识不断充实、不断完善,带完每届高三以后,无论在教书方面,还是在育人方面都要进行全面的总结和反思,争取能不断进步,做得更好.我想首先应该让学生折服于老师精湛的教学艺术,另外又能感觉到老师和蔼可亲,易于交流和沟通,让学生感觉到老师是最可以信任的,有了什么问题愿意主动和老师交流.在此基础上,本人认为高三阶段调整学生心理状态主要从两个方面着手.

一、面向全体学生

我校是全县一个优秀学生高度集中的学校,因此,我们的教育绝不可能是个体精英教育,而是全体成材教育.刚进入高三时,应该给全体学生在心理上施加压力,让他们感受到竞争的残酷性和时间的紧迫性,这一点可以从多方面体现出来.例如课堂知识容量的增大、教学节奏的加快、课时安排的增多、训练强度的加大、考试频繁等.老师也可以通过具有煽动性的语言让学生感受到高三的紧张.例如我对刚进入高三的学生经常会这样说：“这是十二年寒窗的最后一年,十二年努力的结果将会在明年收获,看看校园里的大红榜,大批一中学生被全国各类名校录取,他们成功的秘诀就是勤奋,他们就是你们的榜样.虽然很辛苦,老师也非常同情你们,但你们还必须奋斗,努力的结果将会是明年大红榜上的名字换成了你们.”这样增大学生心理压力的目的是为了让学生有一种紧迫感,有一种积极的学习态度,形成一种良性竞争、相互促进的学习氛围,这对班级、个人学风的形成都有很大帮助.

进入第二个学期,尤其是三月份以后,老师应该逐渐给学生在心理上减压.经过长时期快节奏的学习、高强度的训练,学生处于疲劳的极限区域.随着高考的临近,他们大多既盼望高考快点到来以求解脱．又害怕高考到来,恐惧失败.这时候的学生情绪容易发生波动,可能会因为一次模拟考试不理想而怀疑自己,可能会因为一件小事和同学或家长发生冲突,变得烦躁不安、情素低落,这实际上是一种典型恐“高”症.这时候,老师应该想方设法减轻学生的心理压力,尽可能消除这种症状,当然这种减压绝不是教学上的懈怠.例如在教学中讲到历届高考试题时,老师应尽可能让学生感到题目并不难,高考题也不过如此；在对每次模拟考试进行分析时,尽可能淡化分数而注重帮助他们分析学习中存在的问题；在平时和学生的交流中,尽可能列举一些往届学生轻松应考而成功的事例；和学生交流时更加耐心、更加和蔼等.另外,建议各班摘掉教室里面醒目的高考倒计时牌.除了这些,我们还可以利用大量学生轻松应考的经历让他们感受高考的轻松,让学生认识到高考也就是一次考试而已,让学生在轻松的心态下、在很强的自信心主导下迎接高考.

二、针对个体学生

每届高三老师们可能都会遇到个别存在心理障碍的学生,这类学生大多具有好强、不善交流、钻牛角尖、患得患失等心理特征,由于心理过于紧张,学习效率明显下降,甚至怀疑自己的实力.对于这种类型的学生,应积极帮助他们解决学习上的困难,减轻他们心理上的压力,充分信任他们,让他们感受到老师是最可信任的,逐渐地使他们愿意主动和老师交流.09届高三就有这么一位学生,平时学习很好,也很努力,但心理压力过大,模拟考试成绩徘徊不前,有一次考分还不到500,她自己着急,家长也着急,甚至都有了放弃、复读的念头.我多次找她谈话,帮助她找问题,客观分析她的学习状况和心理状况,告诉她高考成绩是平时积累的体现,她在高考中取得好成绩将是水到渠成的事情,充分肯定她的优秀.最后一次谈话,一个多小时中根本就没有涉及任何学习、考试方面的内容,而是海阔天空地交流,使其感到老师是多么信任她,是多么关心她.最后阶段她的心态平和了,学习状态恢复了,在高考前,她给我发了这样的短信：“老师：我明天就要走上考场了,请你站在我的身后,看着我像莲花般绽放.”我用轻松愉快的口吻回信对她表示鼓励.高考结束后,在得知分数的第一时间,她激动地哭着打电话告诉我考试成绩,后来这位学生被理想的大学、理想的专业录取.