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第一篇论文摘要：中等职业教育汽车专业人才培养状况调查
本文从专业设置、硬件设施、师资状况、课程与教学、招生与就业等方面对我国中等职业教育汽车专业人才培养状况进行了调查.分析结果表明,我国汽车专业人才培养尚存在以下制约因素:未建立起以校企合作为特征的现代人才培养模式,办学条件有限,发展不均衡,专业发展缺乏规划,教学内容不适应行业需求,专业师资数量不足,能力有限,缺乏真正的",双师型",教师.
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第二篇摘要范文：中高职汽车专业职业教育课程衔接研究
针对中高职汽车职业教育课程衔接中出现问题,根据珠三角岗位能力调研对中高职汽车运用技术专业学生的职业能力要求进行分析,将汽车的职业能力分为6个等级,从经验能力到策略能力,对中高职培养的职业能力及目标进行界定,以中高职汽车运用技术专业职业能力模块接口为基础,构建中高职汽车运用技术专业课程衔接体系架构、课程标准开发流程和课程领域内容.
第三篇汽车专业论文摘要：关于中职汽车专业学生数学学习的调查研究
中等职业教育是现代教育的重要组成部分,数学是学生学习专业课程以及终身学习的基础.但现在中职数学教学情况不尽如人意.为了解我校中职学生的数学学习的真实情况,本研究开展了相应的问卷调查,并在此基础提出相应的教学对策.
研究对象是我校（江苏省无锡汽车工程中等专业学校）汽车专业一年级和二年级的学生.研究先对学生进行了问卷调查,再对调查结果进行分析,并寻求教学对策.调查涉及的维度有（1）对数学和专业的认识；（2）数学和专业学习的情感因素（包括学习兴趣和学习态度）；（3）数学和专业的学习习惯和学习方法；（4）数学教材的使用感受；（5）教学方法的感受；（6）评价方式的感受.
通过对调查结果的分析,本研究发现：我校汽车专业的学生没有真正认识到数学课程学习的意义,对学习抱有功利思想,而且基础薄弱,学习习惯差,也没有形成自己的学习方法,不过对于专业课的兴趣比较浓,也逐步认识到数学的工具作用；现行的教材一般都是一刀切,出现数学教学内容的时间安排与专业不匹配,或是专业需要的知识在数学教学的内容中没有安排,数学教学并没有对专业的学习起到真正的辅助作用；教学方法和评价也很传统,更类似于普高的升学教学,和专业缺乏联系.
依据调查研究结果,本研究进一步提出如下的应对策略：（1）提升数学为专业服务的意识；（2）适时引入专业背景,选择合适教学内容；（3）加强数学师资培训；（4）提高学生的学习兴趣和学习参与性；（5）提倡强化过程、淡化结果的评价方式.通过上述应对策略希望能改变学生对数学的认识,有效地提高学生学习数学的兴趣,能更好地理论联系实践,从而更好地发挥数学的工具作用,实现数学和专业教学的双赢.
本研究利用调查,对我校汽车专业学生的数学学习状况有了较为清晰的认识,同时,研究针对调查结果提出的教学对策,对我校的汽车专业的数学教学实践也有较好的指导意义.
第四篇汽车专业论文摘要模板：高职院校汽车专业共享型教学资源库建设
创建共享型专业教学资源库是国家示范性高等职业院校建设的重要任务之一.汽车专业共享型专业教学资源库以",服务于教学",为根本出发点,以课程为抓手,合作院校发挥各自课程或师资优势分工协作,共建共享.汽车专业共享型资源库建设内容包括教学资源平台建设、教学资源建设和资源的采集与管理.
第五篇汽车专业论文摘要怎么写：汽车专业“理实一体化”教学效果分析
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为适应",技能型",人才培养的要求,北京农业职业学院机电工程学院针对汽车专业的主干课程逐步采用了",理实一体化",的教学模式,为保证理实一体化教学实施,配置了",理实一体化",教室、编写了",理实一体化",大纲、教材和教案.经过三年的探索和实践发现:",理实一体化",教学大大提高了学生的学习兴趣,改善教学效果,增强了学生的实践技能,适应企业需要,",双师型",教师队伍不断壮大.但同时对教学设施的配套要求和教学的有效性等方面也提出了更高的挑战.通过对汽车专业主干课程",理实一体化",教学的实施效果进行分析和研究,为今后",理实一体化",教学模式的进一步推行积累经验,打下基础.
第六篇摘要范文：汽车专业人才培养中的汽车文化教育研究
汽车文化教育对提高汽车专业人才的综合素质具有重要的意义.文章从汽车文化内涵的角度阐述了汽车文化教育对培养汽车专业人才的必要性,并对其教育的基本内容和方法进行了探讨.
第七篇汽车专业论文摘要范文：基于工作过程的高职汽车专业英语课程设计研究
本文通过分析汽车专业英语的教学现状和我国高职教学改革的发展趋势,找到了开展基于工作过程的高职汽车专业英语课程设计的必要性和可行性.笔者通过调研结合课程特点归纳提取了典型工作任务并进行了课程的学习领域设计.旨在通过课程设计研究为专业课程教学提供参考案例和提高专业英语课程的教学质量.
第八篇汽车专业论文摘要格式：构建“一体化”教学课程模式的研究——汽车维修专业一体化教学改革阶段成果
本文结合广州白云工商高级技工学校汽车维修专业“一体化”教学改革的实践,重点阐述了以现代教育理念为指导,进行教学改革的必要性,并具体介绍了汽车专业“一体化”教学的特点、“一体化”教学模块课程的开发方法和课程结构、“一体化”教学课程组织实施方法和评价.
第九篇汽车专业论文摘要：基于Web与物联网技术的汽车专业仿真实训平台的设计研究
为改善现有职业院校",理论-实践一体化",实训教学环境,实现课程学习时间、空间的延伸,课程服务对象由本校师生向外校师生和社会使用者延伸,并有效缓解职业院校实训设备、师资、场地等教学条件的不足,开发了具有自主知识产权、基于Web和物联网技术的汽车专业仿真实训平台.该平台以专业课程教学内容为实施子项目、选择典型课程子系统作为仿真实训软件单元,通过实操设备进行数据的采集,构建了基于角色交互式的集网络理论学习、网络实训学习的汽车类专业仿真实训自主学习平台,在职业院校实训教学和社会技能培训中取得良好的效果.
第十篇摘要范文：一体化项目驱动教学法在汽车专业英语中的探索
根据汽车专业英语课程的特点,提出了",一体化项目驱动教学法",.设计实际项目驱动专业英语的教学,将整个教学过程分成计划、设计、实施、总结和评估5个阶段,实现了理论和实践的一体化.同时,赋予",一体化教学",新的含义,将听、说、读、写、译各项英语能力的培养贯穿于整个专业英语教学过程,激发了学生的学习兴趣,实施效果明显.
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