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主题:城乡教育 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-29

城乡教育论文范文

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  1. 第一篇论文摘要:教育不平等的年代变化趋势(1940-2010)——对城乡教育机会不平等的再考察
  2. 第二篇摘要范文:城乡教育一体化:教育公平的时代诉求
  3. 第三篇城乡教育论文摘要:城乡教育一体化:理论、指标与测算
  4. 第四篇城乡教育论文摘要模板:中国城乡教育一体化现代化研究
  5. 第五篇城乡教育论文摘要怎么写:城乡教育一体化:问题形态与制度突破
  6. 第六篇摘要范文:教育制度改革与城乡教育一体化——打破城乡教育二元结构的制度瓶颈
  7. 第七篇城乡教育论文摘要范文:教育扩展、迁移与城乡教育差距——以大学扩招为例
  8. 第八篇城乡教育论文摘要格式:城乡教育一体化:体系重构与制度创新——中国教育二元结构及其*
  9. 第九篇城乡教育论文摘要:强化省级统筹 推进城乡教育一体化发展的政策创新
  10. 第十篇摘要范文:城乡教育统筹治理:概念与理论架构

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第一篇论文摘要:教育不平等的年代变化趋势(1940-2010)——对城乡教育机会不平等的再考察

本文基于2006、2008和2011年全国抽样调查数据,采用Mare升学模型,系统考察1940-2010年各教育阶段城乡教育机会不平等的变化趋势.通过5个出生年龄组比较分析,发现小学教育的城乡机会不平等在下降,初中教育的城乡机会不平等没有变化,而高中及其他高级中等教育的城乡机会不平等持续上升,大学阶段的城乡机会不平等略有上升.本文的主要结论是:中等教育的城乡不平等是教育分层的关键所在,初中升入高级中等教育阶段的城乡机会不平等持续扩大,而这是导致农村子弟上大学相对机会下降的源头.与此同时,本文还对工业化理论假设、再生产理论假设和文凭主义假设进行了验证,数据分析结果支持再生产理论假设.

第二篇摘要范文:城乡教育一体化:教育公平的时代诉求

城乡二元结构是产生教育不公平的制度原因.在教育管理、教育投入、教师管理等方面实行城乡两种制度,造成了城乡教育的巨大差距.城乡教育一体化的本质是促进教育公平、缩小城乡差距.实现城乡教育一体化是我国经济、社会、教育发展的必然要求.城乡教育一体化的内涵是统筹城乡教育发展,实现城乡资源共享、相互融合、协调共生、共同发展.实现城乡教育一体化的关键是树立一体化的理念,形成一体化的思维,建立一体化的制度.

第三篇城乡教育论文摘要:城乡教育一体化:理论、指标与测算

城乡教育一体化是在教育公平的核心价值取向下,打破城乡二元僵局,建设城乡教育共同体,在保持与发挥城乡教育区域性特色与优势的基础上,促进城乡教育互动联结、相互帮扶、相互作用、消解差距,逐步实现城乡教育公平、共生共荣、协调发展的动态进程.城乡教育一体化的理论基础为教育公平理论、系统论与控制论、共同体理论、城市发展理论与和谐社会理论等.城乡教育一体化的内涵具有区别于城乡教育均衡和统筹城乡教育的独特性与阶段性.城乡教育一体化的特征为城乡教育目标共识、城乡教育观念互通、城乡教育地位互认、城乡教育资源共享、城乡教育责任共担、城乡教育优势互补、城乡教育困难互助和城乡教育活动共同参与.城乡教育一体化的进展可划分为自发型阶段、政府干预型阶段、高度自主型阶段.城乡义务教育一体化指标体系是由目标层、准则层和指标层三层构成的,可用以量化城乡义务教育一体化的内涵,监测城乡义务教育一体化的进程,并评价其发展水平.

第四篇城乡教育论文摘要模板:中国城乡教育一体化现代化研究

由城乡分割走向城乡教育一体化是教育现代化的时代特征,城乡教育一体化现代化是教育现代化目标模式的战略选择.要坚持城乡教育一体化现代化的基本标准,实现城乡教育发展水平、城乡学校布局和教育教学体系、终身教育、教师队伍、教育发展环境、教育技术、教育管理等方面的现代化.推进城乡教育一体化现代化建设的政策措施包括:推进教育思想和办学理念的变革,落实各级政府统筹城乡教育的责任,建立城乡一体化的教育经费保障体系,加强城乡一体化教师队伍建设,建立与城乡教育一体化现代化相适应的教育政策法制体系,建立城乡教育一体化现代化试验区,构建城乡教育一体化现代化理论体系,建立完善促进城乡教育一体化现代化的督导评估机制.


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第五篇城乡教育论文摘要怎么写:城乡教育一体化:问题形态与制度突破

我国正在进入由城乡二元向城乡一体发展的新阶段.在",行政区管理体制下",和",跨行政区合作体制下",存在多个层次的城乡教育一体化.城市中心区与郊区教育一体化的问题形态主要是教育的",半郊区化",,县镇与乡村教育一体化的问题形态主要是农村教育的",过度城镇化",.要实现城乡教育的一体化发展,必须突破体制机制障碍,建立与服务型政府相适应的城乡教育一体化财政与管理体制,建立与双向城乡教育一体化相适应的教育制度体系.

第六篇摘要范文:教育制度改革与城乡教育一体化——打破城乡教育二元结构的制度瓶颈

城乡教育一体化的实质决定了相关制度改革的边界.城乡一体化的教育制度改革主要围绕基础教育、职业教育、继续教育展开,其中基础教育是重点,义务教育是重中之重.促进城乡教育一体化需要改革的教育制度包括学生培养制度、教育质量评价制度、教育人事制度、教育投入制度、入学招生制度、办学制度和教育管理制度等方面.城乡教育一体化的目标是城乡教育公平,城乡教育公平分为平等性公平、差异性公平和补偿性公平,不同性质的教育公平对于相关教育制度的改革提出了不同要求.

第七篇城乡教育论文摘要范文:教育扩展、迁移与城乡教育差距——以大学扩招为例

农村高教育水平的劳动力迁移到城镇地区的概率更高,选择性迁移在扩大城乡教育水平差距的同时也激励农村居民进行教育投资,并可能提高未迁移人口的教育水平.大学扩招意味着农村高教育水平劳动力的迁移概率增加.实证结果表明,扩招对农村居民教育投资有激励作用,使农村高中生比例上升,城镇地区大学生比例增加的幅度远高于农村地区,这主要是农村居民考取大学后迁往城镇地区的结果.选择性迁移和教育扩展导致城乡居民教育差距上升.

第八篇城乡教育论文摘要格式:城乡教育一体化:体系重构与制度创新——中国教育二元结构及其*

城乡教育一体化有利于克服城乡教育二元结构的弊端,使均衡化的公共教育服务覆盖城乡全体居民,缩小城乡教育差距.教育公平不是构建城乡一体化教育体系的全部目标,与教育公平至少同等重要的另一个目标是教育效能,即城乡教育对城乡社会发展和人的发展的贡献率.*城乡教育二元结构、推进和实现城乡教育一体化必须从制度问题入手,改革城乡二元的教育管理制度、教育投入制度、人事制度以及教育质量保障制度,建立严格的教育行政问责制度.

第九篇城乡教育论文摘要:强化省级统筹 推进城乡教育一体化发展的政策创新

从城市与农村两个维度,根据量化指标分析我国城乡教育一体化发展程度,数据显示,全国总体上处于基本阶段,尚未有省级行政区达到高级阶段.城乡教育一体化发展的政策瓶颈主要为教育管理体制机制问题,表现为政府对于推进城乡教育一体化的职责不明确,评估标准和问责制度不健全,城乡相关制度落差大,且各自运行,缺乏城乡融通.推进城乡教育一体化发展应强化政府职能,切实建立省级统筹的机制,编制规划,建立城乡教育一体化发展标准,统筹政策,建立城乡教育一体化责任分担机制,调整编制,加强农村义务教育教师队伍建设,明确责任,建立流动儿童教育责任分担机制,严格问责,建立城乡教育一体化发展问责制度.

第十篇摘要范文:城乡教育统筹治理:概念与理论架构

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城乡教育统筹治理是在统筹治理理念与方法论的指导下,在城与乡、城与城中乡两个空间维度,通过过程性手段的统筹治理,使受教育机会、教育过程、教育结果等方面达到城乡均衡和城乡一体化.其关键主体是政府,价值追求是教育公正的发展,目标是城乡教育的",善治",,工具有制度变革和教育政策革新,内容包括教育系统内部和教育系统与社会系统间的统筹治理.

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