中外教育论文提纲格式模板 中外教育论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、中外教师合作教学模式研究论文提纲
2. 四、高等教育中外合作办学引进优质教育资源问题研究论文提纲范文
3. 三、高等教育中外合作办学历史研究论文提纲格式范文模板
4. 二、中外教育经济学知识图谱比较研究：1981-2011论文提纲范文
5. 一、基于PMO的中外教育合作办学交流项目实施策略研究论文提纲范文

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五、中外教师合作教学模式研究论文提纲

中文摘要

Abstract

第一章 问题的提出

1-1 引言

1-2 小学英语口语教学师资

1-3 深圳小学英语口语教学师资

1-4 问题的提出

1-5 文章基本结构

第二章 文献综述

2-1 概念的界定

2-2 国内外相关理论综述

2-3 国内外相关研究综述

2-4 国家政策法规

2-5 教学模式的相关研究

2-5-1 合作教学模式

2-5-2 中外教合作教学

2-5-3 中外教合作教学的特点

2-5-4 本文的研究方向

第三章 研究思路和方法

3-1 研究思路

3-2 研究方法

3-3 实验对象

第四章 资料分析

4-1 研究过程

4-2 数据采集分析

4-2-1 口语测试

4-2-2 问卷调查

4-2-3 访谈和课堂环境考察

4-3 中外教合作过程

第五章 结果讨论

5-1 结果讨论

第六章 结语

6-1 结论

6-2 本研究的启发意义

参考文献

附录

附录一：小学英语6年级期末口语测试样题(节选)

附录二：小学英语6年级口语测试标准(样表)

附录三：教师*作用调查问卷(教师卷)

附录四：教师*作用调查问卷(学生卷)

附录五：学生口语活动表现性评价参考标准

附录六：基于课堂观察的表现性评价标准维度

附录七：小学6年级学生英语口语学习调查问卷

致谢

四、高等教育中外合作办学引进优质教育资源问题研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 选题背景和研究意义

一、选题背景

二、研究意义

第二节 国内外研究现状分析

一、国外研究现状

二、国内研究现状

第三节 研究的基本思路、主要内容与研究方法

一、相关概念界定

二、研究的基本思路

三、主要研究内容

四、主要研究方法

第四节 研究的主要创新点、不足与努力方向

一、主要创新点

二、不足之处

三、努力方向

第二章 高等教育中外合作办学引进优质教育资源的发展历程、现状与问题

第一节 高等教育中外合作办学引进优质教育资源的发展背景

一、经济全球化、高等教育国际化与跨国高等教育的发展

二、中国高等教育大众化进程的加速与中国加入WTO

第二节 高等教育中外合作办学引进优质教育资源的发展历程

一、20世纪初至1949年——高等教育中外合作办学的萌芽时期

二、新中国成立后高等教育中外合作办学引进优质教育资源的发展

第三节 高等教育中外合作办学引进优质教育资源的进展与问题

一、高等教育中外合作办学引进优质教育资源的现状

二、高等教育中外合作办学引进优质教育资源的主要进展

三、高等教育中外合作办学引进优质教育资源中存在的主要问题

第三章 高等教育中外合作办学的政策框架及监管体制

第一节 高等教育中外合作办学的政策框架

一、国际政策背景分析

二、高等教育中外合作办学的政策制定及其主要内容

第二节 高等教育中外合作办学的监管体制

一、高等教育中外合作办学的资质鉴定与管理

二、高等教育中外合作办学教育教学的管理与质量保障

三、高等教育中外合作办学颁发学位与证书的管理

第四章 高等教育中外合作办学模式及案例研究

第一节 高等教育中外合作办学的主要模式

一、合作主体参与模式

二、机构组织设置模式

三、课程提供与学历学位证书授予模式

第二节 高等教育中外合作办学案例分析

一、独立设置的中外合作办学机构模式案例——宁波诺丁汉大学

二、中外合作二级学院模式案例——吉林大学—莱姆顿学院

三、中外合作办学项目模式案例——集美大学—美国库克大学合作办学项目

第五章 跨国高等教育的国际比较及对我国引进优质教育资源的启示

第一节 跨国高等教育输出国的比较与启示

一、澳大利亚的跨国高等教育

二、英国的跨国高等教育

三、美国的跨国高等教育

四、跨国高等教育输出国的经验和启示

第二节 跨国高等教育输入国(地区)的比较与启示

一、马来西亚的跨国高等教育

二、新加坡的跨国高等教育

三、香港地区的跨国高等教育

四、跨国高等教育输入国(地区)的经验与启示

第六章 高等教育中外合作办学引进优质教育资源的对策与建议

第一节 政策和法规的制定与完善

一、加强宏观调控政策的制定，引导高等教育中外合作办学合理布局和发展

二、引导我国高校合理定位，实施高等教育中外合作办学分类发展战略

三、完善“合理回报”政策和法规，保障合作办学的“公益性”

第二节 监管体制和质量保障机制的建立与完善

一、加强资质认证、建立国外高校资质信息查询平台

二、完善质量评估体制，加强合作办学的教育教学质量监管

三、建立从业资格证书制度，加强外籍教师的资质认证和管理

四、加强国际合作，完善学位认证制度和学位证书认证平台的建设

第三节 高等教育中外合作办学“走出去”战略的制定与实施

一、高等教育中外合作办学“走出去”的基本内涵

二、实施高等教育中外合作办学“走出去”战略的意义

三、高等教育中外合作办学“走出去”战略的具体实施建议

附录

参考文献

一、中英文论著

二、中英文期刊文章

三、学位论文

四、报纸

五、网络资源

后记

三、高等教育中外合作办学历史研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

Contents

第一章 引论

第一节 问题的提出

一、问题的提出

二、相关概念界定

第二节 国内外研究述评

一、国外研究现状

二、国内研究现状

第三节 研究意义与方法

一、研究意义

二、研究方法

第二章 新中国成立以前高等教育中外合作办学的发展

第一节 高等教育中外合作办学萌芽的动因

一、西方列强侵华策略的调整

二、中国政府文教政策的刺激

三、中国社会嬗变对西方先进教育资源的渴求

四、新式社会群体的形成以及中国教会教育机构的出现

第二节 萌芽时期高等教育中外合作办学的特点

一、办学主体多元化

二、筹款经费多渠道化

三、办学层次多样化

四、办学机构境内外开设

第三节 萌芽时期高等教育中外合作办学的积极作用

一、外国资源的引进,提搞了我国高等教育的办学实力

二、先进办学理念的引入,加快了我国高等教育的国际化进程

三、国(境)外办学机构的开设,扩大了中外文化交流

四、先进教育机构的成立,培养了杰出人才

第三章 新中国成立以后高等教育中外合作办学的发展

第一节 中外合作办学的停滞时期

第二节 中外合作办学的恢复时期

一、中外合作办学得以恢复的原因

二、恢复时期中外合作办学的发展概况

三、恢复时期中外合作办学的特点

四、恢复时期中外合作办学的典范——南京大学—约翰斯·霍普金斯大学中美文化研究中心

第三节 中外合作办学的探索时期

一、推动探索时期中外合作办学发展的因素

二、探索时期中外合作办学的发展概况

三、探索时期中外合作办学的特点

第四节 中外合作办学调整中的发展时期

一、中外合作办学调整中发展的因素

二、调整中的发展时期中外合作办学的发展概况

三、调整中发展时期中外合作办学的特点

第四章 跨国高等教育发展历程的国际比较——以新加坡跨国教育发展历程为例

第一节 新加坡跨国高等教育的发展历程

一、新加坡跨国高等教育的发展历程

二、新加坡外来教育机构及项目基本情况

第二节 新加坡引进外来教育提升本国竞争力的经验

一、政府的忧患意识

二、明显的教育自由化政策取向

三、新加坡优越的跨国教育环境

第五章 高等教育中外合作办学发展历程的省思

第一节 研究结论

一、社会需要：中外合作办学发展的源动力

二、合作共赢：中外合作办学发展的奠基石

三、政府支持：中外合作办学发展的护航船

第二节 中外合作办学发展路径的策略

一、建立“循序渐进”的中外合作办学的发展观

二、国外优质教育资源的本土化探索

三、完善中外合作办学的质量保障机制

参考文献

后记

二、中外教育经济学知识图谱比较研究：1981-2011论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 研究背景与意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 文献综述

1-2-1 教育经济学的学科发展研究综述

1-2-2 学科知识图谱的研究综述

1-3 论文的主要研究方法与创新点

1-3-1 主要研究方法

1-3-2 主要创新点

第二章 科学知识图谱理论与方法及应用软件

2-1 知识图谱的理论基础与发展历程

2-2 本文绘制知识图谱的主要方法

2-2-1 共词分析法

2-2-2 共引分析法

2-2-3 因子分析法

2-2-4 多维尺度分析

2-2-5 聚类分析

2-2-6 社会网络分析

2-3 应用软件

2-3-1 ROST CM

2-3-2 SPSS

2-3-3 UCINET

2-3-4 Citespace II

第三章 1981-2011 年中外教育经济学研究热点的知识图谱比较研究

3-1 数据来源及筛选

3-1-1 国内外数据来源

3-1-2 国内外数据筛选过程

3-2 1981-2011 年中国教育经济学的研究热点

3-2-1 1981-2011 年中国教育经济学研究热点的图谱绘制

3-2-2 1981-2011 年中国教育经济学研究热点的变化

3-2-3 1981-2011 年中国教育经济学研究热点的结论

3-3 1981-2011 年国外教育经济学热点的研究及中外比较

3-3-1 1981-2011 年国外教育经济学热点图谱绘制

3-3-2 对三个时间段内国外教育经济学热点图谱的分析

3-4 中外教育经济学研究热点知识图谱的比较

3-4-1 中外教育经济学热点研究差异及原因

3-4-2 我国教育经济学学科发展的启示

3-5 研究局限

第四章 1981-2011 年中外教育经济学研究前沿的知识图谱比较研究

4-1 中国教育经济学研究前沿的知识图谱

4-1-1 处理方法

4-1-2 1981-2011 年中国教育经济学研究前沿图谱的绘制

4-1-3 中国教育经济学前沿的知识图谱分析

4-2 国外教育经济学研究前沿的知识图谱研究

4-2-1 国外教育经济学前沿图谱的绘制

4-2-2 国外教育经济学前沿的分析研究

4-3 中外教育经济学研究前沿的比较分析

4-3-1 中外教育经济学研究前沿的比较

4-3-2 中国教育经济学研究前沿的展望

4-4 研究局限

第五章 1981-2011 年中外教育经济学机构合作网络的知识图谱比较研究

5-1 数据处理

5-2 1981-2011 年中国教育经济学机构合作图谱

5-2-1 1981-2011 年中国教育经济学机构合作图谱的绘制

5-2-2 分时段对中国教育经济学机构合作网络的分析

5-3 1981-2011 年国外教育经济学机构合作图谱

5-3-1 1981-2011 年国外教育经济学国家合作图谱绘制

5-3-2 1981-2011 年国外教育经济学机构合作图谱研究

5-4 中外教育经济学机构合作网络的比较

5-4-1 中外教育经济学合作机构对比特点

5-4-2 我国教育经济学机构合作网络的优化建议

5-5 研究局限

第六章 结论与展望

6-1 研究结论

6-2 研究展望

参考文献

致谢

附录A 攻读学位期间所发表的学术论文

详细摘要

一、基于PMO的中外教育合作办学交流项目实施策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究背景和意义

1-2 中外合作办学基本情况及研究现状

1-2-1 中外合作办学基本情况

1-2-2 研究现状

1-3 主要创新点

1-4 主要研究内容

2 中外合作交流的发展及运作模式

2-1 中外合作交流的特征和优点

2-2 中外合作交流的发展历史

2-3 中外合作交流运作模式

3 项目管理与PMO管理模式

3-1 项目管理的发展及其知识体系

3-2 PMO的概念与特点

3-2-1 PMO的概念

3-2-2 PMO的特点

3-3 PMO在项目实施中的作用和重要性

3-3-1 PMO在项目实施中的作用

3-3-2 PMO在项目实施中的重要性

3-3-3 基于PMO的项目实施过程

3-4 中外合作办学交流项目管理中引入PMO的价值

4 中外合作办学交流项目及其管理

4-1 中外合作办学交流项目管理模式

4-2 ZJFF学院中外合作办学项目存在的主要问题

4-2-1 ZJFF学院中外合作办学项目概况

4-2-2 ZJFF学院中外合作办学项目存在的主要问题

4-3 中外合作办学交流项目管理中存在的问题

4-4 引入PMO的中外合作办学交流项目管理

5 基于PMO的中外合作办学交流项目实施过程和方法

5-1 PMO在ZJFF学院中外合作办学项目中的应用

5-1-1 范围管理的应用

5-1-2 时间管理的应用

5-1-3 人力资源管理的应用

5-2 基于PMO的项目实施过程

5-2-1 中外合作办学交流项目的前期准备

5-2-2 中外合作办学交流项目的组织策划实施

5-2-3 中外合作办学交流项目中的操作流程

5-3 项目实施的途径

5-3-1 完善审理、监怪、评估的办学保障体系

5-3-2 构建监管体系,加强监管力度

5-3-3 建立健全评估体系

6 总结与展望

参考文献

致谢

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中外教育引用文献:

[1] 中外教育方向论文题目 中外教育毕业论文题目如何定

[2] 中外教育类论文参考文献 中外教育专著类参考文献有哪些

[3] 中外教育论文提纲格式模板 中外教育论文框架如何写