小学生科技论文大纲格式模板 小学生科技论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、小学生参加校外辅导的调查研究论文提纲
2. 四、小学生综合能力培养的研究论文提纲范文
3. 三、重庆市中小学科技活动内容与形式的调查及其影响因素研究论文提纲格式范文模板
4. 二、民办学校小学生德育教育研究论文提纲范文
5. 一、小学科学技术教育活动的设计与实施论文提纲范文

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五、小学生参加校外辅导的调查研究论文提纲

目录

摘要

Abstract

引言

（一）选题理由及意义

1-选题的理由

2-论文选题的意义

（二）国内外关于该课题的研究现状及趋势

1-中国内地及港台研究

2-国外研究

（三）研究设计

1-核心概念界定

2-研究对象与目标

3-研究方法及研究设计与实施

一、调查结果与分析

（一）小学生参加校外辅导的基本情况

1-小学生参加校外辅导的规模与类别

2-小学生参加校外辅导的目的与强度

3-小学生参加校外辅导的效果

4-小学生参加校外辅导的家庭支出

（二）小学生参加校外辅导的影响因素分析

1-小学生是否参加校外辅导影响因素的相关分析与回归分析

2-小学生参加校外辅导类别影响因素的相关分析与回归分析

二、基本结论与讨论

（一）基本结论

1-济南市小学生参加校外辅导的现状

2-济南市小学生参加校外辅导的影响因素

（二）讨论

1-小学生普遍参加校外辅导的原因

2-小学生参加校外辅导存在差异的原因

三、几点思考

（一）小学生参加校外辅导普遍具有较强的功利性

（二）学生到校外寻求教育资源，一定程度反映了学校教育的不足

（三）校外辅导市场有待规范

四、研究的局限

（一）理论性不足

（二）调查研究的不足

注释

参考文献

（一）中文

（二）外文

附录

小学生参加校外辅导的调查问卷（学生卷）

小学生参加校外辅导的调查问卷（家长卷）

攻读学位期间发表的学术论著

致谢

四、小学生综合能力培养的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、研究缘起

二、研究意义

三、研究背景

四、研究问题与思路

五、研究方法

第一章 相关概念界定

一、机器人教育

二、综合能力

三、机器人教育与综合能力的关系

第二章 以动手和观察能力为核心的综合能力的培养

一、2010年基本技能任务分析

二、教学策略

(一) 认识机器人各组成部分——统筹规划基本技能任务

(二) 教授观察方法——培养良好的观察能力

1- 深究法

2- 对比观察法

(三) 小组拼装维修——在合作中锻炼动手能力

1- 组内监督,规范拼装

2- 分工拼装,小组点评

3- 合作维修,共同提升

(四) 记录与反思——提升学生的抽象思维能力

三、测试

四、成效分析

五、小结

第三章 以抽象思维能力为核心的综合能力培养

一、NXT机器人介绍

二、教学策略

(一) 视频导入——问题引导深入观察

(二) 小组讨论——一合作中明确解决方案

(三) 动手搭建——动手中解决问题

(四) 深入探索——提升抽象思维能力

1- 绘制思维导图

2- 修改关联程序

三、测试

四、成效分析

五、小结

第四章 以统筹规划与合作能力为核心的综合能力培养

一、“生命科技”任务分析

二、教学策略

(一) 分析任务——统筹规划FLL工程挑战赛任务

1- 整体规划任务

2- 制定任务计划

3- 分清轻重缓急

(二) 构思策略物——培养学生抽象思维能力

(三) 小组合作——提升学生合作能力

1- 合理布置教室

2- 强化合作方法

(四) 组间比赛——在竞争中动手搭建

三、测试

四、成效分析

五、小结

第五章 机器人教育在提高小学生综合能力中的优势与局限

一、机器人教育在提高小学生综合能力中的优势

(一) 机器人教育更能积极地引起小学生探索的兴趣

(二) 机器人教育更具综合性

(三) 机器人教育更具活动性

二、机器人教育在提高小学生综合能力中的局限

(一) 机器人教育存在偏失

(二) 机器人教育全而不专

结语

一、本研究的局限性

二、后续研究建议

参考文献

在读期间发表的学术论文及研究成果

致谢

三、重庆市中小学科技活动内容与形式的调查及其影响因素研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 问题的提出

第2章 文献综述

2-1 本研究对象的说明

2-2 理论基础

2-3 科技活动的研究现状

2-4 研究的整体设计及方法

第3章 重庆市中小学科技活动实施内容及组织形式的调查研究

3-1 中小学科技活动的实施内容与组织形式的调查

3-2 中小学生问卷的调查结果与分析

3-3 中小学教师问卷的调查结果与分析

3-4 总的调查结论与分析

第4章 重庆市中小学科技活动实施现状的影响因素研究

4-1 影响因素

4-2 对策分析

第5章 结论及讨论

5-1 总结论

5-2 研究不足及有待改进之处

5-3 结束语

参考文献

附录

致谢

二、民办学校小学生德育教育研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1- 绪论

1-1 研究的问题及意义

1-1-1 研究问题的提出

1-1-2 研究的意义

1-2 国内外研究现状

1-3 研究的方法

1-4 基本思路和逻辑结构

1-5 创新与不足

2- 小学生德育教育研究的理论基础

2-1 道德教育的概念

2-1-1 德育的涵义

2-1-2 小学生德育范畴

2-2 小学生道德教育的原则

2-2-1 生命成长原则

2-2-2 快乐学习原则

2-2-3 基础性原则

2-2-4 综合性原则

3- 民办学校小学生德育教育现状及存在问题分析

3-1 民办学校小学生德育教育的现状

3-1-1 民办学校的发展与现状

3-1-2 民办学校小学生道德素质调查

3-2 民办学校小学生德育工作存在的问题

3-2-1 德育工作没有制度化

3-2-2 各方重视不够

3-3 民办学校德育工作中存在问题的主要原因

3-3-1 学校原因

3-3-2 家庭原因

3-3-3 社会原因

4- 民办学校小学生德育教育对策

4-1 树立正确育人理念,加强制度建设,提升育人实效

4-2 加强社会监督,促进开放式多元化评价系统

4-3 加强民办学校自身建设,使德育多元化

4-3-1 环境育人

4-3-2 服务管理育人

4-3-3 课程育人

结语

参考文献

附录

致谢

在读期间科研成果目录

一、小学科学技术教育活动的设计与实施论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

绪论

第一章 文献综述

1-1 国外小学科学技术教育研究现状

1-2 国内小学科学技术教育研究现状

第二章 理论基础

2-1 科学技术教育的内涵

2-1-1 科学和技术

2-1-2 科技素养

2-1-3 科学技术教育

2-2 不同理论对小学科学技术教育活动设计与实施的影响

2-2-1 脑科学研究

2-2-2 建构主义学习理论

2-2-3 科学学基础

2-3 小学科学技术教育活动设计的层次及基本要求

2-3-1 小学科学技术教育活动设计的层次

2-3-2 小学科学技术教育活动设计与实施的基本要求

第三章 研究方法

3-1 研究目的

3-2 研究内容

3-2-1 开展“走近科学家”活动

3-2-2 设计并实施丰富多彩的课外科技活动

3-2-3 开展科学技术教育在学科间整合研究

3-3 研究对象

3-4 研究过程

3-4-1 文献研究

3-4-2 教学实验

3-4-3 科技活动产品对比分析

3-5 数据收集与整理

第四章 结果与讨论

4-1 结果

4-2 讨论

4-3 研究结论

4-3-1 “走近科学家”活动激发了学生对科学技术的兴趣

4-3-2 丰富多彩的课外科技活动促进了小学生创新意识、动手能力的培养

4-3-3 科学技术教育在学科间整合研究促进了学生科学态度的培养

第五章 启示和建议

5-1 启示

5-2 建议

5-2-1 准确地进行目标定位，树立全面的科学技术教育观

5-2-2 弘扬科学精神，重新构筑学生的理想

5-2-3 横向延伸，使科学技术教育由课外走向课内

5-2-4 拓展活动渠道，营造教育氛围，渗透科学技术教育

5-2-5 教学相长，实现师生共同成长

第六章 总结与展望

6-1 本研究的主要特点

6-2 本研究的不足和改进方向

注释

主要参考文献

附录1：科技知识、方法、态度前测试题

附录2：动手能力前测试题

附录3：科技知识、方法、态度后测试题

附录4：动手能力后测试题

附录5：科技知识测试成绩统计表

附录6：科学态度测试成绩统计表

附录7：科学方法测试成绩统计表

附录8：动手能力测试成绩统计表

附录9：实验班学生参加科技活动评估问卷调查表

附录10：问卷调查结果统计

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

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