大专生论文大纲格式 大专生论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、社会支持、自我效能、归因风格对大专生应对方式的影响研究论文提纲
2. 四、大专生情绪弹性及其与社会支持、自我效能、应对方式的关系研究论文提纲范文
3. 三、财经类大专生成就动机与社会支持的相关性研究论文提纲格式范文模板
4. 二、班级心理氛围、学习责任心与大专生学业倦怠的关系论文提纲范文
5. 一、大专生生涯规划状况调查及团体心理辅导的研究论文提纲范文

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五、社会支持、自我效能、归因风格对大专生应对方式的影响研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

1- 问题提出

1-1 研究背景

1-2 研究意义

2- 文献综述

2-1 关于应对方式的研究述评

2-2 关于一般自我效能感的研究述评

2-3 关于归因风格的研究述评

2-4 关于社会支持的研究述评

2-5 以往研究评价

3- 研究设计

3-1 研究假设

3-2 研究对象

3-3 研究工具

3-4 研究程序

3-5 数据管理和分析

4- 研究结果

4-1 大专生应对方式的基本状况

4-2 大专生一般自我效能感的基本状况

4-3 大专生归因风格的基本状况

4-4 大专生社会支持的基本状况

4-5 不同社会支持水平组的大专生在应对方式上的差异检验

4-6 不同自我效能感水平组的大专生在应对方式上的差异检验

4-7 大专生社会支持、一般自我效能感、归因风格与应对方式的相关分析

4-8 大专生社会支持、一般自我效能感、归因风格对应对方式的回归分析

5- 讨论与分析

5-1 大专生应对方式的人口统计学分析

5-2 大专生一般自我效能感的人口统计学分析

5-3 大专生归因风格的人口统计学分析

5-4 大专生社会支持的人口统计学分析

5-5 社会支持、自我效能感、归因风格对大专生应对方式的影响分析

6- 结论与建议和局限

6-1 结论

6-2 建议

6-3 本研究的不足和未来的研究方向

附录

参考文献

后记

四、大专生情绪弹性及其与社会支持、自我效能、应对方式的关系研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1- 问题提出

1-1 研究背景

1-2- 研究价值

1-2-1 理论价值

1-2-2 实践意义

2 文献综述

2-1 情绪弹性及其相关研究

2-1-1 心理弹性的概念

2-1-2 情绪弹性的概念及内涵

2-1-3 情绪弹性的测量

2-1-4 情绪弹性的相关研究

2-2 社会支持及其相关研究

2-2-1 社会支持的概念

2-2-2 有关大学生社会支持的相关研究

2-2-3 社会支持与情绪弹性关系的研究

2-3 自我效能及其相关研究

2-3-1 自我效能感的概念

2-3-2 自我效能感与情绪弹性关系的研究

2-4 应对方式及其相关研究

2-4-1 应对方式的概念

2-4-2 应对方式的类型

2-4-3 应对方式与情绪弹性关系的研究

3 研究设计

3-1 研究目的

3-2 研究假设

3-3 研究思路

3-4 研究对象

3-5 研究方法

4 研究一 大学生情绪弹性问卷的编制

4-1 问卷编制的目的和原因

4-2 研究程序

4-2-1 初次测量

4-2-2 预测量表的结构分析

4-2-3 正式测量

4-4 问卷的信度效度检验

4-4-1 信度分析

4-5 讨论

4-6 小结

5 研究二 大专生情绪弹性的特点

5-1 研究目的

5-2 研究方法

5-2-1 被试选取

5-2-2 研究工具

5-2-3 数据管理

5-3 数据分析与结果

5-3-1 大学生情绪弹性的总体特征

5-3-2 大专生情绪弹性的年级差异

5-3-3 大专生情绪弹性的性别差异

5-3-4 大专生情绪弹性的家庭结构(是否为独生子女)差异

5-3-5 大专生情绪弹性的生源地差异

5-4 讨论

5-4-1 总体情况

5-4-2 年级差异

5-4-3 性别差异

5-4-4 家庭结构差异

5-4-5 城乡差异

5-5 结论

6 研究三 大专生情绪弹性的相关研究

6-1 研究目的

6-2 研究程序

6-2-1 被试选取

6-2-2 研究工具

6-2-3 数据处理

6-3 结果与分析

6-3-1 情绪弹性与应对方式的关系

6-3-2 大专生情绪弹性与社会支持的关系

6-3-3 大专生情绪弹性与自我效能感的关系

6-3-3-1 情绪弹性与自我效能感的相关分析

6-3-3-2 情绪弹性与自我效能感的回归分析

6-4 讨论

6-4-1 大专生情绪弹性与应对方式的关系

6-4-2 大专生情绪弹性与社会支持的关系

6-4-3 大专生情绪弹性与自我效能感的关系

6-5 结论

7 综合讨论

7-1 大学生情绪弹性特点

7-1-1 大学生情绪弹性的现状

7-1-2 年级差异

7-1-3 性别差异

7-1-4 家庭结构差异

7-1-5 城乡差异

7-2 大学生情绪弹性的相关因素

7-2-1 大学生情绪弹性与应对方式的关系

7-2-2 大专生情绪弹性与社会支持的关系

7-2-3 大专生情绪弹性与自我效能感的关系

8 研究总结论与展望

8-1 研究总结论

8-2 本研究的新意之处

8-3 研究不足与未来展望

参考文献

附录

附录1 大专生情绪弹性预测问卷(样例)

附录2 大专生情绪弹性正式问卷

附录3 大专生基本信息

附录4 应对方式问卷(样例)

附录5 社会支持量表(样例)

附录6 自我效能量表

致谢

三、财经类大专生成就动机与社会支持的相关性研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1- 前言

1-1 研究的背景

1-2 研究的意义

1-3 研究的目的

2- 文献综述

2-1 成就动机研究综述

2-1-1 成就动机的概念

2-1-2 成就动机的理论研究

2-1-3 成就动机影响因素的研究

2-1-4 大学生成就动机的近期研究

2-1-5 成就动机培养的研究

2-2 社会支持研究综述

2-2-1 社会支持含义的界定

2-2-2 社会支持系统的构成

2-2-3 社会支持的作用机制

2-2-4 现有的大学生社会支持研究

2-3 成就动机与社会支持之间关系的研究综述

3- 财经类大专生成就动机、社会支持及其相关的实证研究

3-1 研究目的

3-2 研究假设

3-3 研究对象

3-4 研究工具

3-5 研究方法

4- 研究结果

4-1 财经类大专生成就动机各因子的性别、独生子女、家庭经济、年级、地区来源差异研究

4-1-1 财经类大专生成就动机的性别差异比较

4-1-2 财经类大专生成就动机的独生子女差异比较

4-1-3 财经类大专生成就动机的家庭经济差异比较

4-1-4 财经类大专生成就动机的年级差异比较

4-1-5 财经类大专生成就动机与父母文化水平的相关分析

4-1-6 财经类大专生成就动机的地区来源差异比较

4-2 财经类大专生社会支持各因子的性别、独生子女、年级、地区来源差异研究

4-2-1 财经类大专生社会支持的性别差异比较

4-2-2 财经类大专生社会支持的独生子女差异比较

4-2-3 财经类大专生社会支持的年级差异比较

4-2-4 财经类大专生社会支持的地区来源差异比较

4-3 财经类大专生成就动机与社会支持的相关性分析

4-4 成就动机总分与社会支持各因子的多元回归分析

5- 分析和讨论

5-1 财经类大专生的成就动机各因子在人口学变量方面存在的差异分析与讨论

5-2 财经类大专生的社会支持各因子在人口学变量方面存在的差异分析与讨论

5-3 财经类大专生成就动机与社会支持的相关性分析与讨论

5-4 财经类大专生成就动机与社会支持的多元回归分析与讨论

5-5 研究结论

5-6 本研究的局限和未来的研究方向

6- 本研究对学校教育的启示

参考文献

附录

后记

二、班级心理氛围、学习责任心与大专生学业倦怠的关系论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

1 文献综述

1-1 班级心理氛围的研究综述

1-1-1 班级心理氛围概念的界定

1-1-2 班级心理氛围的结构

1-1-3 班级心理氛围的相关研究

1-2 学习责任心的研究综述

1-2-1 学习责任心的涵义

1-2-2 学习责任心的结构

1-2-3 学习责任心的研究方法

1-2-4 学习责任心的相关研究

1-3 学业倦怠的研究综述

1-3-1 学业倦怠的定义

1-3-2 学业倦怠的结构

1-3-3 学习倦怠的测量

1-3-4 学习倦怠的相关研究

2 问题提出与研究意义

2-1 问题提出

2-2 研究的意义

3 研究设计

3-1 研究目的

3-2 研究假设

3-3 被试

3-4 研究工具

3-4-1 大学生班级心理氛围评定量表

3-4-2 大学生学习责任心问卷

3-4-3 大学生学业倦怠问卷(MBI-GS 修订版)

3-5 研究程序

3-6 数据分析

4 研究结果

4-1 大专生学习倦怠的状况分析

4-1-1 大专生学习倦怠的总体状况分析

4-1-2 大专生学习倦怠的性别差异

4-1-3 大专生学习倦怠的年级差异

4-2 大专生班级心理氛围分析

4-2-1 大专生班级心理氛围的总体状况

4-2-2 大专生班级心理氛围的性别差异

4-2-3 大专生班级心理氛围的年级差异

4-3 大专生学习责任心状况分析

4-3-1 大专生学习责任心的性别差异

4-3-2 大专生学习责任心的年级差异

4-4 大专生班级心理氛围、学习责任心与学习倦怠的关系

4-4-1 大专生班级心理氛围与学业倦怠的相关分析

4-4-2 学习责任心与学业倦怠的相关分析

4-4-3 班级心理氛围与学习责任心的相关分析

4-4-4 大专生班级心理氛围、学习责任心与学习倦怠的关系

5 讨论

5-1 大专生学习倦怠的特点

5-1-1 大专生学习倦怠的总体特点

5-1-2 大专生学习倦怠的性别差异

5-1-3 大专生学习倦怠的年级差异

5-2 大专生班级心理氛围的特点

5-2-1 大专生班级心理氛围的总体特点

5-2-2 大专生班级心理氛围的性别差异

5-2-3 大专生班级心理氛围的年级差异

5-3 大专生学习责任心的特点

5-3-1 大专生学习责任心的总体特点

5-3-2 大专生学习责任心的性别差异

5-3-3 大专生学习责任心的年级差异

5-4 研究变量之间的关系讨论

5-4-1 大专生班级心理氛围与学习倦怠的关系

5-4-2 大专生学习责任心与学习倦怠的关系

5-4-3 大专生班级心理氛围与学习责任心的关系

5-4-5 大专生学习责任心在班级心理氛围对学习倦怠影响的*作用讨论

6 结论及建议

6-1 研究结论

6-2 建议

7 研究不足

注释

参考文献

附录

致谢

一、大专生生涯规划状况调查及团体心理辅导的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一部分 问题提出

一、研究背景

二、本研究的目的与意义

第二部分 生涯规划及团体心理辅导的研究综述

一、生涯规划的理论综述

二、团体心理辅导的理论综述

第三部分 大专生生涯规划状况调查

一、研究方法

二、结果与分析

三、讨论

第四部分 对职业决策自我效能较低的大专生进行团体心理辅导

一、团体心理辅导采用个人为中心和行为治疗的综合模式

二、大专生团体心理辅导的训练程序

三、大专生团体心理辅导的效果

四、数据分析

五、讨论

第五部分 结论与研究的局限

一、结论

二、研究的创新之处

三、研究的局限

四、对大专生生涯规划的建议

附录

参考文献

后记

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大专生引用文献:

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[2] 大专生会计方向论文选题 大专生会计论文题目怎样定

[3] 大专生护理相关论文选题 大专生护理论文题目哪个好