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第一篇论文摘要：人际交往诚信问题研究
人际交往诚信是社会成员之间存在的诚实、信用与信任等关系的综合体.人际交往诚信不仅能够推动社会成员人际关系顺利开展,还能降低人们交往的成本,使交往双方免于复杂的信任机制的困扰,能够提升人际交往的效率,积累人际交往的社会资本,增强社会成员竞争力,促进社会和谐,提升国家形象.
然而,随着经济快速发展和社会交往方式的变化,人际交往诚信日渐成为一种稀缺的社会资源,冲击着社会信任与交往模式.人际交往诚信已经成为一个需要研究的现实课题,这促使本论文从理论上去探讨如下问题：面对社会转型和文化变迁,人际交往诚信发生了哪些模式转变,如何看待当前人际交往诚信中存在的诸多问题,人际交往失信背后的根源是什么,以及怎样建设新的人际交往诚信模式.
人际交往诚信是一个过程,这一过程包括交往诚信的发生环节、发展演变环节和反馈环节等,是社会成员交往诚信由观念到思维,到情感,到信念,再到行为和习惯养成的过程.根据亲疏程度不同,人际交往诚信的主体可分为家人、熟人、半熟人、陌生人等类型,不同类型的交往主体有着不同的诚信行为促动力量.
人际交往诚信行为的产生动力至少包括以利益原则为代表的工具理性因素,以道德原则为代表的价值理性因素,和以情感为代表的非理性因素.利益原则是人际交往诚信产生的基础动因,道德原则是人际交往诚信发生的内隐动力,情感等非理性因素是人际交往诚信的稳定剂.首先,利益原则广泛存在于各类人际交往的群体中,家人之间的诚信交往能够使家庭成员获取真实的信息,降低家人之间交往的风险,实现家人共同的幸福；熟人和半熟人处于某种固定的“圈子”,诚信者能够赢得圈内稳定的地位,获得相应的利益；陌生人之间的诚信交往具有极强的利益计算特征,为了避免因失信受到制度惩罚而不得不选择诚信交往.其次,道德理性不同程度地存在于各类社会群体中,家人之间拥有最为强烈的道德理性,欺骗家人被社会视作最令人不齿的行为,熟人、半熟人在做出诚信行为时往往将利益和道德同时考虑进来,陌生人之间的交往诚信则略带道德色彩,它们更多地考虑趋利避害的因素.最后,情感动因是人们做出诚信行为不可忽视的重要推力,家人和熟人之间的真挚情感常作为彼此以诚相待的重要出发点,半熟人和陌生人之间则缺乏深厚感情,相应起到较弱的推动作用.
在人际交往失信的根源问题上,人们从“成本——收益”的角度对自身是否选择诚信加以权衡,综合考虑制度环境、体制约束、良心等因素后,一旦失信能带来更大利益时,不少人选择了“主动欺骗”他人,于是,外在的利益权衡或成本计算成为人际交往失信的重要根源.还有一些人缺乏诚信的道德观念,造成诚信交往的“内驱力”匮乏,甚至缺乏明辨是非曲直的能力,并造成交往主体诚信道德底线屡屡遭到破坏.另外,一些人深受传统文化的负面因素影响,认为“老实人吃亏”,深受“权变”文化影响,将诚信交往视作可有可无的工具而己,在交往中肆意贬低诚信的固有价值.社会是否公正、制度是否合理、法律是否健全、教育是否到位、习俗是否向善,这些问题是人际交往失信根源的具体存在形式.
人际交往诚信的“优序”是一种新型的交往诚信模式,这一模式包括良好的社会诚信环境,有着导向公平正义的社会制度和法律规范,有着全方位、深入开展的诚信道德教育体系,使得社会成员能够“内外兼修”,不仅受到外部规范的有效制约,更拥有鲜明的诚信道德品质及道德情感体验.在“优序”状态下,受到公正的社会制度环境和成功模式的影响,加之诚信的道德教化和情感促动,人们会“绝对地”做出诚信行为,这是重建人际交往诚信的目标.围绕这一目标,我们需要提升人际交往失信的成本,同时降低人际交往守信的成本,要将诚信观念内化于心,外化于行,优化政务及体制因素的引领功能,发挥诚信教育的作用.此外要对传统文化中的诚信资源予以有效梳理,强化人际交往诚信的行为习惯,注重情感等非理性因素的作用,从而全面整合导向诚信的多方力量.
第二篇摘要范文：青少年人际交往自我效能感及其影响因素研究
青少年人际交往自我效能感是青少年作为交往主体在不同的交往情境中,运用自身所具备的交往能力,采取遵循交往规则的交往策略,能达到的交往成效的自我评价,是青少年在人际交往过程中的个体内在心理机制.对青少年人际交往自我效能感及其影响因素的实证研究既是对自我效能感研究的发展又是对人际交往研究的深化,是对青少年人际交往的内在心理机制和成因的探索,也是为青少年的人际交往教育提供理论支持的现实要求.目前国内外对在青少年人际交往中自我效能感研究还很少见,本研究通过相关文献的分析和调查,探讨人际交往自我效能感心理结构及影响因素成分,根据青少年人际交往自我效能感心理结构编制“青少年人际交往自我效能感初始量表”,采用因素分析的方法得出青少年人际交往自我效能感心理结构实证模型,并根据该实证模型编制“青少年人际交往自我效能感量表”作为探讨青少年人际交往自我效能感发展特点的测量工具.同时,根据构建的青少年人际交往自我效能感影响因素成分编制了“青少年人际交往自我效能感影响因素问卷”,探讨青少年人际交往自我效能感成因.运用上述量表和问卷对1236名中学生的测量分析,结果表明： (1) 青少年人际交往自我效能感心理结构由2个维度7个因素组成.两个维度分别是交往能力维度和交往策略维度；7个因素分别是：主动性、坚持性、灵活沟通、尊重与坦诚、理解能力、自我能力、表达能力.
(2) 自编的“青少年人际交往自我效能感量表”具有可以接受的信、效度,可以作为测量青少年人际交往自我效能感的工具. (3) 青少年人际交往自我效能感的发展存在性别差异,女生的人际交往自我效能感发展水平显著高于男生. (4) 青少年人际交往自我效能感存在显著年级差异,在得分上表现为高三＞初三＞高二＞高一＞初二＞初一的变化趋势,随年级递增呈先上升后下降再上升趋势,其中初一年青少年人际交往自我效能感及其影响因素研究级为最低点,高三年级为最高点,青少年人际交往自我效能感随年级的升高而上升. (5)青少年人际交往自我效能感总在学校类型上存在着显著的差异.在总体上表现出重点中学>,普通中学>,职业中学的发展特点. (6)青少年人际交往自我效能感的各个影响因素中个体交往经历对人际交往自我效能感的影响最大.个体特征、家庭环境、学校环境和社会环境四个维度对青少年人际交往自我效能感影响作用显著,其对青少年人际交往自我效能感的影响有9条显著路径.其中个体特征、学校环境和社会环境三个维度的因素对青少年人际交往自我效能感产生直接影响,个体特征维度对青少年人际交往自我效能感的直接作用最大,其次为学校环境、社会环境.家庭环境分别通过个体特征和学校环境对人际交往自我效能感产生间接影响,社会环境通过学校环境、个体特征对人际交往自我效能感产生间接影响,学校环境通过社会环境和个体特征对人际交往自我效能感产生间接影响. (7)个人交往经历、交往情感体验、别人对自己交往能力的评价、外貌、家庭经济状况、特长、家庭教养方式、教师对学生交往的态度8个因素能够预测青少年人际交往自我效能感. (8)基于领域相关自我效能感的研究思路构建的“人际交往自我效能感量表”比基于一般自我效能感研究思路改编的“人际交往一般自我效能感量表”对个人的交往经历,交往中的情感体验和人际关系的预测效度更高.第三篇人际交往论文摘要：微信朋友圈对人际交往的影响研究
随着手机技术日渐提升和成本日益下降,智能手机的普及率与日俱增,微信作为腾讯旗下的移动社交软件迅速崛起,更重要的是,其向熟人社交领域进军的重磅社交应用——微信朋友圈也日益受到用户的追捧.
微信朋友圈以一种崭新的人际传播体验影响着人们的人际交往.本文以微信朋友圈为研究对象,对其所带来的人际交往的影响进行探讨.基于不确定削减理论和认知不和谐理论等相关理论,本文认为,微信朋友圈人际传播对人际交往的影响有正面与负面两方面.正面影响中,微信朋友圈使人际交往的对象扩展到了陌生人与商家,从而扩展了人际交往的广度；同时,微信朋友圈也使用户间的交往变得相对积极与真实,从而加强了人际交往的深度.而朋友圈文字陷阱游戏、陌生人际交往及商家人际交往有可能会对人际交往造成负面影响,如朋友圈文字陷阱游戏传播影响正常的交往、个人信息的暴露使陌生人际交往存在危险以及为牟暴利而盲目和欺诈*往的出现.这些负面影响大多是对朋友圈利用不当造成的,对此,本文提出了自我约束与利用外力规范微信朋友圈的交往秩序方面的对策.
第四篇人际交往论文摘要模板：网络社交现状及对现实人际交往的影响研究
通过问卷调查法研究网络社交对现实人际交往的影响.首先,对网络社交现状进行描述性统计,从交往范围、交往方式、交往动机等角度进行分析,其次,利用量表详细分析网络社交动机,并根据被访者人口统计变量分析其影响因素,再次,在此基础上总结网络社交的特征,最后,根据实验数据分析网络社交对现实生活人际交往的影响.
第五篇人际交往论文摘要怎么写：大学生人际交往与人格的相关研究
人际交往是影响大学生生活的重要因素之一.众多的理论和研究都表明,积极的人格特质和良好的人际关系对大学生心理健康有重要意义.在注重心理健康教育的今天,大学生人际交往水平已经成为评定学生心理健康的一个重要标准.本研究采用问卷调查法,对大学生人际交往状况进行了分析和讨论,并明确了人格中哪些因素影响人际交往.通过对数据的处理和分析,主要得出以下一些结论:
1.内蒙古大学生人际交往能力不理想,只有半数大学生人际交往状态良好,其余半数大学生存在不同程度的人际困扰.对大学生人际交往四个因子困扰程度从强到弱排列,依次是与异*往的困扰、交际与交友、与人交谈、接人待物.
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2.大学生人际交往总体水平在专业上没有差异,但在交际与交友方面,理科大学生要好于文科大学生.
3.大学生人际交往总体水平在年级方面没有显著差异,但在交际与交友方面,四年级比较显著好于一年级.在与异*往方面,一年级显著好于二年级.
4.大学生人际交往总体水平在性别上没有差异,但在与异*往方面,女生表现显著好于男生.
5.大学生人际交往总体水平在民族上出现显著差异,蒙族大学生人际交往状况要好于汉族大学生.在交际与交友、与异*往两个方面,蒙族大学生表现显著好于汉族大学生.
6.大学生人际交往总体水平在独生子女与否方面没有显著差异,但在与异*往方面,独生子女要好于非独生子女.
7.生源地中的区内外方面不影响大学生人际交往能力,但在城乡的比较中交际与交友、与异*往两方面出现显著差异,牧区来源大学生在这两方面上的表现均好于农村来源大学生.
8.生活费多少、是否班级干部两个因素均不影响大学生人际交往能力.
9.大学生与父母关系的好坏,对人际交往能力的影响很大,和父母关系好的大学生人际交往能力相对较强,和父母关系不好的大学生人际交往能力相对较弱.
10.大学生人格在性别、专业、民族上的多个维度均有显著差异,女生比男生、文科比理科、蒙族比汉族拥有更多积极人格.
11.人格中的乐群性、稳定性、兴奋性、敢为性、怀疑性、幻想性、忧虑性、独立性、自律性、紧张性10个人格因子直接影响大学生人际交往能力.
12.人际总分的高分组和低分组,在人格上存在显著的差异,他们在乐群性、稳定性、兴奋性、敢为性、怀疑性、忧虑性、自律性7个人格因子上表现出不同水平.
13.与父母关系对大学生人际交往能力有显著的预测作用,人格中的忧虑性、敢为性、紧张性、兴奋性、自律性、怀疑性对大学生人际交往能力有显著的预测作用.
第六篇摘要范文：人际交往视角下微信功能的探讨
新信息技术正以全球的工具性网络整合世界,并产生了庞大多样的虚拟社群[1].作为移动互联网时代的",新宠",,微信席卷并占领了通信市场.旨在从人际交往的角度,剖析微信的处于核心地位的功能.基于媒介延伸论,探讨",对讲机",功能如何实现人际沟通的",光荣革命",.从人际交往的符号互动理论出发,讨论了",摇一摇",功能体现出的社会心理.从弱关系和地缘性两个角度出发,分析了",附近的人",功能建立起的人际关系实质及其建立的认知过程.重点探讨了人际关系建立与发展的过程,以此反思",朋友圈",建立的过程.从人际关系分类与人际圈模型图两个方面,思考和解构基于微信形成的关系圈.
第七篇人际交往论文摘要范文：关系强度、关系信任还是关系认同——关于中国人人际交往的一种解释
本文通过对中西方有关人际交往理论的考辨发现,无论是西方人提出的关系强弱还是国内学者提出的关系信任,都难以对中国人的人际交往做出完整准确的解释.究其原因在于,他们大多是从工具理性的视角来考察人际交往的,忽视了非功利情境下的人际交往,因而所得结论难免有失偏颇.我们发现,通常情况下中国人人际交往所普遍遵循的乃人际认同法则.而这一法则之所以被中国人普遍偏好,关键在于它与中国传统社会重家庭、家族、宗族以及地缘性共同体有着内在的切合性.中国人人际交往中的",九同",或",十同",法则实际上都是在这一基础上演绎出来的,目的都是为了应对人际交往中的各种情境,以便于在人际交往中能够顺利通行.
第八篇人际交往论文摘要格式：大学生人际交往状况、及其与家庭教养方式的关系研究
本文采用自编大学生人际交往调查问卷,对山东省和南京市671名大学生进行了调查.通过问卷调查法和个案访谈法,探讨了大学生人际交往的特点及其与家庭教养方式的相关情况.结果表明: 1、绝大多数大学生的人际交往处于正常水平,只有7.3%的大学生人际交往水平偏低.大学生在人际交往总体及各因子上不存在显著的专业差异,但在年级和性别上存在显著差异.
①大一与大二、大一与大三、大一与大四学生的人际交往状况存在显著的年级差异.大一学生的人际交往水平最高,大二学生处于人际交往的低谷期,大三大四学生的水平又有所升高,但仍然不及大一学生的水平. ②男、女大学生在利他性、主动性和真诚性等因子上存在显格的性别差异. 2、大学生的人际交往存在显著的城乡差异、独生子女与非独生子女的差异. ①来自农村与来自城市的大学生在人际交往总体上存在显著的差异.除了主动性因子外,来自农村大学生的交往得分均高于来自城市的大学生. ②独生子女与非独生子女大学生在人际交往总体上存在显著的差异.独生子女大学生在人际交往总体以及人际交往各个因子上的得分均低于非独生子女大学生. 3、家庭教养方式与大学生人际交往总体存在显著的相关. 家庭教养方式与大学生的人际交往总体的相关达到显著水平,并且人际交往总体与父、母良好的教养方式呈显著正相关,而与父、母不良的教养方式呈显著负相关. 4、家庭教养方式与大学生人际交往各维度存在显著相关. 父母的教养风格越积极,大学生人际交往水平的得分越高,父母的教养风格越消极,大学生人际交往水平的得分越低.第九篇人际交往论文摘要：赛博空间的人际交往
互联网的诞生和飞速发展是20世纪后期最让人振奋、最引人注目的科技事件,网络交往正是伴随互联网的诞生和发展而催生出的一种新型人际交往方式,也是人类迄今为止最广泛、最高效的人际交往方式,具有鲜明的网络信息时代色彩.网络交往的出现引起了哲学、社会学、传播学、信息学、心理学、教育学等众多学科研究者的积极关注,并成为这些学科的一个重要研究主题.本研究选择“赛博空间的人际交往——大学生网络交往与心理健康关系的研究”这一具有重要理论和实践价值的研究主题.首先,将网络交往的基本理论探索作为本研究的基础,试图对国内外网络交往的基本理论研究做一总结.其次,通过对国内外网络交往的心理健康效应研究的考察,旨在引起国内心理学界对网络交往心理健康效应问题的关注,进而明确网络交往心理健康效应研究的基本问题,为大学生网络交往与心理健康关系的实证研究奠定一定的基础.最后,在系统考察网络交往基本理论以及综述国内外网络交往心理健康效应研究的基础上,重点对我国大学生网络交往及其与心理健康的关系进行实证研究.包括:(1)大学生网络交往问卷的编制,(2)大学生互联网使用和网络交往现实状况的调查研究,(3)大学生网络交往与心理健康关系的研究,(4)网络交往对大学生社会性发展的影响研究,(5)大学生网络交往个案深入访谈研究,(6)大学生网络交往与人格特质的相关研究.通过研究,一方面为大学生网络交往的进一步研究提供了可靠的、具有心理测量学意义的研究工具,另一方面,通过对我国大学生网络交往与心理健康关系的系统科学研究,促进了我国大学生网络交往心理健康的科学研究,丰富大学生心理健康研究的内容,为大学生心理健康教育实践提供心理学依据.
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第十篇摘要范文：大学生人际交往能力现状的实证分析
采用自编《大学生人际交往能力调查问卷》,对某高校的380名本科生进行施测.结果显示:大学生人际交往能力的总体水平较好,不同性别、独生子女与非独生子女、不同来源地、不同年级、不同专业的大学生人际交往能力存在显著性差异.具体而言,男性大学生在影响力、开放性、包容度和人际结交能力方面均稍好于女性,但在情绪控制、友谊表达、人际理解能力方面,则女性好于男性,独生子女在人际交往能力的很多方面都优于非独生子女,来自大中城市的学生,人际交往能力要优于来自农村的学生,在人际结交能力、包容度方面,理工类学生要强于文科类学生,人际处理能力、人际理解能力随着年级的升高而逐渐提高.
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人际交往引用文献:
[1] 大学生人际交往专业论文题目 大学生人际交往毕业论文题目怎样定
[2] 大学生人际交往心理学论文题目推荐 大学生人际交往心理学论文标题如何定
[3] 比较好写的人际交往心理学论文题目 人际交往心理学论文题目如何取
