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第一篇论文摘要：双轨制——解决民办科技职称的有效办法
1993年,安徽省的有关部门在广大民办科技工作者的强烈要求下,对民办科技企业的职称问题进行了深入的研究.此后,由省科委提出,经省人事局批准,继续在民办科技企业中开展职称评审工作,并创造性地推出了民办科技职称评审工作,并创造性地推出了民办科技职称评审双轨制,1994年元月,安徽省民办科技职改领导小组组织了第一次高级资格的评审,在民办科技企业中引起了较大反响,取得了较好的效果,民办科技职称评审的双轨制亦被社会各界公认为是解决民办科技人员职称的有效办法.这一做法通过新华社向社会宣传之后,不少兄弟省市的同行们都想了解更详细的情况.这里作些简要介绍,抛砖引玉,以把民办科技企业的职称工作做得更好一些. 所谓民办科技企业职称评审的双轨制即是符合社会化评审申报条件的,可参加各级自然科研系列的任职资格评审,实行同条件、同水平、同评审、同效力,并由各级职改领导小组下文、颁发统一的资格证书,符合《安徽省民办科技机构专业技术职务任职资格评审暂行办法》中规定的申报条件的,可参加民办科技企业专业技术职务任职资格的评审,凡评审通过,发全省统一的民办科技职称资格证书.
第二篇摘要范文：宁波市民营企业科技人员职称评定状况调查
民营企业中的科技人才在提升企业自主创新能力、促进企业转型升级方面发挥着积极作用.他们对职称评定也有着自身的需求.问卷调查表明,宁波民营企业科技人员存在高层次科技人才数量较少,总体素质有待提高,科研水平偏低,对职称评定造成一定影响,对获得职称意愿强烈,但单位重视和支持力度不够,高级职称评定难等问题,需要采取有效措施加以应对.
第三篇科技职称论文摘要：台湾科技人才在闽就业职称评聘法律问题探讨
职称问题是台湾科技人才来闽就业过程中非常关心和需要解决的现实问题,福建省也具备开展台湾科技人才在闽就业职称评聘工作的政策基础和法理基础.福建省应当充分利用毗邻台湾的区位优势和先行先试的政策优势,加强台湾科技人才在闽就业职称评聘立法工作,完善职称评聘体系,进一步发展与完善职称评审制度、执业资格考试制度和职称认证制度.
第四篇科技职称论文摘要模板：三论改革完善我国科技人力资源开发与管理制度——论改革创新我国的职称评定标准及其建设工作
职称评定标准是保证科技人力资源开发水平和质量的根本标准.我国的职称评定标准存在基本概念界定不清、构成要素不够合理、多重评定标准并存等问题,必须对其加以改革创新,以提高其科学化水平.
第五篇科技职称论文摘要怎么写：科技团体全面承接政府职称评审职能的趋势探析
对我国政府职称评审管理机制的成效进行了评价,指出了我国现行政府职称评审管理机制存在的问题,论述了科技团体全面承接政府职称评审职能的总体趋势.
第六篇摘要范文：一种客观评定科技人员职称的方法
科技人员职称评定是科技评价的重要组成部分 ,目前基于专家评审的职称评定体系 ,既难以保证评定结果的合理性 ,又不能较好解决在不断流动状态下科技人员的职称评定问题.本文主要结合我国高教职称系列 ,提出了一种基于“积分制”思想的职称评定方法 ,通过引入定量机制 ,以便能够客观、公正地评定科技人员职称.
第七篇科技职称论文摘要范文：开展非国有企业科技人员职称申报服务的实践与思考
为*非国有企业科技人员职称渠道不畅的难题,辽宁省铁岭市科协积极联系市人社部门开辟了铁岭非国有科技人员职称申报新渠道,明确由市科协作为民企科技人员职称申报工作主管单位,主动登门为企业科技工作者开展与职称申报和评定相关的一系列服务,取得了实际成效,得到政府部门、非国有企业和科技工作者各方面的满意.铁岭市科协就继续完善相关工作机制,深入拓展这项工作进行了深度思考.
第八篇科技职称论文摘要格式：宁波市民营企业科技人员职称评定状况调查
为贯彻落实*关于深入细致地搞好科技工作者状况调查的指示精神,全面、客观、准确地把握民营企业科技人员在职称评定方面的状况与需求,调动民营企业科技人员促进企业自主创新、提高产业核心竞争力的积极性和创造性,宁波市科协联合宁波大学成立调研组,开展了全市民营企业科技人员职称评定状况调查,抽取了37家民营企业、20家公有单位的500位科技人员为调查样本,发放问卷500份,回收有
第九篇科技职称论文摘要：高校教师职称制度研究
高校教师职称制度是高校人事制度的重要组成部分,对我国高校教师队伍的建设和高等教育事业的发展具有深远的意义.高校教师职称评审工作对于激发教师的创造力,促进教师队伍素质的提高,促进科技进步和生产力的发展起到了不可忽视的作用.但是我国现行高校职称制度也存在诸多问题,致使广大教师的工作积极性不能被充分调动起来,甚至引起了浮夸的学术风气和腐败的工作作风.因此,新形势下从建立和谐社会的高度出发,研究高校教师职称制度及其发展趋势,以逐步形成优秀人才脱颖而出、富有生机与活力的用人机制,形成能上能下、能进能出的竞争激励机制,具有重要的现实意义和理论意义.
本文针对这一现实问题,运用文献研究法、历史研究法、比较研究法等方法,从一个高校教师的角度出发,对我国高校教师职称制度的历史演变进行了梳理和分析,对美英等国家高校教师职称制度进行了分析和比较,并对他们的特色加以总结和归纳,为我国现阶段高校教师职称制度的研究和实践提供借鉴.在此基础上,分析了我国现行高校教师职称制度的弊端,并提出进一步改革的构想.
文章从四个方面进行了论述:第一部分阐述了我国高校教师职称制度的理论基础,介绍了西方几种主要的激励理论以及我国社会主义工资制度的基本原理,第二部分论述了我国高校教师职称制度的历史沿革,包括古代教师职称制度探源,近代高校教师职称制度的确立,现代高校教师职称制度的发展和建国后高校教师职称制度的建立及发展,第三部分和第四部分是本文的重点,其中第三部分介绍了我国现行高校教师职称制度的弊端,主要概括为五个方面,即职称管理体制混乱,职称评审标准异化,评审材料弄虚作假,职称评审过程失范,聘任考核流于形式等,第四部分从国家政策法规、评审方法和技术、评审过程、职称改革的方向等四个方面阐述了改革高校教师职称制度的构想.在构想中提出很多创新性的思路,如恢复学衔制度,出台《专业技术职务法》,设立“高级讲师”职称,对每一职称层次各设三个级别,实行动态评审,高校初中级任职资格实现以考*,建立全国联网的高校教师电子档案等等.
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第十篇摘要范文：职称评审的政府管理模式研究
职称评审是评价专业技术人才的主要方式.本文坚持规范研究方法与实证研究方法相结合,通过对我国现行职称评审管理体制的成效以及对创新管理体制的必要性的分析,探索性地提出构建“省级政府宏观管理、省级科协和社科联管理引导、省级和全国性科技社团具体实施”的政府职称评审管理新模式.
本文试图突破当前的管理实践困境,使政府进退有度,集中精力抓宏观管理,同时,又使科技社团更加自主、科学、客观、公正地开展职称评审工作,增强评价结果的信度和效度,实现多赢的目的,从而在政府、用人单位、专业技术人才、科技社团之间形成和谐的互动关系,不断实现专业技术人才评价的社会和业内认可.
在新型管理模式的构建过程中,观念转变的重要性和紧迫性无时不在、无处不有.政府职称工作管理定势,多元评审主体之间存在激烈的利益博弈,社会化评价与单位聘任关系处理不当,科协和社科联的管理服务效果欠佳,科技社团的自我发展力亟须全面提高,这些因素极大地影响着新型职称评审管理模式的构建.
在新时期,必须强化提高政府合作治理能力,加快完善职称工作体系,并以事业单位改革为着力点,积极营造出有利于科技社团全面承接政府职称评审职能的良好环境.同时,要积极推动人才评价专业机构的共赢发展,加快职业资格的国际互认进程,全面促进职称评审工作.此外,更要重视推进省级科协和社科联的建设,突出其民间组织特色和管理服务作用,并从提高筹资能力、建设职业化队伍、搞好社团自律与诚信体系建设、推进对外交流合作以及党的建设等方面入手,全面增强科技社团的整体实力,提高其评价结果的社会公信力和有效性.
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