化学综述论文大纲格式 化学综述论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、基于化学史的电解质教学研究论文提纲
2. 四、不同版本高中化学教材“元素周期律”的比较研究论文提纲范文
3. 三、我国普通高中化学选修课程实施现状调查论文提纲格式范文模板
4. 二、基于认知灵活理论的高中化学概念教学策略研究论文提纲范文
5. 一、我国高中化学必修教材中化学史的呈现及其教学现状研究论文提纲范文

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五、基于化学史的电解质教学研究论文提纲

摘要

Abstract

1 问题的提出

1-1 新课程改革的要求

1-2 化学史教学实践的需要

1-3 电解质在化学学习中的地位与作用

2 文献综述

2-1 化学史教育文献综述

2-2 电解质教学文献综述

2-2-1 电解质教学设计分析

2-2-2 电解质教学问题的探讨

3 研究目的与方法

3-1 研究目的

3-2 研究方法

4 研究的理论基础

4-1 化学史的教育价值

4-1-1 通过化学史教学，促进学生对基础知识和技能的掌握

4-1-2 通过化学史教学，对学生进行科学过程和科学方法的教育

4-1-3 通过化学史教学，提高学生的人文素养

4-1-4 通过化学史教学，促进学生对科学本质的理解

4-2 化学史教学的方法与途径

4-2-1 利用化学史，创设问题情境

4-2-2 穿插化学史，增进历史认识

4-2-3 互动历史小品，再现探索过程

4-2-4 利用课外讲座，重现历史过程

5 基于化学史的电解质教学设计

5-1 电解质化学史料分析

5-2 基于化学史的电解质教学设计分析

5-2-1 电解质教学内容分析

5-2-2 学情分析

5-2-3 教学难点分析

5-2-4 电解质教学思路

6 教学实践

6-1 教学实践过程

6-1-1 样本选择

6-1-2 实施实验

6-2 教学实施结果

6-2-1 数据统计

6-2-2 数据分析

7 结论与展望

参考文献

附录

致谢

四、不同版本高中化学教材“元素周期律”的比较研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 问题的提出

1-1 “元素周期律”在高中化学课程中具有重要的地位和作用

1-2 教材优化呼唤元素周期律内容编排的比较研究

2 概念界定

2-1 “化学教材”的界定

2-2 “不同版本”的界定

2-3 “元素周期律”的界定

3 文献综述

3-1 高中化学教材比较的相关研究综述

3-1-1 教科书与教科书之间的比较研究

3-1-2 章节、知识点之间的比较研究

3-1-3 教材比较相关研究综述小结

3-2 “元素周期律”的相关研究综述

3-2-1 “元素周期律”教学实践研究

3-2-2 “元素周期律”考查研究

3-2-3 “元素周期律”发现史研究

3-2-4 “元素周期律”教材编写研究

3-2-5 元素周期律相关研究综述小结

4 研究目的及意义

4-2 研究目的

4-3 研究意义

5 研究的对象、思路及方法

5-1 研究对象

5-2 研究思路

5-3 研究方法

6 不同版本人教版高中化学教材中元素周期律编排的变化

6-1 结构体系发生的变化

6-1-1 宏观位置的变化

6-1-2 章节内部结构的变化

6-2 内容编排发生的变化

6-2-1 内容选择的变化

6-2-2 编排思路的变化

6-3 呈现方式发生的变化

7 不同版本“新课标”高中化学教材中元素周期律的比较

7-1 结构体系的比较

7-1-1 所处宏观体系的比较

7-1-2 章节内部结构的比较

7-2 内容选择及编排的比较

7-2-1 内容选择的比较

7-2-2 章节编排思路的比较

7-3 呈现方式的比较

8 美国高中化学教材《概念与应用》中的元素周期律

8-1 教材的章节体系

8-2 元素周期律相关内容在该教材中的编排特点

8-3 教材的呈现方式

9 结论与建议

9-1 研究结论

9-2 教材编写建议与教学建议

9-2-1 教材编写建议

9-2-2 教学建议

参考文献

致谢

三、我国普通高中化学选修课程实施现状调查论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 许多发达国家中学相继设置选修课程

1-1-2 选修课程是普通高中课程实施方案的一个亮点

1-1-3 “应试教育”使“选修课程”变被选修

1-2 研究目的

1-3 研究意义

1-4 研究思路

1-5 研究方法

1-5-1 文献分析法

1-5-2 问卷调查法

1-5-3 访谈调查法

1-6 高中化学选修课程实施理论基础

1-6-1 加德纳多元智力理论

1-6-2 卢梭的自然教育论

第2章 文献综述

2-1 国内外研究现状综述

2-1-1 高中化学选修课程开设的研究

2-1-2 高中化学选修课程教学的研究

2-1-3 高中化学选修课程评价的研究

2-1-4 高中化学选修课程管理的研究

2-2 国外高中选修课程实施现状综述

2-2-1 美国高中选修课程实施综述

2-2-2 英国高中选修课程实施综述

2-2-3 法国高中选修课程实施综述

2-2-4 日本高中选修课程实施综述

2-2-5 韩国高中选修课程实施综述

2-3 普通高中化学选修课程实施内涵综述

2-3-1 普通高中

2-3-2 选修课程

2-3-3 高中化学选修课程

2-3-4 课程实施

2-3-5 高中化学选修课程实施

第3章 我国高中化学选修课程实施现状调查与分析

3-1 全国高中化学选修课程方案调查与统计

3-2 重庆市高中化学选修课程实施现状调查与分析

3-2-1 调查对象

3-2-2 调查设计与实施

3-2-3 数据统计与分析

第4章 问题与建议

4-1 我国高中化学选修课程实施中存在的主要问题

4-1-1 我国师生对高中化学选修课程认识及态度方面存在的问题

4-1-2 我国高中化学选修课程开设存在的问题

4-1-3 我国高中化学选修课程教学存在的问题

4-1-4 我国高中化学选修课程评价存在的问题

4-1-5 我国高中化学选修课程管理存在的问题

4-2 对我国高中化学选修课程实施的建议

4-2-1 对改变我国师生对高中化学选修课程认识及态度的建议

4-2-2 对我国高中化学选修课程开设的建议

4-2-3 对我国高中化学选修课程教学的建议

4-2-4 对我国高中化学选修课程评价的建议

4-2-5 对我国高中化学选修课程管理的建议

参考文献

附录

附录1：普通高中化学选修课程实施研究调查问卷(教师卷)

附录2：普通高中选修课程实施调查问卷(学生卷)

附录3：教师(学校管理人员)访谈提纲

致谢

发表论文及参加课题一览表

二、基于认知灵活理论的高中化学概念教学策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1- 研究引言

1-1 研究背景

1-1-1 认知灵活理论的知识观与学生观符合新课程理念

1-1-2 认知灵活理论的学习观符合化学新教材编写理念

1-2 研究目的

1-3 研究思路及内容

1-4 研究方法

2- 相关理论和研究综述

2-1 认知灵活理论综述

2-1-1 理论渊源

2-1-2 基本概念

2-1-3 基本原理

2-1-4 认知弹性超文本

2-1-5 随机通达教学

2-2 化学概念教学研究综述

2-2-1 化学概念教学综述

2-2-2 国内化学概念研究综述

2-2-3 国外概念形成理论综述

3- 基于认知灵活理论的教学策略提出

3-1 基于认知灵活理论的课堂观察

3-1-1 课堂观察情况记录及结果分析(一)

3-1-2 课堂观察情况记录及结果分析(二)

3-1-3 认知灵活理论指导高中化学概念教学的必要性

3-2 认知灵活理论指导高中化学概念教学的可行性

3-2-1 高中化学概念教学之知识类型——劣构领域知识

3-2-2 高中化学概念教学之学习方式——高级学习方式

3-2-3 高中化学概念教学之教学目标——发展认知弹性

3-3 基于认知灵活理论的高中化学概念教学策略

3-3-1 教学策略的界定

3-3-2 认知灵活理论指导下的高中化学概念教学策略

3-3-3 基于教学策略的高中化学概念教学环节设计

3-4 基于认知灵活理论的高中化学概念教学设计案例

3-4-1 “化学反应中能量变化及实质”的教学流程图

3-4-2 “化学反应中能量变化及实质”的教学案例

3-4-3 教学案例设计特色

3-4-4 效果评价

4- 基于认知灵活理论的概念多元案例开发

4-1 化学必修1教材中重要概念的选择

4-2 化学必修1教材中重要概念的分析及案例开发

4-2-1 《从实验到化学》中重要概念的分析及案例开发

4-2-2 《化学物质及其变化》中重要概念的分析及案例开发

4-2-3 《金属及其化合物》中重要概念的分析及案例开发

4-2-4 《非金属及其化合物》中重要概念的分析及案例开发

5- 研究成果与反思

参考文献

附录

致谢

发表论文及参与课题一览表

一、我国高中化学必修教材中化学史的呈现及其教学现状研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1- 绪论

1-1 选题背景

1-1-1 国际背景

1-1-2 国内背景

1-2 研究目的

1-3 研究意义

1-4 研究思路

1-5 研究方法

1-5-1 文献分析法

1-5-2 内容分析法

1-5-3 问卷调查法

1-5-4 访谈法

1-6 相关概念的界定

1-6-1 化学史

1-6-2 化学史教育

1-6-3 科学素养

1-6-4 科学本质

1-6-5 教材

1-7 理论基础

1-7-1 有意义学习理论

1-7-2 需要层次理论

1-7-3 建构主义学习理论

1-7-4 案例教学法

1-8 文献综述

1-8-1 国外化学史教育研究综述

1-8-2 国内化学史教育研究综述

2- 高中化学必修教材中化学史内容的分析

2-1 分析指标

2-2 高中化学必修教材中化学史的呈现分析

2-2-1 高中化学必修中化学史素材内容的选择的分析

2-2-2- 高中化学必修教材中化学史呈现方式的分析

2-2-3 高中化学必修教材中化学史内容的学习方式分析

3- 高中化学必修教材中化学史的教学现状研究

3-1 调查对象

3-2 问卷编制

3-2-1 教师问卷的编制

3-2-2 学生问卷的编制

3-2-3 访谈提纲的编写

3-3 问卷统计

3-3-1 教师问卷统计分析

3-3-2 教师访谈记录分析

3-3-3 学生问卷统计分析

3-3-4 学生访谈记录分析

4- 研究结论及建议

4-1 结论

4-1-1 高中化学必修教材

4-1-2 问卷研究结论

4-2 建议

4-2-1 对高中化学必修教材的建议

4-2-2 对教师的建议

4-3 研究反思与展望

参考文献

附录

致谢

硕士期间发表的论文和科研成果及项目一览

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化学综述引用文献:

[1] 热门化学综述论文题目 化学综述论文题目哪个好

[2] 新颖的化学综述论文参考文献 化学综述专著类参考文献有哪些

[3] 化学综述论文大纲格式 化学综述论文大纲如何写