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主题:深度学习和高中物理 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-04-18

深度学习和高中物理论文范文

《高中物理教学中促进学生深度学习的方法》

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摘 要:进入高中阶段,物理知识的难度有所提升,所涉及的领域也更加广泛.这在拓展学生知识视野的同时,也给学生提出了更高的学习要求.因此作为高中物理教师,就要认真分析物理学科的特点,了解学生的实际水平,据此探索科学新颖的教学方法.争取激发学生思考和探究的动力,促进学生深度学习,从而有效提高学生的物理素养.

关键词:高中物理;深度学习;教学方法;物理素养

高中生已经掌握了一定的物理基础知识和基本技能,也积攒了一些学习经验,正处于进一步提高物理综合素养的重要时期.所以在这一阶段,教师不能把教学目标局限于帮助学生掌握基础知识的层面上,而是要促进学生深度学习.但是很多高中生在学习中往往是浅尝辄止,不会寻根问底.为此,在高中物理教学中,教师要根据学生各方面的特点调整教学手段,多给学生制造思考、探究和实践的机会,引导学生深度学习,从而更好地完成高中物理的教学目标.

1.加强以问代讲,引导深入思考

思考是探究的前提,且思维能力是学习能力的重要依托.所以要想促进学生深度学习,首先要引导学生认真、深刻地思考.但是高中物理课堂的知识密度变大,教师难免加快教学节奏、加强灌输力度.在这种情况下,学生很少有思考的空间,久而久之便会失去思考的意识和能力.而考虑到高中生已经具备一定的物理基础,所以在高中物理课堂上,教师不妨加强以问代讲.争取通过技巧性设疑激活学生思维,促使学生对物理问题进行认真、深入地思考.从而帮助学生透彻地掌握知识内容,并有效发展学生的思维品质.

例如:在学习《研究静摩擦力》一课时,我先借助多媒体展示小孩推箱子、木块停在斜面上等图片,并借此引出“静摩擦力”的概念.然后我提问道:“静摩擦力发生在什么样的物体之间?”学生通过观察屏幕上的例子,总结出“接触面不光滑”、“有相对运动趋势”等答案,之后我再对学生的答案进行补充和完善.而在回答以上问题时,有学生给出“静摩擦力发生在两个静止的物体之间”这一答案,为了纠正学生的观念,我提问道:“你能举出运动的物体受静摩擦力的例子吗?”以引导学生联系生活经验和学习经验进行深入思考.通过这种方式,可以让学生形成主动思考的习惯,从而为学生深度学习提供助力.

2.加强任务驱动,鼓励自主探究

随着年龄和学习经验的增长,高中生的独立意识越来越强,他们不喜欢被人主导,而是渴望一种自由、的学习方式.并且只有在的氛围之中,学生才能获得深度学习的动力.但是在高中物理教学中,很多教师总是独自承揽大部分探究任务,让学生亦步亦趋地跟随自己,接受知识的灌输.这不仅会让学生感到压抑,也会限制学生物理水平的提升.因此在高中物理课堂上,教师要加强任务驱动,把探索和学习的任务转交给学生.从而锻炼学生的物理探究能力,并让学生在任务的驱动下实现深度学习.

例如:在学习《功》这一课时,我便让学生自主探究,首先我为学生布置如下任务:

(1)功的概念是什么?做功的要素是什么?请举出生活中两个做功的例子;

(2)力的方向与位移的方向总是一致的吗?我们应如何计算功?

在完成任务的过程中,学生先是认真阅读教材,解决一些简单的问题.然后主动和身边的同学合作,对一些复杂的问题进行分析和探讨.另外,学生也会产生一些有见地的问题,比如:如果几个力共同使一个物体发生位移,那么这些力对物体做的功该如何计算?并尝试解决这些问题.通过这种方式,可以促使学生主动进行深度思考和探究,从而促进学生对知识和技能的掌握,以提升课堂教学的效果.

3.加强资料拓展,打开思维空间

随着科学家在物理领域研究的进步,物理在人类社会的各个行业发挥着愈加重要的作用,为社会发展提供了强大助力.因此物理教学不能局限于教材,而是要积极向外扩张,让学生了解物理与其他领域的联系,这样才能凸显物理的实用价值,进而维系学生深度学习的动力.并且,高中生正处于学习能力最强的阶段,他们对事物有着无限的好奇心,并且也有足够的能力和渠道去探索问题.因此在高中物理教学中,教师要加强资料拓展,争取打开学生的思维空间.从而促使学生进行深度探究,有效提高学生的物理素养.

例如:在学习《圆周运动》这部分内容时,我便让学生思考:“生活中的哪些场景中出现了圆周运动?”这时学生给出很多例子,比如:游乐场的过山车、自行车车轮、放映的光盘等等.并对其中的圆周运动进行详细分析,比如分析玩过山车的过程中,人头朝下处于最高点时的受力情况.而后我继续给学生进行资料拓展,比如:火车弯道的设计原理、汽车对拱桥和凹形桥的压力等而后我进行开放性提问:如果把地球当成一个巨大的拱桥,那么当汽车的速度大到一定程度时会发生什么情况?通过这种方式,可以拓展学生的眼界和思维,让学生进行更深层次的研究,从而丰富学生的物理知识和技能.

总之,在高中物理教学中,教师要给学生打造自由思考和探究的空间,以促进学生深度学习.从而有效提高学生的物理水平,更好地实现高中物理教学的育人价值.

参考文献

[1] 吳双,张磊.物理教学中促进学生深度学习的策略探索[J].物理通报,2018(07):10-15.

[2] 魏博艺.高中物理“自主学习”课堂学习模式探究[J].教育现代化,2018,5(03):351-352.

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深度学习和高中物理引用文献:

[1] 深度学习和高中物理毕业论文格式范文 深度学习和高中物理相关学年毕业论文范文2万字
[2] 体验式学习和高中物理论文范文 体验式学习和高中物理类论文范文资料2000字
[3] 自主学习和高中物理本科毕业论文范文 自主学习和高中物理本科毕业论文范文2万字
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