《思维导图在小学英语阅读教学中的应用》
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【摘 要】随着新课改深入推进,小学英语阅读教学由原来注重单词、句式的讲解,转变成注重培养学生阅读能力.越来越多的英语教师意识到思维导图对英语阅读的重要性.在小学英语教学过程中,思维导图既能提升学生阅读理解能力,又能锻炼学生阅读思维能力,还能强化学生写作能力,继而高效达到预期教学效果,确保小学英语阅读教学工作顺利实施.
【关键词】小学英语;阅读教学;思维导图
一、借助思维导图强化词汇基础,提升学生阅读理解能力
在小学英语教学过程中,教师要想提高学生阅读能力,就要增加学生英语单词词语储备量,只有这样学生才能更好地理解英语阅读内容.倘若学生在学习英语初期就具备一定英语单词储备量,这样他们在日常进行英语学习时,自身英语阅读能力自然而然就会提高,阅读英语文章也会显得格外轻松.为此,教师带领学生进行英语阅读教学时,应注重英语词汇教学,并将阅读文章中的英语词汇借助思维导图的形式予以展现,继而提高学生对英语阅读内容的理解能力,提升学习效率.教师在英语阅读教学中应用思维导图,可以让学生快速抓住文章的关键词,并围绕该关键词予以深入分析探究,寻找各个段落之间的连接点,然后将找到的单词句子予以整合,强化学生的理解与记忆.例如：在学习How much?时,为了让学生更好地理解这篇阅读内容,教师在带领学生学习之前,可以让学生收集一些日常用品单词,然后将这些日常用品予以分类并根据不同类型建立不同的思维导图,教师引导学生进行发散,使其在学习过程中懂得举一反三,培养学生自主学习能力,以使其能够更好的掌握文章内容,提高学生学习英语自信心.由此可见,在小学英语阅读教学过程中,思维导图能够让学生在脑海中加深思维认知,通过思维导图增加所学单词之间的联系,促使学生在脑海中进行强化,提高学生阅读水平,为学生今后学好英语奠定良好基础.
二、巧用思维导图开展对话教学,提高学生阅读思维能力
在小学英语教学过程中,教师应巧用思维导图开展对话教学,这样既能提高学生英语阅读能力,又能提升学生口语表达能力.教师在运用该种教学方法时,应为学生营造良好的教学情境,激发学生学习兴趣,调动学生参与积极性,使其在交流互动中进行英语对话练习.小学英语教学中运用思维导图,学生可以在教师的引导下快速找出中心词组,并围绕这些中心词组开展英语思维活动,继而增加自身英语口语对话练习.教师带领学生开展英语口语对话练习过程中,应教会学生简单的自我介绍、问候等相关内容,并在对话中找出关键词.以 How much?为例,教师带领学生学习时,应让学生从“How much”中聯想到“money”等词语,加深学生对本课单词的理解与记忆.为了提升学生英语对话练习,教师还可以采用小组教学法,根据学生之间的个体差异进行分组,然后将本课中出现的英语单词卡片发放到每个小组当中,让每个小组根据教师所分发的单词卡片制作思维导图,并围绕这些词语展开联想.这种教学方法的目的在于提高学生专注力,让学生进行带有针对性的学习,避免学生在英语阅读教学中盲目学习.待学生掌握本课英语单词后,教师可以将班级布置成一个“小小杂货店”的情境模式,让学生进行角色扮演,然后将学生的英语对话融入到思维导图当中,强化学生对本课英语对话的理解.由此可见,科学合理运用思维导图,可以提升学生英语对话能力,并让学生养成根据课文予以联想和想象的能力,通过举一反三,培养学生阅读能力.
三、利用思维导图实施写作练习,提高学生阅读写作能力
在小学英语教学过程中,阅读与写作有着极为密切的联系.在以往传统教学过程中,许多小学生英语阅读理解能力较低,单词量积累较少,导致学生无法独立完成英语写作.由于中西方存在一定的差异性,使得英语写作同中文写作存在一定的差异性.在英语写作过程中,需要学生具有较为清晰的写作思路.但在实际书写过程中,许多学生却不具备清晰的写作思路,常常是东拼西凑,会哪句写哪句,毫无逻辑性可言.长此以往,学生畏惧英语写作,不敢下笔也不知从何处下笔.针对这种情况,教师可以利用思维导图教学方法,将英语阅读与写作优化结合,让学生掌握正确的写作思路,使其懂得科学合理写作构思.教师在应用思维导图时,要根据阅读内容采用不同的思维导图方法,对某个话题展开不同的思维拓展,这样既能培养学生思维能力,还能提高学生写作能力,让学生有事可写有话可说.再以 How much? 为例,待学生学完这篇课文后,教师可以围绕“shopping”一词让学生展开联想与想象,继而引出“time”、“where”、“who”等英语单词,学生将这些英语单词串联在一起组成一篇仿写小短文.
四、结语
总而言之,在小学英语阅读教学中应用思维导图能够提高学生英语阅读能力,学生借助思维导图可以丰富英语单词词汇,通过英语单词积累,能够更好地理解阅读文章内容.学生还可以利用英语思维导图提高英语口语表达能力以及写作能力,激发学习兴趣,调动参与积极性,在寓教于乐中增加学习自信心,继而高效达成英语教学目的,提高教师英语教学成效.
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思维导图和英语引用文献:
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