《基于燕山大学外宣视频制作》
该文是大学和燕山大学方面本科毕业论文范文跟燕山大学有关学年毕业论文范文.
摘 要：现国内高校外宣视频形式较为统一,内容较为.学生自主拍摄的视频也难以突破创新,制作出对学校宣传产生实际效果的外宣视频.通过拍摄燕山大学生活化双语外宣视频,旨在补充燕山大学外宣视频,让观看者通过该视频感受到学校日常生活的细节.与此同时,通过分析研究当前国内高校外宣视频的传播效果及现状,对未来高校外宣视频更好发展提供几点建议.
关键词：外宣视频;传播效果;生活化
中图分类号：TP311 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2020）15-0239-02
1引言
1.1中国高校英文外宣视频的制作实践与研究现状
根据调查研究显示,少数中国高校有英文外宣视频,且多数为学生自主拍摄的非学校视频.经整理各主要视频网站数据得出,bilibili为英文外宣视频主要投放平台,不少于13所高校,播放量从100-1.2万不等,其中最高为华中科技大学视频,为1.2万.整体浏览量低,不同视频间差距较大,点赞量多为个位数,弹幕极少.腾讯视频上英文外宣视频较bilibili数量更少,但播放量较高,其中清华大学为55.6万,西安电子科技大学为2.9万,山东大学为1.6万.
分析如下：（1）高校宣传片主题有一定的局限性.在新媒体中的传播效果也很有限,在后续传播中会后继无力.嘲（2）高校外宣视频的播放量与拍摄水平、学校知名度有关,拍摄效果好或知名院校的外宣视频播放量较高.（3）内容与叙事手法的创意不够,加之与学生思想动态、关注热点的结合不够密切,也成为高校宣传片不能广泛传播的原因之一.[2]结论：（1）中国高校英文外宣视频制作发展空间大,需要得到学校方的技术支持,以保证拍摄质量.（2）部分知名高校已进行英文外宣视频的制作,预计制作英文外宣视频是众多高校未来必然进行的一个环节.（3）应加大对英文外宣视频的推广,提高拍摄效益.
1.2“雏燕归来”双语外宣视频的制作初衷和传播效果
《雏燕归来》中英双语校园外宣视频抓住“校园生活”“英语宣传”两个核心进行拍摄,初衷有以下三点：（1）拍摄贴近学生生活,使学生产生亲切感的外宣视频,提高传播量,增强对燕大的了解.（2）英语为世界上使用范围最广的语言.制作双语外宣视频,向学生强调大学英语学习重要性.（3）提高学校知名度.英文字幕有利于更多国际友人看懂外宣视频,增强学校影响力.
2英文校园外宣视频的构思和题材
2.1西方高校
国外高校更注重拍摄学生日常生活的细节以及学生社团活动,展现学生的多元化发展.以哈佛大学外宣视频为例,除展示了学生们学习场景之外,也大篇幅描绘了学生课余活动场景,甚至还有与家人相处的镜头.多种类型镜头交融,更能体现教育的层次感和多元性.
2.2中国高校
中国高校,对于英文校园外宣视频的构思和题材,以两大类为主.第一类是将科研成果、学术成果等进行展示,进而吸引观众.但很多学校创作理念与摄制思路相对落伍,盛行“画面+解说”的模式,缺乏个性和特色.第二类是以故事为题材,跟随主人公的日常学习生活,来展示学校的培养模式以及学校的景观、学术氛围等等.现如今,通过调查发现,第一类外宣视频因缺乏趣味性、创新性,很难起到吸引观众的作用,更多的高校英文外宣视频,尤其是学生自主拍摄的,把目光聚焦在了第二类上.
2.3“雏燕归来”的尝试
《雏燕归来》为燕山大学学生自主拍摄的外宣视频.学生们拍摄该外宣视频旨在以同学们易于接受的方式展示校园生活,并提供丰富的校园生活样本.
本片以学生视角进行拍摄,深入接触燕山大学学生生活,从学生视角展现燕山大学突出成就、学生风貌.该外宣视频选取湖畔读书、演讲练习、配音尝试、参与翻译、为外教解说等几个阶段,概括了一名优秀学生大学四年的学习历程,展示了燕大的风貌.视频采用以小见大的方式,通过主人公的经历展示燕大特色.
3英文外宣视频的语言风格
3.1西方高校
西方高校的英文外宣视频,主要受众是国际学生,在语言风格上,力求平实,且多用简单句,甚至很多外宣视频直接采用背景音乐和视频结合,少有语言描述,更加易懂.
3.2中国高校
在语言风格上,国内一部分外宣视频使用的是比较的语言,另一部分则选定一个主题,运用抒情的文字.例如北京大学外宣视频《星空日记》,以“We believe in dreams”配上星空背景,渲染美的同时深化主题.
3.3“雏燕归来”的尝试
《雏燕归来》采用内心独白的方式,讲述大学四年的生活.采用学生的口吻,力求自然真诚,建立文艺风格,营造出让观众对学校心生向往的氛围.英文字幕贴近英美本土文化,力求地道准确,配音采用抒情柔缓的风格进行叙述.
4英文外宣视频的传播媒介
4.1中国高校英文外宣视频的传播媒介
中国高校英文外宣视频的传播媒介主要分为两大类,一类是学校发布,另一类则是老师同学等自行上传.学校發布的英文外宣视频,多在学校或者微信、微博等平台发布,便于他人了解学校概况与风貌.但近些年,随着各种视频播放平台以及短视频软件的盛行,人们去上查找外宣视频的概率很小,更多的是把目光投向常用的视频软件.这些软件上的外宣视频,除学校的版以外,还有学生自主创作的外宣视频,从多方面特别是大学生活层面展示高校水平.
4.2燕大英文外宣视频的传播媒介
燕大目前暂无高校英文外宣视频,而燕大的中文外宣视频,每年会定期在上发布最新版本,在其他网站上的,也大多都是版,而学生自主拍摄的外宣视频数量则非常少.
5结束语
5.1网络视像时代外宣受众接受习惯的变化
随着媒介时代的交替,受众人群的接受习惯也发生了变化.在外宣方面,受众接受习惯由最初用大量时间来阅读变为碎片时间阅读,快速浏览内容,这个过程时间更加短暂高效.在此过程中电子传播需要能够迅速整合信息,及时归纳分类.通过调查数据也发现学生、上班族等当下主要群体也更加乐于通过网络获知更有效的信息.
5.2自媒体时代外宣内容和传播媒介的变化
新媒体时代,学校的形象建设需要高强度的宣传力度和危机公关处理机构.形象建设得益于媒体报道以及自身的宣传,只有传统媒体和新媒体有效的结合才能达到最高效的传播效果.
我们现在已经处于自媒体时代,通过手机、微博等新型媒介,会拥有一个虚拟社会空间,获得心理上的一种支撑感和满足感,这也能参与到信息传播过程中,使外宣内容更加多样,更贴近人们的阅读喜好.
文字这种传播媒介对信息具有更加完备的真实性和保护性,同时也推进了外宣的广泛对接;而现在的电子时代在当下满足了人们对于动态信息的需求,屏幕读物主要指通过电视、电脑的荧光屏幕显示文字的读物.之前的外宣内容其实更多的还是静态内容,并不利于大家接收信息,而电子媒介的物质形态由此发生了巨大变化.
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大学和燕山大学引用文献:
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