《信息技术在小学美术教学中的应用》
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摘 要：美术作为一种视觉艺术,是素质教育中的一项文化必修课,是学校实施素质教育的重要途径,信息技术的应用和普及,为美术教育教学提供了种种可能.在美术教学中充分运用信息技术,为学生学习美术提供一个图文并茂、声情同步的丰富世界.通过信息技术的多种形式,引导学生去感受美、欣赏美和理解美,激发学生去想象美与创造美,从而激发学生学习美术的兴趣,使学生充分感受到美术带来的快乐.
关键词：信息技术;美术教学;应用;多媒体
随着多媒体融合的快速发展,学生获取信息的渠道、途径更加多元化.小学美术教学与信息技术融合,可以构建新的教学模式,将传统教学方式与现代信息技术有效结合,可以深化学科内涵,增强教学的生动性,使课堂更加活跃,调动了学生学习的积极性.在小学美术教学中融合信息技术,能够实现教师与学生之间的互动交流,提高教学质量.
小学美术教育主要目标是以学生参与美术活动,通过尝试各种素材创作的过程,提升视觉美感和审美认知,体验美术所带来的乐趣,使学生从中获得对于美术学习的兴趣,使学生了解美术语言表达方式,并通过美术作品表达自己的思想和感情.下面,我将结合亲身体会,简单谈谈看法.
一、 利用信息技术,促进学科间的整合.
《新课程标准》认为“普通美术课程具有人文学科的特征和功能”.因此,美术课教学应摆脱传统单一的课堂模式,开发课堂学科资源,充分利用信息技术,促进学科间交融.
第一,促进美术与音乐的交融.音乐与美术尽管在审美特点上千差万别,但在主题与意境的追求上常常是相似的.例如在传统的书法或国画欣赏时,配以节奏柔美、充满古韵的古筝等民族乐曲,可以更多体悟我国传统文化的深刻内涵与美妙意境.在美术课件的制作中,音乐的运用可以起到拓展学生的形象思维与联想空间、深化主题的作用.
第二,促进美术与文学的交融.中国传统文化讲究诗书画相结合.充分利用电教资源,开发语文学科的课程资源,以增加学生对美术课学习的兴趣与信心.在上“美术作品的艺术形象”这一节课时,我提供鲁迅先生关于闰土形象一段的描绘,并配加了朗诵,通过与美术作品中形象的比较,促使学生更容易理解美术形象的可视性与典型性.
二、 创新美术教学方法,着力激发兴趣
兴趣是推动学习最好的教师,如果学生对教师讲授的内容产生兴趣,那么学生就能积极主动地去学习.以往传统的授课形式,容易使学生感到枯燥乏味,教学效果收效甚微.如果教师在授课过程中使用信息技术,可以增加课堂中有趣的元素.图文并茂、颜色丰富、生动形象的课例,使学生身处其中,随着教师的引导,在不知不觉的过程中学到知识,又可以最大限度地吸引學生的注意,学生能够和教师配合,积极主动地参与到教学环节之中,勇于表达自己的观点,变被动学习为主动学习,从而呈现最佳的课堂教学效果.
三、 融入信息技术手段,解决教学难题
学生课堂学习的中心是围绕教学重点和教学难点展开的,这也是教师精心设计和引导学生探索的核心内容.过去,教师经常设计大量的环节,才能逐渐让学生了解知识,这使得学生在学习上有一定的困难,而信息技术在小学美术教学中的应用使学生更直观地接受知识.如在《做笔筒》课中,可以通过微视频首先向学生介绍笔筒的发展、装饰手法等,再通过视频提出问题、解决问题,并实际操作“如何制作笔筒”,通过视频化难为简,将平面的素材资料立体化,将视听结合的形式运用到教学之中.学生把比较难理解的问题,解决后,不仅有了学习兴趣而且在潜移默化中,解决了教学的重点、难点.
四、 融入信息技术,有利于提高课堂教学成果
融入信息技术,有利于提升课堂教学效率.信息技术可以整合符号、文字、声音、图形和视频成为一个统一的整体,可以提高学生的能力,激发学生学习热情.学生可以通过文字、图像、视频等方式充分接受知识.专家研究表明,人们通过视觉感官接受的知识效果最好,因此,在美术教学中融合信息技术,不仅可以降低教师上课的劳动强度、节约时间.同时,可以提高教育信息的容量和学生理解知识的速度.
五、 融入信息技术,有利于提高教学质量
融入信息技术,有利于提高教学质量.在教师备课的过程中,教师可以根据教学的需要制作课件,在制作的过程中,还可以参考相关资料进行教学内容的补充.小学美术课堂教学中融合信息技术,是在创新教学模式的背景下,利用计算机和网络相结合的信息技术,并将信息技术应用于教学之中,这可以促进学生的学习,可以实现各种教学资源、要素和环节的整合,通过结合、重构、相互融合,提高教学质量,推进传统教学方法的改革.我们要认识到,在现代教育“教与学”的过程中,“融合”的重要作用体现在教学设计、开发、信息技术的利用、课程评价和教学管理等方面,它使小学美术教育在教学思想和教学模式上都发生了深刻变化,成为教育改革的重要组成部分.小学美术教师在信息化时代必须要有丰富的知识,并能将掌握的信息技术融合在小学美术教学过程中,在教学过程中提升学生获取知识的广度和深度,最终达到教学效率的提高.
总之,我们要清醒地认识到在整合课中,信息技术是教师教学的工具,也是学生学习的工具,在运用上一定要恰当合理,切不可华而不实,喧宾夺主.要上好美术课,最终依赖于教师的专业素质、课前设计、课堂组织以及语言引导等.
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作者简介：
刘枫枫,河北省张家口市,河北省张家口市宣化区洋河南镇二台子小学.
归纳上述，该文是一篇适合信息技术论文写作的大学硕士及关于美术和信息技术本科毕业论文，相关美术和信息技术开题报告范文和学术职称论文参考文献.
美术和信息技术引用文献:
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[2] 美术和信息技术自考开题报告范文 美术和信息技术毕业论文提纲范文2500字
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