老百晓小学语文教学论文提纲格式样本 老百晓小学语文教学论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、小学语文教学的育人之“道”论文提纲
2. 四、小学语文教材选文中生命教育存在的问题及解决策略论文提纲范文
3. 三、基于生命教育思想的小学语文课堂教学重构论文提纲格式范文模板
4. 二、小学语文阅读能力测评量表的编制论文提纲范文
5. 一、小学语文童话教学研究论文提纲范文

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五、小学语文教学的育人之“道”论文提纲

摘要

ABSTRACT

导论

一、选题缘由及研究意义

(一) 选题缘由

(二) 研究意义

二、已有研究

(一) 有关"道"的含义的相关研究

(二) 有关语文学科"文""道"关系的研究

(三) 有关学科育人价值的研究

(四) 有关语文学科育人价值的探究

三、研究问题与研究思路

(一) 研究问题

(二) 研究思路

四、研究方法

第一章 当前小学语文教学中存在的主要问题及原因分析

一、当前小学语文教学的现状及存在的主要问题

二、对育人之"道"理解偏差的原因分析

(一) 历史原因

(二) 现代语文学科自身发展不完善

(三) 语文教师方面的原因

(四) 语文考试评价制度的限制

第二章 对小学语文教学育人功能的解读

一、成德

(一) 道德教育的重要性

(二) 小学语文教学的成德功能

二、益智

(一) 智育及其作用

(二) 语文的益智功能

三、立美

(一) 美育的含义

(二) 小学语文教学的审美功能

(三) 引导学生实现立美

四、育心

(一) 培养兴趣

(二) 渗透情感、态度和价值观

(三) 激发创造力

第三章 小学语文教学育人之"道"的内在转化机制

一、语文教学过程中将公共知识转化为个人知识

(一) 公共知识与个人知识

(二) 公共知识转化为个人知识

(三) 语文知识的转化过程

二、在语文知识的转化过程中生成个人智慧

(一) 智慧的含义

(二) 知识与智慧的关系

(三) 滋长个人智慧

三、在知识与智慧的转化过程中实现态度、情感和价值观的转化

四、典型案例分析

第四章 小学语文教学的育人之"道"的策略探究

一、坚定以学生和学习为中心的语文教学观

(一) 将学生置于语文课堂教学的中心地位

(二) 建立对话型的师生关系

二、基于两个"解读"合理设计教学方案

(一) 深入解读语文教材

(二) 全面解读学生

(三) 合理设置教学目标

(四) 选择恰当的教学内容

(五) 积极组织教学活动

三、在语文教学中合理运用教学策略

(一) 创设情境,引入新课

(二) 阅读体悟,培养语言素养

(三) 主动参与,实现发展

(四) 运用教学方法,激发语文学习趣味

(五) 加强语文的课外延伸和拓展

结语

参考文献

后记

四、小学语文教材选文中生命教育存在的问题及解决策略论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

一、选题缘由

（一）生命教育意义重大

（二）对小学生生命安全的担忧

（三）笔者对小学语文的热爱

二、生命教育的内涵

三、研究综述

（一）“生命教育”类图书在各年段的数量分布概览

（二） 小学生命教育的有关文献概览及研究的主要内容分析

（三） 小学语文生命教育的文献概览及主要内容分析

四、研究目的

五、研究意义

六、研究方法

（一）内容分析法

（二）文献研究法

七、论文的创新之处

（一）研究方法的创新

（二）研究内容的创新

注释

第二章 内容分析法

一、内容分析法的发展历史

二、内容分析法的定义

三、内容分析法的研究对象

四、内容分析法的一般步骤

（一）抽出文献样本

（二）界定类别内容

（三）界定记录单位

（四）语境单位

（五）点算体系

五、内容分析法的优点

（一）研究中定量分析与定性分析并重

（二）研究的客观性强

（三）研究过程可以重复

（四）研究比较节省经费

注释

第三章 华特士的生命教育理论

一、华特士简介

二、华特士生命教育理论的主要内容

（一）帮助孩子成为一个“成功”的人

（二）引领学生走向“生命成熟”

（三）华特士生命教育理论的实施策略

注释

第四章 人教版小学语文教材中生命教育内容选文的数量统计与存在问题

一、本研究的实施步骤

二、小学语文教材中生命教育内容选文的数量统计与分布

（一）小学语文教材中生命教育内容选文的总数量统计与分布

（二）小学语文教材选文中关于“帮助孩子成为一个‘成功’的人”选文的数量统计与分布

（三）小学语文教材选文中关于“引领学生走向‘生命成熟’”选文的数量统计与分布

三、小学语文教材生命教育选文中存在的问题

（一）小学语文教材选文对于疏导负面情感不够重视

（二）小学语文教材选文对获取“快乐本身”和迎接“人生挑战”重视不足

（三）小学语文教材选文有关“生命成熟”的课文中各类比例不合理

注释

第五章 人教版小学语文教材选文的改进策略及对教师教学的建议

一、人教版小学语文教材中生命教育的改进策略

（一）小学语文教材选文要符合生命教育要求

（二）提升教材编写人员的生命教育意识

二、对教师在语文教学中渗透生命教育提出的建议

（一）小学语文教学必须紧扣生活经验

（二）将想象学习法融入到小学语文教学中

（三）通过识别生命“比重”进行小学语文教学

注释

结语

参考文献

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢

三、基于生命教育思想的小学语文课堂教学重构论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

一、引言

(一) 研究缘起

1、教育本质使然

2、语文学科特点和性质要求

3、时代精神之呼唤

4、沉痛的现实引发所思

(二) 研究目的、意义

1、研究目的

2、研究意义

(三) 研究综述

1、生命教育在国内外研究和实施状况

2、国内研究者关于小学语文教学与生命教育的主要分析维度

3、对研究现状的总结与反思

(四) 研究思路与方法

1- 研究思路

2- 研究方法

(五) 概念界定

二、小学语文课堂教学生命教育价值之理论归属

(一) 人文主义教育理论

(二) “新基础教育”带来的全新理念

1、“新基础教育”对生命内涵的独特理解

2、“新基础教育”独特的研究视角

(三) 语文学科蕴含生命教育的独特价值

1、语文教学过程是为学生成长积淀的过程

2、语文教学过程是生命对话、交流与体验的过程

3、语文教学过程是精神自由畅想的过程、是提升生命价值的过程

三、小学语文课堂教学生命教育问题成因分析

(一) 调查设计与过程

1、被试的选取

2、课堂观察记录表和教师访谈提纲的设计

3、课堂观察资料和访谈资料的搜集、整理

(二) 小学语文课堂教学生命教育问题呈现

1、师生生命意识淡薄

2、语文学科人文角色的缺位

3、学生课堂自主性的流失

(三) 小学语文课堂教学生命教育问题的成因分析

1、生命教育理念的缺失导致教育价值取向的偏离

2、教师教育理念陈旧

3、教师课程资源整合利用能力缺失

四、构建蕴含生命教育思想的小学语文课堂教学之方略

(一) 与时俱进,更新教育理念,树立生命关怀的教学观

1、成为你自己——尊重生命的独特性

2、完善你自己——着眼生命的完整性和生成性

3、提升你自己——关注精神生命的发展

(二) 提高教师综合素质,树立教师新形象

1、在业务知识方面

2、在业务能力方面

3、在教育智慧和师德方面

(三) 用生命教育思想解读文本,在文本与学生之间搭建桥梁

1、在形式多样的识字教学中感知生命

2、在阅读和综合性学习中体验生命

3、在写话和口语交际中表达生命、感悟生命

(四) 在语文课堂教学评价中静听生命绽放的声音

1、实施评价主体多元化,有效促进学生发展

2、使用蕴含启发性、生成性和人文性的评价语言

3、追求评价内容的多样全面

结语

注释

参考文献

附录1：《生命教育思想下的小学语文课堂教学观察记录表》

附录2：教师访谈提纲

攻读硕士学位期间发表的学术论文

后记

二、小学语文阅读能力测评量表的编制论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

目录

1 前言

1-1 问题的提出

1-2 国内外阅读能力测评工具研制状况

1-3 量表编制的基本思路

2 方法

2-1 量表编制的基本方法与进程

2-1-1 分测验设计

2-1-2 量表编制的基本过程

2-1-3 量表的内部结构与施测

2-1-4 测试样本的构成

2-2 测验的基本内容说明

3 测试结果与质量参数分析

3-1 项目分析

3-1-1 预备测试的项目分析

3-1-2 正式测试的项目分析

3-2 信度

3-2-1 经典测量理论的信度估计

3-2-2 概化理论的信度分析

3-3 效度

3-3-1 内容效度

3-3-2 效标效度

3-3-3 结构效度

4讨论

4-1 量表质量的总体讨论

4-2 语文阅读能力结构讨论

5 结论

参考文献：

附录

后记

华南师范大学学位论文原创性声明

学位论文使用授权声明

一、小学语文童话教学研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

（一）研究背景

（二）研究意义

（三）研究方法

一、童话及童话教学概述

（一）童话的概述

（二）小学语文童话教学概述

二、有关童话教学的理论

（一）小学生学习及心理发展理论

（二）与童话教学相关的教学论理论

三、小学语文童话教学现状调查

（一）小学生对童话兴趣爱好调查

（二）小学语文童话教学资源及教材文本调查

（三）小学语文童话教学情况调查

（四）小学语文童话教学评价情况调查

（五）小学语文童话教学中教师情况调查

（六）调查总结

四、小学语文童话教学现状分析

（一）小学生童话学习态度分析

（二）小学语文教材中童话选文情况分析

（三）小学语文童话教学方式方法分析

（四）小学语文童话教学评价分析

（五）小学语文教师童话教学态度和观念分析

（六）小学语文童话教学中存在的问题及原因

五、小学语文童话教学改进建议

（一）关于童话入选教材的建议

（二）关于童话教学内容的建议

（三）关于童话教学方式方法的建议

（四）关于童话教学评价的建议

（五）关于语文教师童话教学素养培养的建议

六、小学各学段语文童话教学特点及案例分析

（一）低年级语文童话教学

（二）中年级语文童话教学

（三）高年级语文童话教学

结语

参考文献

附录

致谢

附：本人在读期间发表的科研论文及获奖情况一览表

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