《播音和主持艺术专业课程思政教学改革的应用》
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内容摘 要无论是播音员还是主持人,都是以媒体的角度,来观察生活提炼生活,并通过艺术构思客观的把事实展现给受众,这个过程主持人或是播音员也肩负起了社会正能量的传承、价值观的传播等多种重要的职责.这要求播音与主持艺术专业的学生有较高的人格品质、职业道德修养以及思想政治素质,无论何时都不能迷失头脑迷失方向,在遇到紧急情况时更应该自如地应对,时刻坚持党的方针政策.但当前,部分播音与主持艺术专业的教师,只重视提升学生的专业知识和技能,忽视了学生思想政治素养的提升,导致很多学生的思想素质不达标.在这种情况下,教师势必要做出教学改革调整,挖掘专业课程中的思政素质,并采取多种方式开展课程思政教学.
关键词课程思政;教学改革;播音与主持
前言
在播音与主持艺术专业开展教学工作的同时,引入课程思政教学,既能够达到传授知识的目的,也能够做到价值引领.这个过程通过教学的改革,能够挖掘专业课程中的思政元素,完美地进行思政教育,并达到立德树人的目的.
1.播音与主持艺术专业课程思政教育的意义
无论何时播音主持人员都是党和政府的喉舌,由于这个职业的特殊性,要求从事播音主持工作的人员有较高的理论修养,能够从复杂的社会现象中抓住本质,并始终保持清晰的头脑.这个过程播音主持工作者还要热爱自己的事业,积极维护国家的利益,传播社会正能量,弘扬民族精神等等.所以无论是教育的要求还是职业的要求,教师都要加强学生技能上的培养,并引导学生形成正确的三观,提高学生的责任感,以及社会使命感,让学生拥有良好的思想道德修养.但当前播音与主持艺术专业的教师并不注重思想道德教育,学生对思政教育内容也不感兴趣,导致很多学生缺失职业道德没有社会责任感.
如果能够在播音与主持专业课程的基础上开展课程思政教育,就是把专业课的内容和思政教育结合在了一起,不仅能够从课程中挖掘思政元素,还能够丰富专业课程的教学形式,这个过程能够更好地让学生接受,也能够提高课程思政教育的效果.
2.播音与主持艺术专业课程思政教学改革策略
2、1 提高课程的协同育人功能
教师要根据课程的具体教学特点和教学需要,挖掘其中的育人潜力,并以此开展思政教育.一般情况下,播音与主持艺术专业在授课时,是以理论大课和专业小课这两种类型开展的.
理论大课讲授的都是理论知识,教师就可以根据具体情况穿插一些思政案例.例如：在学习语言的力量时,教师就可以把巴黎和会中顾维钧的声明当做案例,这个过程既能够让学生认识到语言的力量,还让学生接受了爱国主义教育.在学习集中思维时,教师可以把熊浩的《家国天下》当做案例,熊浩在其中列举了多例子：外婆把一生都奉献给了祖国、丁龙给哥伦比亚大学捐了12000美金,要求在学校建立汉学系等.这个过程学生既能够学习理论知识,又受到了爱国主义教育.
由于绝大多数学校专业小课所占的课程和课时比例都比较高,所以教师更要利用专业小课的教学内容,融汇思政元素.根据课前、课中、课后,可以分成三方面的教学.
第一,在课前十分钟为学生设置自命题演讲活动.以班级轮流制的方式要求每一节课前十分钟,一名学生寻找最新的热门话题,开展五分钟的自命题演讲.结束后由教师和其他学生共同发表看法点评.
以《人民的名义》这部反响热度较高的电视剧为例,在播出时受到了很多人的关注.就有学生以此为主题开展了自命题演讲.一名学生围绕着赵德汉的生平进行演讲,从他出身贫寒,到靠自己的努力高升,最后却收受贿赂.这个过程学生提到了家庭教育、物质的控制以及法律意识的重要性.在演讲结束后教师又加以引导,让学生自行讨论.这个过程学生开始认识到拥有法律意识、廉洁自律的重要性.
第二,在课上教师要根据每一堂小课的训练内容,融入合理的思政教育元素.以逻辑思维训练为例子,教师可以把宋丹丹在政协会议上的讲话当作素材：宋丹丹提到自己在和小鲜肉合作时,发现小鲜肉的攀比现象比较严重,认为青年演员应当树立正确的价值观.这其中就体现了敬业的重要性.教师就可以让学生在此案例基础上寻找素材来评述,这样学生既能够锻炼专业技能,又能够深刻的理解什么是敬业.
第三,在课后,教师还要引导学生开展与思政教育相关的新媒体实践活动.教师可以组织学生制作一些访谈节目,寻找身边的正能量.让学生共同合作完成节目的前期准备、采访制作等多个环节,这种方式不仅能够提高学生的专业能力,还可以传播社会正能量.
2、2 发挥第二课堂的作用
要想充分的发挥课程思政的作用,就必须要提高学生的课堂参与度.所以教师也要发挥第二课堂的作用,利用专业比赛开展专业活动.所以,学校可以把第二课堂党组课程思政的一种教学形式,融入思政教育.例如：以赞扬焦裕禄的诗歌为主题开展朗读比赛.在开展之前,让学生观看焦裕禄的相关影像资料,让学生深刻的体会到这个主题的深意.这样学生就能够更好的了解作品的内涵,从而投入的朗读.此外,还可以开展长征精神的演讲比赛,指导学生从不同的角度完成演讲作品,让学生认识到不同角度的长征.学生可以把长征英雄当做切入点,并引入新时期的优秀中国青年们.還可以寻找长征中的优秀女性当做切入点,鼓励女性应当学会自尊自立自强等.这种类型的活动能够让学生更深刻的了解中国的历史,了解各种时代的精神,认识到自己所肩负的使命,也能够更加热爱祖国.
3.结语
在播音与主持艺术专业课程开展的过程中,教师应当主动融入思政元素,开展多种形式的课程思政教育.这个过程应当明确立德树人的教学目的,在传授知识的同时,挖掘其中的思政元素,帮助学生建立正确的三观,从而更好地成长成才.
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（作者简介：夏青,河北石家庄,石家庄理工职业学院;刘博,河北石家庄,河北传媒学院.）
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