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目录

1. 第一篇论文摘要：移动互联网时代的财经新闻教育——以香港恒生管理学院新闻与传播学士学位课程为例
2. 第二篇摘要范文：燕京大学新闻学系广播学术研究探析——学士学位论文的视角
3. 第三篇新闻学士论文摘要：北宋通进银台封驳司研究
4. 第四篇新闻学士论文摘要模板：移植与流变—密苏里大学新闻教育模式在中国（1921-1952）
5. 第五篇新闻学士论文摘要怎么写：培养高层次新闻人才的途径之一双学位的人才最受欢迎
6. 第六篇摘要范文：体育信息主管（SID）的素质研究
7. 第七篇新闻学士论文摘要范文：美、英、澳大学科学传播教育发展现状及其对中国的启示
8. 第八篇新闻学士论文摘要格式：我国专业学位研究生教育发展问题研究
9. 第九篇新闻学士论文摘要：高等教育的局限：对我国高职本科发展专业学士学位的理性思考
10. 第十篇摘要范文：体育新闻专业学士论文选题分析研究——以西安体育学院为例

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第一篇论文摘要：移动互联网时代的财经新闻教育——以香港恒生管理学院新闻与传播学士学位课程为例

新媒体的发展给全球信息传播带来日新月异的变化,新闻传播教育也不可避免地要直面这股大潮的冲击,因此,探索互联网时代新闻教育如何做到传统与创新的结合、反思应该给学生",教什么、怎么教",等问题显得尤为重要且迫切.本研究以香港恒生管理学院的新闻及传播学士学位课程为个案,阐释了",通识+专业",的课程设计基本理念,研讨了财经新闻教育在互联网时代的内容创新途径,概括了理论与实践并重的教学方法,简述了课程和监督架构质量保证体系.

第二篇摘要范文：燕京大学新闻学系广播学术研究探析——学士学位论文的视角

燕大新闻学系毕业生为获得学士学位,撰写毕业论文.其中,殷增芳《中国广播无线电事业》、赵泽隆《广播》、王存鎏《广播事业研究》、庚赓《广播电台的编辑工作》等四篇毕业论文是关于广播研究的学术论文.他们针对中国广播发展的",新问题",,运用研究",新材料",,对广播进行深入研究,撰写毕业论文.它们具有重要的学术价值,体现出学术的敏锐性、规范性和创新性,它们既是燕大新闻学系广播研究的学术成果,也是燕大新闻教育的教育成绩,丰富了民国至建国前后广播学术研究的内容.

第三篇新闻学士论文摘要：北宋通进银台封驳司研究

北宋的通进银台封驳司,是宋神宗元丰改制前重要的*机关.它呈送臣僚的章奏,发布皇帝的命令,通上下之情,连接皇帝和臣民,在中国古代政治信息传播史上具有重要的地位.北宋前期,它代替给事中行使封驳权,也是中国封驳制度发展史上的一里程碑.它是由宋以前掌控信息的*机构发展演变而形成的,同时又是和宋初政治尤其是宋太宗时期政治特点紧密相关的产物.

通进银台封驳司是由总署和下属机构组成的,通进银台封驳司为总署,办公机关在宣徽院北厅,位于皇宫大内.其附属机构有：1、通进司,主要负责把臣僚的奏章直接进呈皇帝：2、银台司,是负责把地方臣僚的奏章传送到通进司,由通进司进呈皇帝；3、看详银台司文字所,主要是对地方进奏院所投进的文书进行审查,定夺是否进呈、以及对公文文书的处理等；4、发敕司,主要负责皇帝命令的发布,并对下发的文书审查、登记；5、门下封驳司,是继承唐朝门下给事中的职能,掌封驳,对皇权起到一定的约束作用的机构,在一定程度上对皇帝决策的失误起到防患于未然的作用；6、进奏院,宋神宗熙宁四年(1071)归隶通进银台封驳司,主要负责各州公文的上传下达,以及政治新闻信息的传播.

信息是决策的基础,而正确的决策依赖准确及时的信息,准确及时的信息依赖于信息流通机构,所以通进银台封驳司作为掌控信息的机构,也就具有十分重要的地位.其职能主要有：1、公文文书的发送；2、公文文书的审查；3、公文文书的保密；4、公文文书的登记、留底、归类、编目、帖写摘要；5、封驳职能；6、谏诤的职能；7、行政监督的职能.特别从其对公文处理看,就已经包括对公文贴写摘要、分类编目、登记留底、检核审查、发放去处等内容,对于现行文书档案制度也有一定的借鉴意义.通进银台封驳司上述职能的拥有和具体运作,使其成为北宋元丰改制前的重要的*机构,对北宋前期的政治发挥重要作用.

通进银台封驳司的长官需要两制以上的官员充任,在元丰改制前,两制以上作为官员资序,是指差遣在三司副使之上、贴职在待制以上、本官在谏议大夫以上的官员,这些都是皇帝的近臣,在宋朝的政治生活中起到较为重要的作用.除了具备两制以上的资序外,通进银台封驳司的长官还要遵守宋代的回避制度,就是不得和二府执政大臣有亲属姻亲关系,如有就回避.在任职上,通进银台封驳司的长官多*,所兼之职十分广泛,但最主要的*有四方面：1、铨选机构(审官院、三班院、吏部流内铨)；2、翰林学士和知制诰；3、经筵官；4、纠察在京刑狱司.通过*,使其权力进一步扩大,增强了在朝廷中影响力.

通进银台封驳司的长官往往是宰辅的后备官员,地位显要,为朝廷的重臣.在任职时间上,不久任,不专职,更换频繁,是其任职的一个重要特点,在一定程度上弱化了其职能作用.通进银台封驳司由其长官和附属机构的官吏组成,在北宋前期的*机构中属于官吏较多、职能较复杂的部门.通进银台司官吏的俸禄待遇,有俸钱、衣赐、添支、傔人衣粮、公用钱、节日赏赐的收入等多项,每一项又分多个等级.通进银台封驳司的官吏构成较复杂,其身份等级有较大差别,因而其俸禄收入也多有不同,这是由宋代官僚等级制度所决定的,是封建王朝等级制在收入上的具体体现.

从通进银台封驳司的历史地位看,它既是在中国古代封驳制度发展史上起到承上起下的作用,同时也在公文信息传播机构中起到承上起下的作用,是中国古代职官制度长期发展演变的产物.但是这一制度也有局限性,主要表现为：1、通进银台封驳司的封驳之权并非一直实行,出现过中断现象,这样其实际封驳所起到的作用就受到一定程度的限制；2、尽管通进银台封驳司有其封驳职能,但是皇帝和宰相有时破坏封驳制度,使封驳制度无法实行；3、通进银台封驳司官员由于多*且任期较短等原因,导致其责任心不强,未能有效发挥其应有的封驳作用；4、通进银台封驳司的封驳之权,在官僚利益集团的斗争中,往往成为党争的工具,而失去封驳的公正性；5、通进银台封驳司官员之间有矛盾,导致封驳不能有效实行.封驳制度是君主专制制度下形成的自我调节的一种重要制度,它在一定程度上减弱了君主专断所带来的危害,使得政治决策相对科学,在一定程度上起到了防患于未然的作用,但是因为君主专制的权力的至高无上性、排它性和不可分割性,在这种体制下,通进银台封驳司所起的封驳作用又是有限的,这种局限性是封建君主专制所具有的必然结果.

第四篇新闻学士论文摘要模板：移植与流变—密苏里大学新闻教育模式在中国（1921-1952）

教育交流是中美关系研究中值得关注的领域,在世界多元文化融合发展的背景下,越来越受到重视.教育交流,影响对象是年轻一代,参与主体是知识界、学术界,因此教育交流对两国关系的未来走向,对构筑两国观念层面的沟通与认同意义深远.虽然过程较为缓慢,但长期的潜移默化的影响更加持久而深入人心.而新闻教育交流又涉及到在国际关系中始终扮演重要角色的新闻媒体,因而愈发值得关注.

本文研究聚焦中美两国的新闻教育交流,以密苏里大学新闻学院作为研究的切入点,结合时代背景、历史事件,考察并分析20世纪上半叶密苏里新闻教育模式来到中国后,对中国新闻教育、新闻业、及中国近代化进程产生的影响.

之所以会选择这一独特的中美关系研究视角,是因为在中美两国教育交往的历史中,由于种种原因,美国的某些著名高等院校对中国某些学术和专业领域曾具有相当重要的影响.追寻这种对应关系,可以找到一条研究中美关系的新路径.据此探寻国际关系中,通过教育交流建立起观念、文化、知识的认同,进而对对方国社会、文化、政治等多方面产生的影响.

1908年,美国密苏里大学创办了世界上第一所新闻学院,标志着世界近代新闻教育的发端.当时的密苏里大学还不为中国人所知,一个多世纪过去了,密苏里模式以其强大的生命力被不断复制,在特定时期甚至成为世界新闻教育的模板,20世纪上半叶,它在中国的移植尤为成功.虽然解放后密苏里新闻学院与中国的交往有约30年的断层期,但是而今,密苏里新闻学院仍旧是中国新闻学子向往的学校,密苏里新闻教育模式跨越历史,仍旧在影响中国新闻教育及新闻事业的发展.可以说,密苏里模式对中国新闻教育的影响超过世界上任何其他新闻院校.为什么美国密苏里大学新闻教育模式会对中国产生如此巨大的影响密苏里模式的魅力和生命力何在是什么力量推动它来到中国20世纪初,中国知识界为什么愉快地接纳了它,而没有像抵制其他西方国家文化那样抵制它中国知识精英为什么将新闻教育与中国未来的发展命运紧密相连有哪些人物在中国新闻教育创建与发展过程中扮演了重要角色中美不同文化背景下的新闻思想碰撞后,如何交融发展中国的新闻事业如何在借鉴西方的基础上形成自己的特色围绕这些问题,本文设置篇章展开研究探讨.

第一章,密苏里模式的形成.研究美国新闻教育起步发展阶段的时代背景、社会思潮,归纳密苏里模式的核心理念、主体教育方法和国际化的外延特征,并从新教传教运动、理想主义、现实主义,以及中美双向需求的对接,四个角度来分析密苏里模式由美国向中国输出的动力.第二章,密苏里模式在中国的横向移植.“横向”是一个空间概念,指从美国到中国.“移植”是一种最初的状态,指中国新闻教育起步阶段几乎照搬美国模式.结合中国当时面临的民族危机,尝试解答为什么密苏里模式没有像其他西方国家的文化那样在中国遭遇阻力,相反被知识界和教育界愉快地接纳.这部分的研究重点是圣约翰大学报学系、燕京大学新闻系在创立发展阶段与密苏里新闻学院交流往来.第三章,密苏里模式在中国的纵深发展.“纵深发展”强调的是密苏里模式移植到中国之后,如何真正地在中国这块土地上扎下根来.这一过程离不开一大批有密苏里背景的新闻人的推动.包括个体,也包括群体,个体如密苏里大学新闻学院首任院长沃尔特·,威廉,群体如“密苏里帮”及受密苏里模式影响的中国新闻人.他们都在实现自己事业人生理想的同时,推动了美国新闻理念在中国社会更深广的领域中逐渐被认同和接受.第四章,密苏里模式在中国的流变.借助文化适应与变迁理论,进一步揭示密苏里模式与中国新闻教育的融合发展.展现出中国新闻教育由最初全盘移植密苏里模式,到逐渐融合本土需求和中国文化特征,最后形成中国特色新闻教育的过程.第五章,密苏里模式与中国近代化.探讨20世纪上半叶,密苏里模式与中国近代化发展的相互作用.选取了相关的三个领域进行考察,新闻教育领域、报业领域、政治领域.

密苏里模式在中国的移植与流变是近代中美交流互动的一种折射,与20世纪初美国寻求海外扩张及中国经历民族危机的时代大背景密不可分.无论美国输出新闻教育模式,其主观目的是为了实现本国的国家利益,还是为了实现其普世价值,在客观上,它的确推动了中国新闻教育职业化的发展,并对中国社会近代化进程产生一定的积极作用.

第五篇新闻学士论文摘要怎么写：培养高层次新闻人才的途径之一双学位的人才最受欢迎

非新闻学士1→新闻学士2→新闻实践→高层次新闻人才随着新闻事业的发展和新闻报道领域分工专业化趋势的出现,越来越多的新闻单位希望新闻工作者一专多能,不仅能够进行一般的报道,还应该在某一报道领域有较深的造诣,成为那个领域里名符其实的报道行家.这就要求现代新闻工作者除了掌握一般意义上的新闻采*段以外,还必须精通一门专业.如搞科技报道的最好受过专门的科技知识训练,搞法制报道的最好能够专修过法律课或有较长时间的司法工作经验,搞外事报道的最好能够熟悉国际关系和国际法等

第六篇摘要范文：体育信息主管（SID）的素质研究

体育信息主管(Sports Information Director)是美国大学体育运动部中作为一种职业而存在的人力资本,是满足体育信息传播需要的精通体育信息管理和媒介操作程序的复合型人才,他借助媒体为组织的运动项目做宣传并吸引各方支持,塑造良好的组织形象,提高组织的知名度和美誉度,为体育组织赢得最大的经济效益和社会效益,同时能使其所在的体育组织与媒体之间保持积极的,协作的,相互依赖的共生、共赢的关系,从而促进体育产业及相关产业的发展.体育信息主管的角色定位是:管理者,技术监督者和信息把关人.在我国,从国家体育总局到各运动项目管理中心虽已设立体育新闻发言人,但体育新闻发言人包含在体育信息主管之中,其职能远远不如体育信息主管的职能健全,其个人素质与美国大学体育运动部中的体育信息主管相比还存在一定差距.

本文以美国大学体育信息主管为研究对象,对照中国的体育新闻发言人,运用文献资料法、个案研究法、比较研究法,从个体的角度来研究作为体育信息主管这种复合型人才所具备的基本素质及以其为参照对中国的体育新闻发言人提出培养模式.

1笔者从美国的个案研究中得出:体育信息主管有高学历,至少是学士学位,所学专业多是与新闻报道有关的大众传播、新闻、公共关系、体育管理及计算机等相关专业,应熟练操作计算机,要热爱体育,熟悉体育项目,要有二三年体育媒体关系或新闻从业工作经验及一定的技巧.体育信息主管的基本职能有:体育组织的信息管道,协调体育组织的新闻口径、娱乐管理、塑造体育组织形象、组织沟通以及财务管理等.

2通过分析研究美国大学体育运动部的组织目标,体育信息主管(SID)的角色定位以及体育信息主管(SID)的基本职能,笔者得出体育信息主管(SID)的基本素质包括:文化素质,能力素质,心理素质,生理素质,政治素质,公关素质和媒介素质.

3我国的体育新闻发言人在职业素质方面与美国大学体育信息主管还相距甚远,所以对体育新闻发言人的培养迫在眉睫.对现有体育新闻发言人的培养方式有:通过函授教育或举办培训班的形式,对现有体育新闻发言人及其助理进行培训,拓展实践锻炼渠道,观摩新闻发布会,向资深的新闻发言人学习,坚持自主学习,加强自我修养、自我教育.另外还要通过院校培养和人才“嫁接”的方式储备2008年北京奥运会所需的国际人才,不断壮大中国式“体育信息主管”的队伍.

4我国目前还没有一套适合自己的完整的职业素质测评量表,但是在选招体育信息主管的过程中,必须明确岗位性质和特征,要根据岗位需要,采用相对科学的或经验式的测评方法对人员测评,然后对照一定的标准,进行综合性的分析和鉴定.

第七篇新闻学士论文摘要范文：美、英、澳大学科学传播教育发展现状及其对中国的启示

为了加快和提高公民科学素养,中国制定了《全民科学素质行动计划纲要》.并在这份纲要里明确提出要“培养专业化人才,发掘*人才,建立志愿者队伍,加强理论研究,为公民科学素质建设提供人才保障和智力支撑”.可是目前我国科学传播人才队伍现状不容乐观,高校中的科学传播教育仍然处于起步阶段,培养方案有待成熟.因此本文在网络调查和文献分析基础上,采用案例分析、归纳、综合等方法,分析了作为一个学科的科学传播的基本内涵和培养目标,描述了美、英、澳等国大学科学传播教育发展现状,归纳、分析了其培养方案的模式和特点.并通过与中国科学传播教育发展现状进行对比,分析了中国科学传播教育落后的原因,从而为中国科学传播教育的发展提出建议.

第八篇新闻学士论文摘要格式：我国专业学位研究生教育发展问题研究

专业学位是现代高等教育学位体系的重要组成部分,是伴随社会生产力的发展,对高层次应用型人才需求日益增长的背景下日益发展起来的.当前,产业结构优化升级和促进国民经济快速发展的大背景下,对专业学位研究生教育的开展提出了新的挑战,对专业学位研究生教育发展的问题研究对于丰富和发展我国专业学位研究生教育,推动学位制度改革具有重要作用.党的十八大报告提出,走中国特色高等教育发展道路的核心是提高质量,推动高等教育内涵式发展.以改革创新为动力,推动高等教育领域的改革,突破重点领域和关键环节的体制机制性障碍.我国专业学位研究生教育经历了二十余年的发展,专业学位的种类在不断增长,培养规模日益扩大,社会影响力也不断增强.在外延式发展的同时,应当注重专业学位研究生教育内涵式的发展,这与我国新时期高等教育的发展趋势相一致.专业学位研究生教育内涵式发展必须建立在专业学位研究生教育制度的完善和人才培养质量提升的基础之上.

对专业学位内涵的溯源需要对学位和学位制度进行历史追溯的基础上进行归纳和总结.学位发展至今其内涵演变经历了执教资历、科研资历和职业资历内涵的变迁和延展.通过对学位的历史演变的梳理可以对现代学位制度的内涵进行深刻的把握.我国专业学位研究生教育的开展是在世界专业学位研究生教育发展的背景下生成的,从20世纪90年代专业学位制度建立以来,历经了发展与变革的过程,其发展与变革的趋势与我国研究生教育制度的变迁趋势相一致.我国目前在专业学位研究生教育的发展的实践之路上存在着一些问题,突出表现为发展定位、结构管理、人才培养和质量保障四个方面.其中发展定位的问题属于专业学位研究生教育的目标系统,我国目前主要存在着专业学位在身份认同上遭遇“山寨学位”的尴尬.在结构管理作为专业学位研究生教育发展的体系结构保障,目前存在着权力与结构失衡的现状和问题.人才培养是专业学位研究生教育教学活动开展的中心领域,在培养目标定位、培养过程和人才评价环节均存在相应问题.在质量监管保障上比较典型的问题在于政府、市场和高校三者权力失衡所引发的质量危机和社会力量缺位引发的监管不力等问题.

要解决这些问题需要首先从逻辑和理论层面探讨专业学位研究生教育应然的逻辑内涵.从理论逻辑和制定原则上明确专业学位研究生教育的目标理念；从教育的结构管理的普世意义出发,审视专业学位研究生教育在结构管理中的规范性要求；从人才培养的目标定位、实施过程和结果评价的规定性要求出发,对专业学位研究生教育人才培养进行反思与总结；从质量监管保障的重要性和学理性层面探讨专业学位研究生教育质量监管保障的重视与完善.专业学位在我国的发展与国外发达国家相比存在时间和发展程度上的较大差异.借鉴以美国和英国等为代表的西方国家在专业学位研究生教育发展中的可取经验对于我国发展专业学位研究生教育具有较强的理论和实践意义.在结合我国国情进行调整的同时借鉴西方发达国家在研究生专业学位研究生教育方面的先进经验.国外专业学位研究生教育发展程度较高的国家在专业学位研究生教育发展的问题上,适应了产业结构升级和行业专业化背景下对高层次高学历人才的需求,使专业学位从学术型学位中分离出来,成为研究生教育的重要组成部分,出现专业学位与学术型研究生学位共存的格局.

结合国外专业学位研究生教育发展中的先进经验,并将其应用到我国专业学位研究生教育的实践中,构建出我国专业学位研究生教育发展的理想状态.首先,对于专业学位研究生教育发展定位的考量纬度的选择上,应当强调市场驱动,关联职业需求；重视专业能力,突显职业特性；落实教育分权,发挥高校自主性.定位是专业学位研究生教育发展的基石和根本出发点,在定位准确把握的基础上才能进一步优化专业学位研究生教育发展的方向.其次,在专业学位发展结构的问题上,应当注重学位层次建设的协调性、学科门类开设的合理性以及学位规模发展的内涵性.第三、专业学位人才培养是专业学位研究生教育的核心问题,应当学习国外在人才培养目标的制定、人才培养途径的选取和学业成就的评价三个方面的经验,体现出专业学位研究生教育培养应用性高层次人才的终极目标.最后,在专业学位研究生教育质量保障规范上,应当选取多维度的教育评价标准,在此基础上加强专业学位质量控制与执业准入制度的衔接,实现专业认证机构的介入,保障专业学位研究生教育的质量.要实现专业学位研究生教育的长远发展目标,必须构建出合理的专业学位研究生教育的发展路径.具体而言要从定位、立法保障、权力平衡、模式创新、结构重组五个方面入手,探索我国专业学位研究生教育发展的路径.首先,应当从立法和政策保障上为专业学位研究生教育的发展提供政策和法律依据,不仅包括制定政策,还包括政策执行.其次,应当从定位上明确专业学位研究生教育发展的定位应当是一种最高学位的职业教育.在定位上体现出职业性和知识性的价值统一,以及发展定位与社会需求之间的一致性和适度超前性.第三,构建政府、市场和大学相互协作的运行模式,在管理体系和结构规范上实现三者权力的协调.第四,创新教育模式,实现专业学位研究生教育与执业准入制度之间的有效衔接机制.最后,增强社会力量在专业学位人才培养质量保障中的地位,通过专业协会组织的专业认证的典型形式实现这一目标.

第九篇新闻学士论文摘要：高等教育的局限：对我国高职本科发展专业学士学位的理性思考

随着高等教育进入到大众化阶段,我国高等教育的规模与结构发生了巨大变化,与此同时,社会经济的快速发展和全球化的不断深入对高校人才培养和社会服务方面的要求日渐复杂,不仅需求数量增多、层次类型多样,质量标准也在不断提高.目前,我国高等教育本科层次的人才培养目标虽已向多样化转变,但各高校在人才培养模式上仍以培养学术理论型人才为主,即便是提出培养应用型本科人才的高校,其本科层次人才培养的终端标准仍是学术理论型的,最终仍颁发国家统一的学术理论型学位,而非专业学士学位.此外,虽然我国高等职业教育自20世纪80年代重获发展以来取得了一定的成就,但高等职业教育的发展定位至今仍停留在三年制专科教育层次,而本科教育层次则长期缺失.我国高等职业教育并未随着其理论发展和社会经济需求而与时俱进,高等职业教育发展本科教育层次的路径并不通畅,我国高等职业教育在培养应用型本科人才方面的主力作用仍没有得到体现.加之,我国专业学位多在硕士层次发展,学位制度的作用在高等教育本科层次并未充分发挥.在这种情况下,要适应经济社会的发展趋势,迎接好高等教育大众化带给来的机遇和挑战,就需要完善高等教育体系,积极发展高等职业教育的本科层次,实现高等职业教育本科层次与专业学士学位的对接,充分发挥学位制度在高等教育发展中的积极作用,创建良好的制度环境,促进我国高等教育本科应用型人才的培养.

本研究除引论与结语外,共分为五个部分,第一部分为研究综述,对相关研究进行梳理,第二部分回顾了我国高等职业教育发展的历史,第三部分具体分析了我国现阶段高等职业教育发展的客观形势,明确了高等职业教育未来发展的新要求,在此基础上,论文的第四部分论述了我国高等职业教育对接专业学士学位发展的可行性,介绍了美国高等职业教育及专业学士学位的设置发展现状,同时说明了台湾地区发展高等职业教育的情况,以便为我国发展专业学士学位提供借鉴,最后一部分,论文依据我国的学位制度理论提出了发展实施专业学士学位的基本构想.本研究旨在通过专业学士学位与高等职业教育本科层次在制度上的有效结合,为我国高等职业教育的未来发展提供一个思路,以期有效地促进我国高等教育体系建设和人才培养目标多样化的真正实现,并积极地推动我国学位制度理论和实践的发展完善.

第十篇摘要范文：体育新闻专业学士论文选题分析研究——以西安体育学院为例

我国高校新闻传播教育事业的发展,是从1983年5月中宣部与教育部在北京召开首届全国新闻教育工作座谈会和1984年10月中国新闻教育学会正式成立以来逐步开始的.二十多年间,改革开放的不断深入和新闻媒体的飞速发展,社会信息的大量需求,带动我国高校新闻传播教育事业的大踏步前进.全国各地各类综合性大学、理工大学、师范大学、艺术类大学及职业技术院校如

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