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五、当前高师声乐教材使用存在的问题与思考论文提纲
摘要
Abstract
目录
序言
(一) 研究背景
(二) 目前研究状况
(三) 研究方法和技巧
(四) 研究意义
一、改革开放三十年高师声乐教材建设回顾
(一) 二十世纪八十年代高等师范院校声乐教材使用状况
(二) 二十世纪九十年代高师声乐教材使用情况
(三) 进入二十一世纪高等师范院校声乐教材使用情况
二、当前高等师范院校声乐教材使用存在的问题与分析
(一) 版本不规范
(二) 难度过大
(三) 偏重外国曲目
(四) 教师选择的随意性
三、目前高等师范院校声乐教材存在问题的对策与建议
(一) 根据高等师范院校培养目标选取教材
(二) 严把教材出版质量关
(三) 提升老师教材研究能力
(四) 因材施教
结束语
参考文献
后记
四、普通高校音乐学本科专业办学目标取向的多维审视与探索实践论文提纲范文
摘要
Abstract
目录
绪论
第一章 国内普通高校音乐学专业办学历史与现状的审视与思考
1-1 中华民国时期的高师音乐教育及其思考与启示
1-2 中华人民共和国高师音乐教育及其思考与启示
第二章 从教育部颁发的《专业方案》与《课程纲要》及其试点教学看音乐学本科专业办学取向
2-1 部颁文件研制出台的相关背景与目的意义
2-2 部颁文件规划设计的内容特色与目标取向
2-3 部颁专业试点推进的现实意义与主要成绩
2-4 思考与启示
第三章 从教育部全国音乐学本科专业学生基本功比赛方案与实践看专业办学的目标取向
3-1 赛事活动项目内容等基本情况与分析
3-2 赛制模式选手选拔的不同方式与比较
3-3 赛事活动领导专家评委的阵容与寄语
3-4 思考与启示
结语
参考文献
致谢
三、新时期历届国民音乐教育改革研讨会文献史料研究论文提纲格式范文模板
序
第一章 第一届国民音乐教育改革研讨会文献史料研究
一、 会议背景、概况与指导思想
（一） 会议召开前的背景
（二） 会议概况
（三） 会议指导思想与主要倾向
二、 会议论文、调查报告反映的科研与教学实践成果
（一） 关于美育理论与对音乐教育的目的、功能、地位的认识
（二） 关于音乐教育改革的观念
（三） 关于教学法、教材与教学内容的改革
（四） 关于中小幼美育、音乐教育的问题与改革的建议
（五） 关于地方音乐教育现状的调查报告
（六） 农村音乐教育
（七） 职业、成人及校外音乐教育
三、 会后情况
（一） 会议报导
（二） 会后效应和影响
（三） 会后论文的发表情况
四、 评价
第二章 第二届国民音乐教育改革研讨会文献史料研究
一、 会议背景、概况与指导思想
（一） 会议背景
（二） 会议概况
（三） 会议指导思想与主要倾向
二、 会议论文、调查报告所反映的科研与教学实践成果
（一） 各地艺术教育现状的调查报告
（二） 关于音协工作的讨论
（三） 对美育的认识
（四） 有关音乐教学思想、教学法、教学内容的改革
三、 会后情况
（一） 会议报导
（二） 会后效应和影响
（三） 会后论文的发表情况
四、 评价
第三章 第三届国民音乐教育改革研讨会文献史料研究
一、 会议背景、概况与指导思想
（一） 会议背景
（二） 会议概况
（三） 会议指导思想与主要倾向
二、 会议文件、论文反映的科研与教学成果
（一） 关于《全国学校艺术教育总体规划》（征求意见稿）的学习与讨论
（二） 关于高等师范音乐教育改革
（三） 音乐教育的有关理论研讨
（四） 关于中师、中小学的音乐教学改革研讨
（五） 教学成果的展示
（六） 幼儿音乐教育
（七） 各级师资的培养
（八） 其它问题的讨论
三、 会后情况
（一） 会议报导
（二） 会后效应和影响
（三） 会后论文的发表情况
四、 评价
第四章 第四届国民音乐教育改革研讨会文献史料研究
一、 会议背景、概况与指导思想
（一） 会议背景
（二） 会议概况
（三） 会议指导思想与主要倾向
二、 会议的讨论主要问题与会议论文反映的科研与教学实践成果
（一） 《总体规划》的实施问题
（二） 如何深化音乐教育改革
（三） 美育与音乐教育
（四） 有关“流行音乐能否进课堂”的讨论
（五） 民族音乐教育
（六） 声乐、器乐的教学和教学法
（七） 师资培养
（八） 关于教研员的工作
（九） 第二课堂（课外）音乐教育
（十） 农村音乐教育
（十一） 关于区域音乐教育
（十二） 其它问题的讨论
三、 会后情况
（一） 会议的报导
（二） 会后效应与影响
（三） 会后论文的发表情况
四、 评价
第五章 第五届国民音乐教育改革研讨会文献史料研究
一、 会议背景、概况与指导思想
（一） 会议背景
（二） 会议概况
二、 会议论文反映的科研与教学实践成
（一） 声乐专题的讨论
（二） 键盘器乐专题的讨论
（三） 基本乐科的讨论
（四） 合唱指挥专业组的讨论
（五） 关于师范系统音乐教育改革的讨论
（六） 农村音乐教育改革
三、 会后情况
（一） 会议的报导
（二） 会后效应与影响
（三） 会议论文的发表情况
四、 评价
第六章 第六届国民音乐教育改革研讨会文献史料研究
一、 会议背景、概况与指导思想
（一） 会议背景
（二） 会议概况
（三） 会议的指导思想与主要倾向
二、 会议论文、教案反映的科研与教学实践成果
（一） 对“中华文化为母语的音乐教育”的认识和倡议的讨论
（二） 对近百年来中国音乐教育体制得失的认识与反省
（三） 高师中师音乐教育和教学内容的改革
（四） 关于中小学民族音乐的教育问题
（五） 少数民族音乐教学（蒙族、侗族、朝鲜族）与双语教学
（六） 国外音乐教学法的本土化及其它问题的讨论
（七） 有关教案、教学设计的交流
三、 会后情况
（一） 会议的报导
（二） 会后效应与影响
（三） 会议论文的发表情况
四、 评价
第七章 第七届国民音乐教育改革研讨会文献史料研究
一、 会议背景、概况与指导思想
（一） 会议背景
（二） 会议概况
（三） 会议指导思想与主要倾向
二、 会议论文、教案反映的科研与教学实践成果
（一） 音乐教育在素质教育中的定位
（二） 未来的音乐教育应如何改革并发展
（三） 目前音乐教育的现状及相关改革建议
（四） 器乐进课堂及先进教学手段的采用
（五） 素质教育要求下的师资队伍建设
（六） 教案、教学设计的交流
（七） 其它问题的讨论
三、 会后情况
（一） 会议的报导
（二） 会后效应和影响
（三） 会议论文的发表情况
四、 评价
结语：新时期历届音教会的主要特点
参考文献
后记
附录
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二、求索中的实践，实践中的求索论文提纲范文
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英文摘要
一 引言
(一) 研究的缘起
(二) 研究的背景
(三) 研究方法的选择
(四) 研究的过程及研究者的反思
二 现场的研究及研究者的旁白
(一) 曲折中的学前音乐教育
1、教师篇
(1) 老教师:对教改后的音乐活动感到迷茫
(2) 新教师:很难带好一个音乐活动
2、园领导篇
(1) 主题活动下音乐教学的边缘化
(2) 教师工作压力大,无法专注某一领域的教学
3、教学条件篇:音乐课程资源缺乏,教材选用自由
4、家长篇:对学前音乐教育改革缺乏认识
5、幼儿篇:缺乏对音乐本体"音响"的感觉
6、小结
(二) 两种音乐活动方式的强烈反差
1、教学方法篇
2、教学内容篇
3、小结
(三) 对《纲要》的评论
1、评论:《纲要》中的音乐教育理念缺乏细致的解读
2、评论:公开音乐活动只是个"面子工程"
3、评论:评价体系不够具体,各个领域没有明确的标准,操作难度较大
4、小结
(四) 教改的积极因素
1、响应教改的态度积极
2、音乐教学方式呈多元化探索状态
3、小结
三 分析与建议
(一) 幼儿园教师的音乐素质与音乐教育改革
1、分析
2、建议
3、小结
(二) 《纲要》的研制、推广与音乐教育改革
1、分析
2、建议
3、小结
结论
致谢
参考文献
附录
一、上海育才中学武术教育改革的研究：以口述历史为方法论文提纲范文
摘要
Abstracts
1 前言
1-1 目的与意义
1-2 研究现状
1-2-1 武术教育研究之述评
1-2-2 口述史研究之述评
1-3 研究思路与方法
1-3-1 研究思路
1-3-2 研究方法
2 上海育才中学的教改实践
2-1 校长的体育情结
2-2 每天一节体育课
2-3 “男拳”课改实践
2-3-1 谁来教
2-3-2 如何做
2-3-3 武术课外活动
2-3-4 医务监督
2-3-5 现行高级中学“男拳”
2-3-6 育才初级中学“男拳”
3 结论与建议
3-1 结论
3-2 建议
4 致谢
5 参考文献
附件一：访谈提纲
附件二：访谈整理稿
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音乐教改引用文献:
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