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目录

1. 五、山西CZ县教师资格制度实施现状与对策研究论文提纲
2. 四、我国全日制硕士研究生招考制度的问题及其对策研究论文提纲范文
3. 三、海峡两岸中学体育教师资格准入的比较研究论文提纲格式范文模板
4. 二、认知设计系统下的中学化学二级记分项目难度预测模型构建研究论文提纲范文
5. 一、某教师资*报名系统的设计与实现论文提纲范文

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五、山西CZ县教师资格制度实施现状与对策研究论文提纲

论文摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

一、选题缘由

二、文献综述

三、研究思路

第二章 我国教师资格制度相关法律和政策解读

一、国家关于教师资格制度的相关法律和政策解读

二、山西省关于实施教师资格制度的细则解读

第三章 CZ县教师资格制度实施的现状分析

一、实证调查的方案设计

二、CZ县教师资格制度实施情况分析

第四章 CZ县实施教师资格制度存在问题归因分析

一、CZ县教师资格制度实施问题归因

二、教师资格制度及其配套制度归因

第五章 完善CZ县教师资格制度实施的对策建议

一、加强CZ县教师资格制度实施的规范性

二、加快教师资格制度及其配套制度建设

结语

附录

参考文献

后记

四、我国全日制硕士研究生招考制度的问题及其对策研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

前言

第一节 概述

第二节 研究对象的界定

第三节 理论基础

第四节 研究方法

第一章 问题的提出与研究背景

第一节 问题的提出

第二节 研究观点综述

第二章 我国全日制硕士生招考制度的发展与变迁

第一节 我国全日制硕士生招考制度发展的历史变迁

第二节 硕士生招生现状与招考政策的沿革

第三章 以武汉大学为例分析当前硕士生招考制度存在的问题

第一节 选择武汉大学为个案的原因

第二节 武汉大学当前存在的问题分析

第三节 问题的原因分析

第四章 国内外硕士生招考制度及其他大型考试的比较分析

第一节 美国研究生招考制度的特点

第二节 其它发达国家的研究生入学招考制度

第五章 我国硕士生招考制度改革的阶段性对策建议

第一节 根据社会需求合理制定招生计划

第二节 改革现行硕士生考试制度

第三节 加速考试管理的信息化进程

第四节 借鉴多种考试模式，加大素质测试比重

结束语

参考文献

附录: 2005年硕士生报考问卷调查

后记

三、海峡两岸中学体育教师资格准入的比较研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

中文文摘

目录

第一章 绪论

1 研究意义

2 研究现状

2-1 关于体育教育的研究现状

2-2 关于教师资格的研究现状

2-3 小结

3 研究对象及方法

4 相关概念的界定

第二章 结果与分析

5 海峡两岸教师资格准入制度相关法规和政策分析

5-1 中国大陆教师相关法律法规

5-2 台湾地区教师相关法律法规

5-3 海峡两岸中学教师资格认证之比较

6- 海峡两岸中学体育教师资格准入

6-1 海峡两岸中学体育教师资格准入的第一阶段：教师资格证的获取

6-2 海峡两岸中学体育教师资格准入的第二阶段：中学体育教师竞聘上岗

6-3 海峡两岸中学体育教师资格准入的第三阶段：中学体育教师岗前培训

7 福建省非师范类中学体育教师资格准入实施问题的探讨与分析

7-1 福建省中学体育教师资格证的获取

7-2 福建省中学体育教师招聘

7-3 福建省中学体育新教师职前培训

7-4 小结

第三章 结论与建议

8

8-1 结论

8-2 建议

9 研究展望

附录

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

个人简历

二、认知设计系统下的中学化学二级记分项目难度预测模型构建研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

1 研究背景和研究意义

1-1 中国考试历史及全球考试

1-2 题库建设

1-3 参数预测的必要性、迫切性及研究意义

2 国内外研究综述

2-1 经典测验理论

2-2 项目反应理论

2-3 两种理论的比较

2-4 认知设计系统

3 研究设计

3-1 计量模型的选择

3-2 测量理论的选择

3-3 题目样本和被试样本的选择

3-3-1 题目样本的选择

3-3-2 被试样本的选择

3-4 确定难度因素构成

3-5 因素标定

3-6 项目难度参数估计

3-6-1 CTT下两年试题难度参数的联合估计

3-6-2 IRT下两年试题难度参数的联合估计

4 在CTT指导下的数据分析及结果检验

4-1 在CTT指导下各项目难度值

4-1-1 转换后2008年项目的难度值

4-1-2 转换后2009年项目的难度值

4-1-3 2008、2009年联合估计项目难度值

4-2 项目难度对影响因素的线性回归方程的求取及回归检验

4-2-1 模型一:2008年项目难度对影响因素的回归方程

4-2-2 模型二:2009年项目难度对影响因素的回归方程

4-2-3 模型三:2008、2009年联合求取的项目难度对影响因素的回归方程

5 在IRT指导下的数据分析及结果检验

5-1 在IRT指导下的项目难度值

5-1-1 2008年试题单独估计项目难度值

5-1-2 2009年试题单独估计项目难度值

5-1-3 2008、2009年联合估计项目难度值

5-2 项目难度对影响因素的线性回归方程的求取及回归检验

5-2-1 模型四:2008年项目难度对影响因素的回归方程

5-2-2 模型五:2009年项目难度对影响因素的回归方程

5-2-3 模型六:2008、2009联合求取的项目难度对影响因素的回归方程

6 实际应用效果验证

6-1 被试的选取及难度因素标定

6-2 CTT下的回归方程检验及讨论

6-2-1 模型一、模型二、模型三的回归方程检验

6-2-2 讨论1

6-3 IRT下的回归方程检验及讨论

6-3-1 模型四、模型五、模型六的回归方程检验

6-3-2 讨论2

6-4 小结

6-5 研究展望

结论

参考文献

附录

致谢

在读期间公开发表论文(著)及科研情况

一、某教师资*报名系统的设计与实现论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 概论

1-1 课题背景

1-2 研究内容与意义

1-3 文章组织结构

第二章 系统相关技术概述

2-1 系统模式的选择

2-1-1 C/S模式架构

2-1-2 B/S模式信息系统

2-1-3 B/S模式与C/S模式的比较分析

2-2 J2EE平台的简介

2-2-1 J2EE应用程序组件简介

2-2-2 J2EE客户层组件

2-2-3 J2EE的web层组件

2-2-4 业务层组件

2-3 MVC

2-3-1 MVC思想的概述

2-3-2 MVC

2-3-3 优缺点

2-4 STRUTS2技术介绍

2-5 ACCESS数据库简介

2-6 本章小结

第三章 系统需求分析

3-1 业务背景简介

3-2 系统需求分析

3-2-1 系统可行性分析

3-2-2 系统功能性需求

3-2-3 系统非功能性需求

3-3 需求分析阶段模型设计

3-4 本章小结

第四章 系统设计

4-1 系统整体架构设计

4-2 系统功能模块设计

4-2-1 系统管理子模块

4-2-2 考点基础数据管理

4-2-3 报名管理

4-2-4 准考证管理

4-2-5 考务进度管理

4-2-6 成绩管理

4-3 系统UML模型设计

4-3-1 UML模型设计简介

4-3-2 UML在软件开发中的建模应用

4-3-3 设计阶段模型设计

4-3-4 实现阶段模型设计

4-3-5 测试与配置阶段建模

4-4 数据库设计和信息标准

4-4-1 数据库逻辑设计

4-4-2 数据库表设计

4-5 数据编码规则

4-6 系统安全策略

4-6-1 Web应用系统的安全防护模型

4-6-1-1 数据安全措施

4-6-1-2 应用程序安全设计

4-6-1-3 严防SQL注入攻击

4-6-2 IP SAN存储保证数据的物理存储安全

4-6-3 网络安全保障

4-7 本章小结

第五章 系统实现

5-1 系统登录模块的设计

5-1-1 登录界面设计

5-1-2 基于角色的菜单和权限分配设计

5-2 考生网上填报子模块

5-2-1 用户注册

5-2-2 采集报考信息

5-2-3 数据库操作

5-3 现场确认、收费子模块

5-4 准考证、考场编排模块

5-5 考试证书生成和成绩查询子模块

5-6 后台事务管理子模块

5-7 本章小结

第六章 结论与展望

6-1 结论

6-2 展望

参考文献

致谢

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二级心理学考试引用文献:

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