教育教学毕业论文提纲格式范本 教育教学毕业论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、普通高中学业水平考试定位研究论文提纲
2. 四、中国编辑出版学专业本科课程设置研究论文提纲范文
3. 三、高师音乐学专业本科毕业论文设计多元化研究论文提纲格式范文模板
4. 二、我国成人高等函授教育教学质量控制研究论文提纲范文
5. 一、广东省五所高校医学教育教学改革的现状比较及对策研究论文提纲范文

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五、普通高中学业水平考试定位研究论文提纲

中文摘要

ABSTRACT

导论

（一） 研究缘由

1- 本研究是完善普通高中学业水平考试理论体系的需要

2- 本研究是解决普通高中学业水平考试实践问题的需求

3- 本研究是我国大规模教育考试制度改革的时代召唤

（二） 研究意义

1- 理论意义

2- 实践意义

（三） 研究综述

1- 直接研究综述

2- 相关研究综述

3- 已有研究的不足之处

（四） 研究思路与研究方法

1- 研究思路

2- 研究方法

一、普通高中学业水平考试概念解读

（一） 普通高中学业水平考试概念解读

1- 考试概念解析

2- 学业水平考试概念解读

3- 普通高中学业水平考试内涵解读

（二） 普通高中学业水平考试与原会考的关系

1- 原会考概述

2- 普通高中学业水平考试与原会考的关系

二、普通高中学业水平考试定位现存问题及归因分析

（一） 普通高中学业水平考试定位存在的问题

1- 普通高中学业水平考试功能定位存在的问题

2- 普通高中学业水平考试测量学性质定位存在的问题

3- 普通高中学业水平考试级别定位存在的问题

（二） 归因分析

1- 从考试文化方面分析其原因

2- 从考试制度方面分析其原因

3- 从考试实践方面分析其原因

三、普通高中学业水平考试功能定位的理性分析

（一） 普通高中学业水平考试功能定位界说

1- 普通高中学业水平考试功能界说

2- 普通高中学业水平考试功能定位界说

（二） 部分国家或地区高中学业水平考试功能定位探析

1- 部中分国家或地区高学业水平考试功能定位比较

2- 部分国家或地区普通高中学业水平考试启示

（三） 普通高中学业水平考试功能定位的理性分析

1- 服务于国家教育质量监控的核心功能定位

2- 为其他利益相关人提供相应服务

（四） “一试多用、一主多辅”功能取向建议

四、普通高中学业水平考试测量学性质定位的理性分析

（一） 常模参照考试与标准参照考试解读

1- 常模参照测验解读

2- 标准参照测验解读

3- 两者的关系分析

（二） 英国GCSE 考试制度及借鉴

1- 统一考试标准

2- 制定微观考试标准

（三） 标准参照考试取向建议

1- 标准参照考试取向的合理性分析

2- 考试标准与成绩评定

五、普通高中学业水平考试级别定位的理性分析

（一） 普通高中学业水平考试级别定位界说

1- 决策主体

2- 管理主体

3- 实施主体

4- 适用范围

（二） 部分国家和地区相关考试级别定位分析与启示

1- 英国

2- 德国

3- 法国

4- 美国

5- 香港

（三） 普通高中学业水平考试不同级别定位的利弊分析

1- 国家考试定位的利弊分析

2- 省级考试定位的利弊分析

（四） 国家取向建议

1- 国家取向

2- 实现路径

六、案例评析

（一） 宁夏普通中学业水平考试定位评析

1- 功能定位评析

2- 测量学性质定位评析

3- 考试级别定位评析

（二） 江苏省普通高中学业水平考试定位现状评析

1- 功能定位评析

2- 测量学性质定位评析

3- 考试级别定位评析

（三） 河南省普通高中学业水平考试定位现状评析

1- 功能定位评析

2- 测量学性质定位评析

3- 考试级别定位评析

七、普通高中学业水平考试展望

（一） 实现分省实施的国家考试

1- 明确考试定位

2- 依法确立考试制度，培育专业考试结构

3- 两试统筹实施

（二） 走向统一的国家考试

1- 全面实现高中新课程改革

2- 建立健全国家教育质量监控体系

3- 功能健全的高中学业水平*

结语

参考文献

（一） 著作类

（二） 论文类

（三） 电子文献类

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

四、中国编辑出版学专业本科课程设置研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

目录

第一章 引言

1-1 问题的提出

1-2 研究现状

1-3 研究重点和难点

1-4 研究方法

1-4-1 调查研究法与文献研究法

1-4-2 系统分析法和比较法

第二章 课程设置的理论研究

2-1 专业课程的概念

2-1-1 "课程"一词的词源

2-1-2 几种主要的课程定义

2-1-3 专业课程的概念

2-2 专业课程设置的释义

2-2-1 课程设置的概念

2-2-2 专业课程设置的概念

2-3 我国编辑出版学专业及专业课的发展情况

2-3-1 我国编辑出版学专业学科发展概况

2-3-2 我国编辑出版学专业课程设置概况

2-4 国外编辑出版学专业及专业课的发展情况

2-4-1 国外编辑出版类专业教育概况

2-4-2 国外高校出版专业的课程设置概况

2-4-3 国外高校出版专业的课程设置规律

第三章 编辑出版学专业课程设置比较

3-1 编辑出版学专业课程设置的整体概观

3-1-1 我国编辑出版学专业基本情况概述

3-1-2 典型性高等院校编辑出版学专业课程设置的基本情况

3-2 编辑出版学专业课程数量分析比较

3-3 编辑出版学专业必修课程比较

3-4 编辑出版学专业选修课程比较

3-5 编辑出版学实践性课程的比较

第四章 编辑出版学专业课程设置分析

4-1 专业课程设置的根本依据

4-2 专业课程设置结构特点分析

4-3 专业课程的讲授内容

4-4 专业课程之间的逻辑关系

4-5 上位学院直接影响专业课程的设置

第五章 编辑出版学专业核心课程的分析

5-1 专业核心课程的含义

5-2 编辑出版学专业核心课程制定的原则

5-3 编辑出版学专业核心课程的设置

5-4 编辑出版学专业核心课程分析

第六章 编辑出版学专业课程的设置规律总结

6-1 课程应重视出版业的经济要素

6-2 课程设置应与行业发展相结合,理论与实践并举

6-3 核心课程设置要统一,避免课程分散

6-4 课程设置既要考虑专业的整体目标,又要展现各自的办学特色

6-5 编辑出版学专业课程群规律的探索研究

结论与建议

致谢

参考文献

三、高师音乐学专业本科毕业论文设计多元化研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

一、选题缘由与研究方法

(一) 选题缘由

(二) 概念界定

(三) 文献综述

(四) 研究方法

二、本科音乐学专业毕业论文设计的现状调查

(一) 本科音乐学专业毕业论文设计的量化研究

(二) 本科音乐学专业毕业论文设计的质性研究

三、本科音乐学专业毕业论文设计存在问题及归因

(一) 本科音乐学专业毕业论文设计存在的问题

(二) 本科音乐学专业毕业论文设计问题的归因

四、本科音乐学专业毕业论文的多元化改革思考

(一) 本科音乐学专业毕业论文多元化设计的基本方向

(二) 本科音乐学专业毕业论文多元化设计的技术

(三) 本科音乐学专业毕业论文多元化设计的案例

结语

参考文献

附一：关于音乐学专业毕业论文设计问题的调查

附二：本科音乐学专业毕业论文设计的访谈

附三：音乐学院学生课堂教学质量评分标准

附四：音乐学院学生音乐会节目单

致谢

二、我国成人高等函授教育教学质量控制研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出

1-2 国内外研究综述

1-2-1 国外研究综述

1-2-2 国内研究综述

1-3 研究目的与意义

1-4 研究方法

2 相关概念界定和理论基础

2-1 相关概念界定

2-1-1 成人高等教育

2-1-2 成人高等函授教育

2-1-3 教学质量控制

2-2 理论基础

2-2-1 教育学基本理论

2-2-2 全面质量管理理论

3 我国成人高等函授教育教学质量控制的必要性

3-1 社会的需要

3-2 我国成人高等函授教育实现职能的需要

3-3 我国成人高等函授教育自身发展的需要

3-4 我国成人高等函授教育受教育者的需要

4 我国成人高等函授教育教学质量控制的主要内容

4-1 质量目标：教学目标的合理性

4-2 质量基础：生源质量的保证

4-3 质量条件：教学资源对教学需求的满足程度

4-4 质量活动：教学及教学管理的水平和效率

5 影响我国成人高等函授教育教学质量控制的主要因素及其原因

5-1 影响我国成人高等函授教育教学质量控制的主要因素

5-1-1 政府和社会

5-1-2 决策者因素

5-1-3 教师因素

5-1-4 学生因素

5-1-5 投入因素

5-2 影响我国成人高等函授教育教学质量控制的主要原因

5-2-1 我国成人高等函授教育的教学质量观存在误区

5-2-2 我国成人高等函授教育教学质量控制主体较单一

5-2-3 我国成人高等函授教育教学质量控制内容和范围不平衡

5-2-4 我国成人高等函授教育教学质量控制制度和方法不够完善

6 加强我国成人高等函授教育教学质量控制的建议

6-1 树立全面的教学质量观

6-1-1 树立全面素质质量观

6-1-2 树立大教学质量观

6-2 提倡全员参与的教学质量控制

6-2-1 师生参与

6-2-2 充分授权

6-3 进行全要素的教学质量控制

6-3-1 师资控制

6-3-2 学生控制

6-3-3 专业建设与质量控制

6-3-4 课程建设与质量控制

6-4 采取全方位的教学质量控制

6-4-1 教学检查

6-4-2 教学质量评估

6-4-3 信息反馈

6-4-4 制度规范

参考文献

致谢

一、广东省五所高校医学教育教学改革的现状比较及对策研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 概论

1-1 研究背景

1-2 研究现状

1-3 研究意义

1-4 技术路线

第二章 研究对象与方法

2-1 研究目的

2-2 研究对象

2-3 研究内容

2-4 研究方法

第三章 研究结果

3-1 文献研究结果综合分析

3-2 半结构化访谈结果

3-3 问卷调查结果

第四章 讨论与分析

4-1 五所高校医学教育教学改革施行的影响因素分析

4-2 五所高校医学教育教学改革施行建议及对策

全文总结

参考文献

攻读学位期间成果

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢

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