高中化学教学论文提纲范文模板 高中化学教学论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、新课程理念下高中化学教师教学反思的探讨论文提纲
2. 四、高中化学教学中学生自主管理能力培养的研究论文提纲范文
3. 三、新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高中化学教学的生活化研究论文提纲范文
5. 一、交互式电子白板辅助下高中化学教学设计研究论文提纲范文

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五、新课程理念下高中化学教师教学反思的探讨论文提纲

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 研究的背景

1-1-1 新课程理念的诉求

1-1-2 教师专业化发展的需要

1-2 研究的目的和意义

1-2-1 教学反思促进教师专业化成长

1-2-2 教学反思提高教师职业幸福感

1-2-3 教学反思推进学校发展

1-2-4 教学反思促进学生发展

1-3 研究的问题

2 教学反思理论

2-1 教学反思的理论基础

2-1-1 教学反思的心理学基础

2-1-2 教学反思的教育学基础

2-2 教学反思的类型

2-3 教学反思的特征

2-4 教学反思的内容

2-4-1 对教学理念的反思

2-4-2 对教学内容的反思

2-4-3 对教学目标的反思

2-4-4 对教学策略的反思

2-4-5 对评价方式的反思

3 湖北省高中化学教师教学反思现状调查

3-1 高中化学教师教学反思现状调查概况

3-1-1 调查目的

3-1-2 调查方法

3-2 高中化学教师教学反思问卷调查结果分析

3-2-1 课改实施前后教学反思变化情况分析

3-2-2 教学反思制约因素分析

3-2-3 教学反思途径分析

3-2-4 教学反思内容分析

3-2-5 反思水平概况分析

4 高中化学教师在教学反思中面临的主要问题及对策分析

4-1 高中化学教师在教学反思中面临的主要问题

4-1-1 正向价值观缺失

4-1-2 自觉意识缺失

4-1-3 实践创新缺失

4-2 高中化学教师教学反思主观性对策分析

4-2-1 更新教育理念

4-2-2 培养问题意识

4-2-3 重视教学实践

4-2-4 拓宽知识结构

4-2-5 提高教研能力

4-2-6 提高个人效能感

4-3 高中化学教师教学反思客观性对策分析

4-3-1 提供教学反思环境支持

4-3-2 创设教学反思动力系统

4-3-3 构建教学研究评价体系

5 基于教师专业发展的反思型教师个案研究

5-1 成长的动力系统——问题意识和教学实践

5-2 成长的能源系统——知识结构和教研能力

5-3 成长的支撑系统——教育理念和个人效能感

6 高中化学教师进行有效教学反思案例探讨

6-1 课后反思

6-2 经验反思

6-3 备课反思

6-4 案例研究反思

6-5 行动研究反思

7 结论与展望

参考文献

附录一

附录二

附录三

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

四、高中化学教学中学生自主管理能力培养的研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

中文文摘

目录

绪论

一、选题缘由

二、研究历史与现状

三、研究内容

四、研究方法

第一章 高中化学教学中学生自主管理能力培养的界定

一、自主管理

二、学生自主管理

三、高中学生自主管理

四、高中化学教学中学生自主管理能力的培养

第二章 高中化学教学中学生自主管理结构的构建

第一节 构建学生自主管理的管理结构

一、以班级为单位的自主管理

二、以小组为单位的自主管理

三、以个人为单位的自主管理

第二节 学生自主管理中的化学教师与班主任

一、化学任课教师同时也是任课班级的班主任

二、任课班级班主任接受化学任课教师的提议

三、任课班级班主任反对化学任课教师的提议

第三节 实施学生自主管理注意事项

一、切勿盲目自信,一意孤行

二、需以帮助学生科学发展为唯一宗旨

三、尊重学生权利

第三章 高中化学教学中学生自主管理能力培养的依据

第一节 高中化学教学中学生自主管理能力培养的理论依据

一、人本主义学习理论为“培养学生自主管理能力”提供理论支持

二、发展心理学研究表明“培养学生自主管理能力”切实可行并符合高中生个性发展需要

三、“培养学生自主管理能力”同“学生学习策略培养研究”遥相呼应

四、“水桶效应”对“培养学生自主管理能力”的启示

第二节 高中化学教学中学生自主管理能力培养的实践依据

一、学生学习习惯调查揭露“培养学生自主管理能力”的必要性

二、“培养学生自主管理能力”在教学管理中牛刀小试

第四章 高中化学教学中学生自主管理能力的培养

第一节 化学知识教学中“学生自主管理能力”的培养

一、化学事实教学中“学生自主管理能力”的培养

二、化学理论教学中“学生自主管理能力”的培养

三、化学符号教学中“学生自主管理能力”的培养

第二节 化学技能教学中“学生自主管理能力”的培养

一、化学心智技能教学中“学生自主管理能力”的培养

二、化学操作技能教学中“学生自主管理能力”的培养

第三节 化学情意教学中“学生自主管理能力”的培养

第五章 培养学生自主管理能力,促进高中化学有效教学

第一节 教师“教”过程中的“学生自主管理能力"

一、加强教学的针对性,提高课堂教学时间的有效利用率

二、提高对学生的了解程度,建立融洽师生关系

三、分担教师管理工作

四、提高学生参与度

五、便于开展探究活动

第二节 学生“学”过程中的“学生自主管理能力”

一、及时解惑,正确认识化学教学

二、自主学习,正确认识自己

三、创建多元化学习环境,满足不同学生需要

四、促进学生全面发展

第六章 结论

一、研究的创新点

二、主要研究结论

三、研究的局限性

四、后续研究方向

附录

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

个人简历

三、新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 问题的提出

1-1 课题研究的背景

1-1-1 高中化学新课程改革要求转变教学方式

1-1-2 高中化学教学方式转变的现状

1-2 课题研究的目的和意义

1-2-1 本课题研究的目的

1-2-2 本课题研究的意义

1-3 课题研究的方法

2 高中化学新课程倡导的教学新方式

2-1 高中化学新课程倡导的教学方式及其内容

2-1-1 探究教学

2-1-2 问题解决教学

2-1-3 情景教学

2-2 高中化学课程标准中新教学方式的体现

2-2-1 新的教学方式在课标“教学建议”中的体现

2-2-2 新的教学方式在课标“内容标准”中的体现

2-3 高中化学教材中教学方式与栏目设置的关系

2-3-1 高中化学新课程实验教材中新教学方式的体现

2-3-2 高中化学新课程必修教材中的栏目在教学方式转变过程中的使用建议

2-3-3 高中化学新课程选修教材中的栏目设置对教学方式转变的影响

3 新课程理念下的高中化学教学方式转变途径研究

3-1 高中化学教学方式的转变要以提高学生的科学素养为导向

3-1-1 教学方式的转变要有利于“知识与技能”目标的实现

3-1-2 教学方式的转变要促进“过程与方法”目标的落实

3-1-3 教学方式的转变要有助于“情感态度价值观”的培养

3-2 新课程理念要求转变化学概念原理教学的方式

3-2-1 新课程背景下化学概念原理内容的变化

3-2-2 新课程背景下概念原理教学要求的变化

3-2-3 新课程背景下概念原理教学方式转变的途径探讨

3-3 转变元素化合物知识教学的方式

3-3-1 新课程背景下元素化合物内容的变化

3-3-2 新课程背景下元素化合物教学要求的变化

3-3-3 新课程背景下元素化合物教学方式的转变途径建议

3-4 在化学实验教学中转变教学方式

3-4-1 新课程背景下高中化学实验内容的变化

3-4-2 新课程背景下高中化学实验教学要求的变化

3-4-3 新课程背景下高中化学实验教学方式的转变途径建议

3-5 教学方式转变途径的实践研究

3-5-1 实践研究的目标

3-5-2 实践研究的过程及方法

3-5-3 实践研究的结果分析

4 研究反思

参考文献

附录

致谢

研究生期间的科研成果

二、高中化学教学的生活化研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

引言

1- 高中化学教学生活化研究概述

1-1 选题背景

1-2 文献综述

1-2-1 国外研究综述

1-2-2 国内研究综述

1-3 高中化学教学生活化研究的理论基础

1-3-1 建构主义学习理论

1-3-2 生活教育理论

1-3-3 国际理科课程STSE教育

1-4 高中化学教学生活化的意义

1-5 高中化学教学生活化的研究方法

2- 高中化学教学生活化的现状调查

2-1 调查概况

2-2 调查数据结果与分析

2-3 结论与启示

3- 高中化学教学生活化的实践探索

3-1 高中化学必修1、必修2中适合生活化教学的相关内容

3-2 元素化合物知识课实践案例及启示

3-3 化学理论知识课实践案例及启示

3-4 化学实验课实践案例及启示

4- 高中化学教学生活化的实施途径和策略

4-1 高中化学教学生活化的实施途径

4-1-1 教学内容的生活化

4-1-2 教学方式的生活化

4-1-3 教学过程的生活化

4-1-4 教学用具的生活化

4-2 高中化学教学生活化的实施策略

4-2-1 课堂内外联系教学

4-2-2 热点渗透联系教学

4-2-3 专题教学联系生活

4-2-4 实验探究联系生活

4-2-5 联系企业实地教学

结束语

参考文献

附录

致谢

一、交互式电子白板辅助下高中化学教学设计研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 问题的缘起

1-2 研究的内容和意义

1-3 研究的方法

1-4 论文的框架

第2章 文献综述

2-1 相关概念解读

2-1-1 交互式电子白板

2-1-2 交互式电子白板辅助教学

2-1-3 交互式电子白板辅助下的教学设计

2-2 国外对交互式电子白板辅助教学的研究

2-3 国内对交互式电子白板辅助教学的研究

第3章 交互式电子白板辅助化学教学设计模型

3-1 教学目标及教学内容分析

3-2 交互式电子白板与化学教学的整合

3-3 教学设计模型

第4章 交互式电子白板辅助乙醇教学设计

4-1 背景

4-2 教学设计

4-2-1 交互式电子白板在问题的情境引入中的功能体现

4-2-2 交互式电子白板在问题的验证总结中的功能体现

4-2-3 交互式电子白板在问题的巩固迁移中的功能体现

4-3 教学实施和效果评价

4-3-1 教学实施

4-3-2 教学效果评价方法

4-3-3 研究结果的统计和分析

4-3-4 评价小结与反思

第5章 总结与展望

5-1 研究回顾

5-2 研究成果

5-3 研究的不足及展望

参考文献

附录

附录 1：《食品中的有机化合物——乙醇》教学设计

附录 2：交互式电子白板辅助《乙醇》课堂教学调查问卷

附录 3：交互式电子白板辅助《乙醇》课堂教学调查问卷分析

致谢

攻读学位期间取得的研究成果

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高中化学教学引用文献:

[1] 高中化学教学反思相关论文题目 高中化学教学反思专业论文题目怎样拟

[2] 经典高中化学教学论文题目 高中化学教学论文题目选什么比较好

[3] 优秀高中化学教学论文参考文献 高中化学教学期刊参考文献哪里找