《把水滴文化渗透到足球教学中》
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一、何为校本文化——“水滴文化”
2015年以来,我校把校本文化定位为“水滴文化”——水是生命之源、万物之本,水有润泽万物之德、有水滴石穿之力、有润物无声之智、有随形变幻之美.围绕水滴精神,把水滴文化作为校本文化建设的核心,逐步实现学校精神文化的外显和迁移,彰显独特的校本文化个性特征.我校通过规章制度、宣传栏、楼梯文化、校园小水滴广播站、升旗仪式、学科活动和社团活动等丰富多样的校园活动,深化水滴文化内涵,彰显学校特色,完善学校管理体系,促进教师职业发展,提升学生综合素养.
二、我校足球教学现状——重结果,轻德育
虽然足球教学曾经是我校的弱势项目,但随着国家在足球这方面的投入经费逐年递增,基础建设的逐渐铺展,2019年4月,我校被评为“广东省校园足球推广学校”.现在,我校参与到足球运动的学生开始逐年上涨.然而,我校足球教学存在严重的重结果、轻德育的问题.由于在足球教学中体育教师对足球的理解不深刻,部分体育教师只重视足球比赛的最终结果,只重视足球比赛的实际成绩,而忽视了足球教学中的德育元素,导致足球课堂上出现学生闹矛盾的现象,这不利于学生的和谐足球课堂的开展.
三、如何把“水滴文化”渗透到足球教学中的策略研究
“水滴文化”在我校的发展形式丰富多样,魅力四射.如果体育教师能恰到好处地将水滴文化渗透到足球教学中,落实水滴特色影响下足球教学实施的德育策略,定能让学生深入地了解和学习我校的水滴文化,提高学生的足球精神及各方面综合素养.
(一)利用“水滴文化”,营造足球教学氛围
渗透“水滴文化”,开展多种形式的足球系列活动,为学生营造良好的足球教学氛围,培养学生爱好足球的兴趣,提高教师教学足球的实际效果.如,每周三利用校园“小水滴广播站”进行足球系列活动的宣传,让学生在校园足球系列活动中感受足球的魅力,进而培养学生自主健康的生活态度,促进学生的健康人格的教育和身心全方面的发展.再如,利用宣传栏对学生进行文化熏陶.体育就是要坚持才能出成绩,水滴文化中的“水滴石穿”所展示的是学生的“懂坚持”.这点与我校的足球精神刚好吻合,我校把所有的体育宣传栏、海报都设计了“沐沐”“溪溪”两个吉祥物在里面.普及足球相关知识文化,让学生在学习足球运动知识的同时,不断提高对水滴文化和我校足球精神的联系感.此外,积极开展以水滴精神为主题的校园系列足球活动,如足球梦演讲比赛、足球明星故事会、校园足球联赛等等,为学生营造浓厚的校园足球学习氛围,让学生切身体会足球的德在哪儿,体会足球精神在哪儿.
（二）将足球课堂教学与“水滴文化”相融合,全方面提升学生的德育素养
学生德育素养的提升,不是一蹴而就的,它是一个循序渐进的过程,水滴精神对学生价值取向的引导和规范也是一个循序渐进的过程.在足球课堂、足球训练、足球比赛和足球社团活动中合理渗透水滴精神,全方位提升学生的德育素养,引导学生做一个有善心,懂坚持,心怀理想,心存感恩的小水滴.
在足球课堂上,把水滴文化中的“善心”因素渗透到足球课堂上后,让学生懂得人与人之间要互相分享、互相帮助,做一个有善心的小水滴;在足球训练中,教师因势利导对学生进行水滴石穿精神的讲解,让学生再苦再累也坚持进行足球训练,懂得坚持就是胜利.人之为事,必先立志以为本,志不立,则不能为得事.梦想是迈向成功的第一步,是指引人生的航标.组织学生参加足球比赛,给学生分析我校足球比赛取得的成绩,以此增强学生的集体荣誉感,让学生为自己是沐溪小学足球队的一份子而感到骄傲与自豪,让足球队员们都有一个足球梦,一个走出校门,走出韶关,走向世界的足球梦,引导学生做一个心怀理想的小水滴.因为梦想是创造、希望,是呼唤、追求,也是挑战.因为有梦,学生才会有前进的动力,才会勇敢地去追求、去挑战人生！这也是水滴文化精神的内涵所在.
目前,社团教学已经成为我校培养人才的重要模式.足球社团教学是为爱好足球运动的学生而开设的,相比传统文化教学,学生更喜欢他们足球社团的老师.在足球社团教学过程中,曾经发现有位学生上课时的态度比较消极,不太愿意加入到集体活动中.经过一段时间的观察与交流,原来是这位学生因体力不支而不得已的行为.找到了问题根源,我根据学生的劣势项目进行安排,帮助学生慢慢地加强体能训练,让学生获得均衡的身心发展.在那一年的教师节社团课堂上,那位学生给我送了一幅“沙漏画”,那是他亲手所作,借此机会我表扬了他的饮水思源精神,潜移默化中也引导了其他学生要像那位学生一样,要做一个心怀感恩的小水滴.
（三）在“水滴文化”的渗透中,生成足球教学特有的德育元素
学校是教书育人的场所,在不断的发展过程中形成水滴特色文化和体育特色文化,这些特色贯穿于学校教育的方方面面.在足球教学中,在水滴文化的渗透下,我校开发出了富有特色的足球教学德育元素——团结、友善、刻苦、拼搏、公正、责任、梦想、荣耀.不管是水滴文化中的德育因素,还是足球运动中的德育因素,它们都能够引导学生形成正确的人生观、价值观与世界观,都会伴随影响着学生的一生.
四、結论
足球教学的内容是丰富多彩的,可以渗透“水滴文化”的足球教学领域是广阔的.作为一名体育教师,重要的是,要用心去观察学生,潜心去挖掘内涵,精心去设计课堂.水滴文化德育元素于足球教学中的渗透形式不一定要隆重,但一定要做到学生的心坎里,做到“润物细无声”.
[本文系2018年度韶关市中小学德育科研课题“‘水滴文化’育人功能的有效性研究”（课题编号：SGZXXDY18030）的阶段性成果]
参考文献：
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[2]（德）德特勒夫·布吕格曼.足球实战训练：比赛是好的导师[M].人民体育出版社,2016.07（35）.
[3]（美）杰伊·马丁.足球教练执教精要[M].人民邮电出版社,2017.06（235）.
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