《小学数学教学中学生探究能力的培养策略》
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摘 要：小学数学课程本身内容较为抽象,对学生们的正常学习带来了对方面影响.因此,教师理应尝试转变教学方式,对学生自身的探究能力进行培养,如此不但能提升问题处理能力,而且还能确保教学质量.本篇文章主要描述了在数学教学过程中,对学生自身探究能力培养的方法,并通过相关案例展开说明.
关键词：小学数学教学;探究能力;培养策略
引言：
对于小学数学教学而言,如果教师没有及时进行教学调整,仍然应用传统的教学方式,自然会导致教学质量下滑.因此,教师便需要转变自身想法,尝试对学生的探究能力进行培养,促使其能够自主投入到学习活动之中,按照规定要求,完成学习任务,进而增强自身的实际能力.
一、对学生的探究兴趣展开培养
(一)基本概念分析
为了更好地开展探究学习,提升学生自身的探究水平,学生们必须具备较强的学习积极性.只有这样,学生才能做到持之以恒,积极参与,逐步取得成功.所以,教师的首要工作便是对学生的潜在兴趣进行发,让其体会到数学学习的乐趣所在,从而愿意积极探究,以此提升教学的整体效果.
(二)具体案例分析
例如,在进行“三角形”知识内容学习的过程中,教师可以尝试对学生进行分组,并给每一个小组分若干根长度不一的短棒,让学生根据手中的三根短棒,自主进行三角形拼接.同时再对其他小组拼接的三角形进行观察,看看彼此之间存在哪些区别.基于这方式,学生们很快就能明白锐角三角形、钝角三角形以及直角三角形之间的区别.之后,学生们再自主展开讨论,彼此交换自己持有的短棒,重新进行组合.这样一来,整个教学活动将会变得十分有趣,学生们很快就能体会到数学学习的乐趣所在,进而激发自身的学习动力[1].
二、对教师的角色进行认知
如果学生在进行学习的时候,总是基于教师自身的安排进行探究,自然很难体会到探究工作的实质内容以及核心部分.尤其是在自主探究的时候,往往不知道对那些事物需要有所重视,对于自身哪方面能力需要增强.如此自然会对其能力提高造成巨大影响.因此,教师必须转变自身想法,明白探究活动的主体终究是学生自己,自己必须做到及时放手,将课堂全部交给学生自己.同时对其要有着充足的自信,或许学生们在初期接触的时候,会陷入迷茫状态,陷入困难,但只要合理引导,自然能够明白方法的使用效果,从而积极应对学习过程中遇到的各种困难.而教师同样需要转变角色,变成课堂的引导者,当学生们在进行探究的时候,自己需要在整个课堂中来回游走,把握各个小组学习的情况,给予其一些合理的建议,以此促使探究方案更具有效性.长此以往,学生们的学习态度就会发生转变,明白数学探究的价值和意义,寻找早期学习的不足,及时采取针对性措施进行调整,进而增强自身综合能力.
三、提升学生的问题发现能力
(一)基本概念分析
如果没有发现问题所在,自然很难进行教学探究.所以,在探究活动之中,问题发现能力一直都是其中的重要基础.数学知识本身来源于生活,学生们进行学习,主要目的也是为了在生活之中进行应用,解决一些实际问题.为此,教师可以对学生进行引导,深入到生活之中,仔细观察,从中完成知识获取.
(二)具体案例分析
例如,在进行“三角形”知识学习的时候,教师便可以让学生们进行思考：“生活中为什么在选用支撑结构的时候,总是采用三角形?”“如果需要测算生活中存在的各种图形面积,需要采取怎樣的方式?”
又如,在进行“分数”知识学习时,为了掌握乘法计算方式,可以让学生们联系之前学过的“小数乘法”,通过对比,寻找二者之间存在的联系,把握其中的特点和不足.这样一来,学生们的学习动力便会有所增强,进而能够激发内心潜在的意识,提升自身综合水平[2].
四、组织学生展开评估
(一)基本概念分析
在探究学习活动之中,评估交流一直都是其中非常重要的基础环节.如果单纯让学生们自主思考,由于自身水平较差,自然很难做到全面进步.学生们在实际交流的过程中,可以了解他人探究的过程,并和自己的学习方式展开对比,真正做到取长补短,逐步提升自身探究水平.毕竟人多力量大,即便问题难度再高,只要学生们一同努力,共同帮助,自然能够做到突破难关,增强自身综合水平.
(二)具体案例分析
例如,在对于“多边形”知识内容学习的时候,教师便可以对学生展开组织,一同投入到图形的探究活动之中,了解其面积的计算方式.诸如,教师可以让学生们思考,如何计算耳朵的面积.有些学生选择将其外轮廓画在纸上,之后转换为大致的图形,慢慢展开估算;有些学生则基于照片本身,并在家长的指导下,通过电脑技术展开测算;有些学生则是依靠轮廓采取割补法计算.不同学生采用的方法各不相同,大家通过分享之后,可以了解他人应用的方式,逐步实现思维发散,进而增强自身的探究水平[3].
五、结束语
综上所述,在进行小学教学的过程中,通过培养学生自身的探究能力,可以有效提升学生的学习能力.这样一来,学生们的整体水平便会达到更高层次,逐步体会到数学学习的乐趣所在,进而增强自身综合水平,为其个人发展提供多方面帮助.
参考文献：
[1]杜莺舞.小学数学教学中学生自主探究能力的培养策略[J].西部素质教育,2019,005（005）：89.
[2]吕玉足.小学数学教学中学生自主探究能力培养探析[J].吉林教育,2017,000（008）：P.102-102.
[3]乔广娣.小学数学作业中学生自主探究能力的培养策略[J].小学教学参考,2018,000（036）：49.
结论,上文是关于数学和中学生方面的大学硕士和本科毕业论文以及数学教学相关数学和中学生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
数学和中学生引用文献:
[1] 数学和中学生在职开题报告范文 数学和中学生方面有关论文范文例文10000字
[2] 数学和中学生在职毕业论文范文 关于数学和中学生相关毕业论文格式范文3000字
[3] 数学和中学生在职开题报告范文 数学和中学生相关论文写作技巧范文2500字
