《讲故事在小学英语教学中的应用》
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摘 要：随着新课改的逐渐深入,我国的教育模式也进行了创新.英语属于一门实用性较强的学科,并且大多数小学均开设了此门课程.因此,为了提高小学生的英语学习效率,基于故事为主题的小学英语教学方法应运而生,它主要通过创建故事情境,循序渐进地提升小学生的想象力、思维和语言能力.基于此,本文主要对小学英语教学讲故事方法应用进行了有效的探究.
关键词：讲故事;小学英语;应用
引言
故事是儿童成长过程中的重要启迪工具,故事在小学生的发展成长过程中发挥着重要的启蒙作用.小学英语同样也可以借助故事教学来增加课堂教学色彩,集中小学生们的注意力,故事和教材文本内容不同,英语故事里有不同的人物和对话,不同的故事情节,所以小学生在学习起来更加有趣味,小学英语教师要认识到故事教学法在英语课堂中的运用意义,并经常使用.
一、常见故事情境,激发学生兴趣
在开展小学英语教学的过程中,教师应该善于为学生创建相应的故事情境,以此来促进课堂教学的开展.人教版小学英语教材是按照新课标进行编排的,并且各个单元均创建了独特的故事情境,因此,教师可以结合教材,采用以故事为主题的教学方法来开展教学,进而有助于调动学生的英语学习积极性,另外,教师还可以引导他们扮演故事中的角色,让其在无形中对有关的英语知识加以理解和掌握,提高自己的英语综合能力以及英语核心素养.比方说,以《What a day！》这一单元的教学为例,教师就可以结合课文内容,为学生创建相应的语言情境,并让他们主动融入语言情境中,进而能够帮助其对文中的英语单词与语法加以充分掌握.由此可见,教师在创建故事情境的过程中,不仅要选取学生感兴趣的话题,而且还要编排生动有趣
二、学会讲故事,创造良好的课堂氛围
第一,要善于用自己的身体语言去讲故事.即“body language”.仅仅有好的故事还不够,讲述者娴熟的技巧是故事教学法能否实施的另一个关键.作为老师,就要做好讲故事的充分准备.要考虑如何充分利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、道具、图片、实物等吸引学生们的注意力,引起他们的兴趣,来揭示语言的意义,从而激励学生的参与.这就是教师在讲故事中的表演技巧,在呈现故事的过程中把自己融入各种角色当中,淋漓尽致地发挥出来.第二,要留有悬念.在讲故事的时候,我们除了清晰、有序地呈现故事之外,为了更好地引起学生们的注意力,还要有意识地设计悬念.设计悬念,不会影响故事的连贯性,反而会增加了故事的趣味性,让孩子们越听越想听.在故事的开头、中间、结尾都可以设计悬念,特别是在故事的时,可以稍微停一下,卖一下关子问学生：“故事的结局是什么,将会发生什么事情呢?”例如,我编的这个故事中,老虎想吃其他动物时,我故意发问：“Now what happen?”在这个关键时刻提问,让学生思考,充分发挥了他们的想象力和创造力,收到了较好的学习效果.
三、通过讲故事,理解阅读内容
英语阅读能力的形成和提升需要一个漫长的过程,在小学阶段就需要重视英语阅读训练.老师在组织小学英语阅讀教学时,可以设计成小学生喜闻乐见的讲故事的形式,通过小学生普遍比较喜欢的故事情境,吸引学生们的注意力,激发学生的阅读兴趣,让学生可以全身心地投入阅读,感知和理解阅读内容.例如,老师根据皇帝的新装这个故事的情况,组织学生用英语讲故事.“I know you all like fairy tales.”老师说,“You must read this famous story
The king’snew clothes.Who can tell this story in English for us?Let’s he a match of telling stories.”学生们一听讲故事比赛,立刻产生了兴趣,纷纷举手要求讲故事.“Long long ago,there was a king等”在学生讲故事的过程中,老师要适当进行点拨和帮助,“In an old kingdom,there was a king.How a scrazy about new clothes等”提示学生讲故事要用自己的话.学生在讲故事的过程中,不仅锻炼了英语表达能力,也加深对阅读内容的理解,体验英语阅读的乐趣,真正喜欢上英语阅读.
四、运用讲故事,提升学生表达能力
大多数小学生的模仿表演能力均较强,并且都非常喜欢表演.通过展示故事,创造各种条件让学生表演故事,他们一定要尽可能的使用英语,这样不但可以训练他们英语的表达能力,也训练了对其中的组织能力.让学生用学到的知识来组织完成任务,并在完成任务的过程中,培养学生的共同学习和合作精神.利用故事优化英语课堂教学,要符合小学生擅长形象思维的年龄特点,符合寓教于乐与主动发展的教育原则.所选择的故事不仅要贴近教材内容,而且要贴近学生的生活,贴近学生的年龄特征,贴近学生原有的英语水平.切忌英语故事中有很多生词和复杂的句型,会使学生产生畏难情绪,效果则会适得其反.
结束语
综上所述,故事教学法对于小学英语课堂的意义不言而喻,通过利用故事教学法能够达到多重的启迪和激励作用,能够让小学生们集中精力主动学习的同时认识到自己的缺点和不足.小学教育者要合理运用故事教学法,充分挖掘其教育推动作用,让小学生们在短暂的英语课堂里收获颇多.
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英语引用文献:
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