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第一篇论文摘要：药学专科学生专业技能考核评价
目的评价分析我院药学部2011年度和2012年度药学专科学生实践技能情况.方法对我院药学部2011年和2012年接收的药学专科学生按照药学部制定的药学专业考核模式分为理论知识笔试,实际操作以及岗位技能分组竞赛三部分综合评定出科成绩以及个人评价成绩.结果我院2011年度和2012年度个人评价平均成绩分别为92.18和93.37分:2011年度和2012年度考核优秀的人数均为16人.结论我院药学部结合药学专科实习学生的特点和情况,与漯河医专药学系相结合,以药学实践技能掌握为主线,改革传统医院药学实习内容,编写《漯河市医学高等专科学校第一附属医院药学专业规范化实践教材》,建立了系统完善的药学专业实习考核评价体系,取得了较好的结果.
第二篇摘要范文：我国医院药学服务定位与组织模式研究
药品为人类的健康做出了不可磨灭的贡献,也给人类获得更好和更长的生命带来了新的希望.然而随着现代社会药品数量的急剧增加,药害事件、药源性疾病也在迅速增加,这为新时期的医院药学服务提出了新的要求.而我国的医院药学服务既不能适应当前的健康需要,也严重落后于国际发展,更不能满足于我国当前医疗体制改革需要.因此,急需对我国医院药学服务的功能定位、职能转变和组织模式进行深入和透彻地研究.
首先,本文介绍和分析了现代组织理论和组织变革理论的基本内容,并试图将其应用在我国的医院药学组织中.分析发现,我国医院药学组织正处于一个急需变革的时期,即组织模式不适应组织目标的实现.从我国现行医院组织结构标准模型的观察可以看出,医院医疗工作是围绕着临床和护理两个部分展开的.而药学部门只被定位于一个辅助的技术科室,侧重于药品供应保障服务,这束缚了医疗机构药学服务功能的开展.这种组织结构的特点是突显了医师的主体地位而忽视了药师在医疗过程中的作用.从职权与职责角度看,医院药学部门并没有赋予药师太多的权力与责任,药师只有参谋职权而缺乏直线职权,只能提出辅助建议.医院药学部门在医院组织中发挥作用的模式应该从机械式组织向有机式组织过渡,药师对临床药物使用的决策和监督也需要其从参谋职权向直线职权转换.
其次,本文归纳总结了医院药学的起源、发展历程及在当前医疗体系中的地位.医院药学发展主要分为三个阶段.在传统药学阶段,药师主要负责药品配制和分发,在临床药学阶段,药师从被动开展药学服务到主动开展药学服务,在药学监护阶段,药师主动承担起对患者的责任,直接对病人医疗质量负责.临床药学和药学监护的核心内容均是合理用药,因此现代药学部门的职能定位和组织结构应以合理用药为中心展开和设置.与美国、法国、日本等发达国家相比,我国药师服务缺乏政策支持.发达国家颁布的一些《药师法》、《药房法》和《药学监护实践准则》等法律规范,对临床药师的工作给予了法律上的保证和肯定.在国际医疗体系的药品费用控制中,药师也发挥了不可估量的作用,具体体现在参与制定报销或不予报销目录,参与实施通用名替代,参与处方监管,参与预付制的预算控制.
再次,本文从医院药学服务内容、人才培养与组织机构三个方面入手,系统阐述了美国、英国、澳大利亚、加拿大、法国和日本的相关情况.从医院药学服务内容上来看,美国仍然处于世界的领跑者地位.其已经完成了临床药学的一般阶段,进入到了临床药学专科化阶段.其临床药学服务项目较全面,具有世界代表性.在医院药学人才培养方面,上述国家的一个共同特点是它们对人才培养都给与了足够的重视.概括起来,目前世界各国临床药学专业的设置,大体上可分为两种类型,一种是2+4模式,即临床药学专业教育,前两年是综合基础教育,经考核后进入药学院接受4年的专业课程教育,另一种是4+2模式,即临床实践培养模式,己经完成4年药学本科教育取得药学学士的毕业生,再接受2年的临床医学教育和临床实践.从组织模式的角度,美、英、澳、加、法、日的很多医疗机构的药学部门都具备一整套完善、成熟的组织框架,有力地促进了临床药学服务的开展.
第四,本文对我国医院药学部门现存问题以及医院管理者和医生对临床药师的态度进行了调查分析,利用国家卫生统计数据等对药学人力资源和组织现状问题进行了分析.对我国医院药学部门现存问题的调查分析显示:①我国医院药师学历仍以大专及中专为主,②近半数医院建立了临床药学室、临床药学科或临床药学组,③处方点评、药品不良反应监测以及药物信息咨询服务等工作在各级别医院中开展的比例均较高.对医院管理者和医生对临床药师的态度进行的调查分析显示:①医院领导对临床药学工作都有一定了解,基本上比较支持,②医院对临床药学工作的开展的必然性基本上没有异议.对医院药学人力资源现状分析显示:①我国的医院药学人员年龄分布比较合理,比较均匀的分布于25-54之间,②我国的药学人员占卫生技术人员总数为7%左右,与应然的10%水平还有比较大的差距.
第五,本文从宏观环境(政府政策、社会环境、人口因素以及医学药学模式的转变)、市场需求及竞争(居民疾病谱的变化和患者药疗行为)对医院药学服务的变革进行了分析.分析表明这些因素会激增社会对药学服务的需求,药师对药品性能和使用进行专业指导的市场空间广阔.本文也对医院药学组织变革的利益相关者的获益和损失情况进行了分析.这些利益相关者包括政府管制者、医院的所有者和股东、医师、药师、护士、患者,以及制药企业和零售药房.除医师的双重导向外,临床药学发展的主要利益相关者都会希望此项工作的开展,并从中获益.
最后,基于以上研究结果,本文针对医院整体组织结构,建议建立与医务部、护理部并行的药学部.此时,临床药师与医生、护士组成医疗团队共同解决临床问题,成为临床科室的正式编制成员.临床药师成为患者合理用药的真正责任主体.针对医院药学部门内部组织机构,按照其两大职能,将医院药学人员划分为专科临床药师和药品供应调配技术人员.前者由“药师长”带领,固定编入各个临床专业科室,主要负责是保证患者临床合理用药.后者组成一个独立的“药品科”,主要负责保证药品的供应保障.前者的职能应该是职能转化后整个药学部门的工作重点.在当前教育体系无法立即改革并提供大量具有充足知识背景的临床药师的情况下,本文建议允许具有硕士学位的药学专业人员在临床获得培训,考核合格后成为临床药师的制度.同时为了使医院药学组织变革能够真正落到实处,本文设计了临床药师的收费制度.建议按照药学监护级别(I级、II级和III级)的天数收取药学监护费用,不同监护级别的床位中含盖了不同的临床服务内容和强度.这种收费方式是一种以患者为中心的,可以本现药学部门核心工作的经济激励,优于按处方量收费的方式.最后,对其它宏观配篓措施的期望进行了讨论,包括推进《药师法》的设立日程和出台制度确保药师在医疗体系中的地位.
第三篇药学专业专科论文摘要：药学专业成人专科学历教育药物分析课程教学
结合作者的教学实践,根据药学专业专科成人教育的特点,对该专业药物分析课程的教学内容、教学方法、网络教育体系建设及与执业药师资格考试相结合等方面进行探讨,为成人专科学历教育药物分析课程建设积累经验.
第四篇药学专业专科论文摘要模板：专科药学专业英语教学探索
本文结合作者在对专科生进行药学专业英语教学过程中的研究与实践经验,探讨了实施有效教学的基本思路,包括明确课程目标、选编合适的教材、采用有针对性的课堂教学策略三个方面.最后讨论了进一步改善本课程的教学的办法.
第五篇药学专业专科论文摘要怎么写：药学专业(专科)化学课程的设置与教材建设
为了培养适应21世纪经济、科技和文化迅猛发展所需要的各级各类人才,目前,在世界范围内正进行着一场广泛的高等教育改革,我们国家亦是如此.《中国教育改革和发展纲要》中指出:“世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,从这个意义上,谁掌握了21世纪教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.”药学教育,特别是肩负着培养具有实际工作能力的实用型高级医药卫生人才的药学专科教育,必须进行全面系统、扎实深入的教育教学改革,努力培养政
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第六篇摘要范文：浅议药学专业专科课程设置
在药学专科课程设置中 ,基础课设置应能提供终生学习所具备的基础.公共课应注重能力培养 ,专业课重在实践性 ,增加知识的复合性和实用性.选修课重在高、新、尖 ,学时安排占全部课时的 2 0 %为宜
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第七篇药学专业专科论文摘要范文：美国药学专科资格认证及对中国的启迪
美国药学专业委员会(BPS)认证是以确保公众识别专业的药学服务、建立专业药师认证和再认证、保障大众/消费者安全为目的,以改善患者生命质量为最高宗旨的制度.本文简介了美国药学专科资格认证的历史和目的、为社会和药师群体带来的收益、认证专科和相应细则、合作伙伴以及其对中国临床药学发展的启迪.
第八篇药学专业专科论文摘要格式：编写药学专业专科教材之我见
改革开放以来,我国药学高等专科教育同其它类别的高等专科教育一样有了很大的发展,改变了从五十年代到七十年代后期近三十年中,高等专科教育大起大落的不稳定状态.由于历史的原因,建国44年来,我国尚没有一套药学类高等专科教材,各校多采用本科教材加以压缩实施教学,难以保证教学质量,无法体现专科特色. 现在药学高等专科教育设有多种专业,载入国家“专业目录”的就有药学、药品检验、中药学、化学制药工艺、微生物制药工艺、药物命剂 工艺和中药制药工艺等7种专业,在3～5年各专业均编出成套材料,恐有一定困难.出于“集中优势兵力打歼灭战”的考虑,似
第九篇药学专业专科论文摘要：高等教育自学考试药学专业(专科)简介(专业代码:100801)
二、学历层次与规格本专业为专科层次,其总体要求与全日制普通高等学校药学专业专科水平相一致.本专业课程采用学分计算,每门课程考试（包括笔试和规定的实验）合格后,发给课程合格证书.取得本专业规定的16门课程合格成绩,累计不少于72学分,生产实习..
第十篇摘要范文：药学专升本课程设置的改革与实践
21世纪药学的中心任务是创制新药、合理用药和规范药品管理,药学工作者将面临更大的挑战.为了满足新世纪对药学人才的需求,提高军队专科学历卫生技术人员的学历层次及素质,第二军医大学从1999年起开设了药学专业专科起点的本科教育.现代科学技术的迅猛发展、知识更新的速度加快,以及药学专业内涵的不断发展,对药学专升本的教育提出了新的要求.传统的“化学模式”
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