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第一篇论文摘要：心理模块观：认知心理学研究的一种新范式
本文研究的理论目标是旨在建构一种作为认知心理学新范式的“心理模块观”.属于理论心理学的范畴.
心理模块观是认知心理学研究的一种新范式或新视野,它以心理模块或模块化的心理为研究对象,旨在解释“心理如何运作”(How Mind Work),是认知心理学、神经科学、神经心理学等跨学科研究的产物.心理模块观从人的心理由功能独立并相互作用的模块组成为研究假设,以探究全人类所共有的心理机制为研究目标.
全文共分七章.第一章对心理模块性思想的历史演变过程作了详尽的回顾.这一回顾的主要目的,是尽可能挖掘历史上包括官能心理学在内的模块思想的现时代意义,从而表明模块论思想有着久远的历史渊源和深厚的学术底蕴.第二章对当代进化心理学的心理模块理论进行了全面的考察和综述.着重提炼了其对心理模块观研究的积极意义.第三章则对历史上和近期的心理模块性理论的缺陷进行了深入的反思.为本文建构新的模块理论奠定了相应的理论基础.
第四章至第六章是全文的核心部分和主体内容.是本文的创新部分.本部分从心理学研究的“范式”入手,分别从理论假设、概念框架、研究方法三个方面建构了作为认知心理学研究的一种新范式的心理模块观,重点研究了知觉模块、语言模块、数模块、推理模块和“心理理论”模块.在第四章中,着重论述了心理模块观的作为前提和出发点的理论假设：身心统一论是心理模块观的基本预设；心理模块是人脑中进化了的心理机制：心理是一个“可分解系统”；功能独立并相互作用的模块构成了心理.在此基础上,分别阐述了知觉模块等五类模块的研究假设.
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第五章论述了心理模块观的概念框架.包括模块的定义、分类和构成标准,对几种典型的模块概念的辨析等.提出模块的概念是功能的、机制的、计算的概念；从福多式模块的构成标准出发,独到地提出了以模块的领域特殊性、相对信息封闭性和可分离性作为模块的构成标准；从“共时——历时”、心理学解释的层次等维度对心理模块予以分类.还分别就知觉模块等五类模块的概念框架做了分析.
第六章论述了心理模块观的研究方法.先概述了心理模块观的哲学意义上的一般方法论,然后分别就知觉模块等五类模块的研究方法作具体描述.其一般方法论包括“功能分解”方法,“层级性的组织化”方法,分析性方法与整体性方法相结合、跨学科研究方法等.
第七章基于前而业已确立的心理模块观,对于一般心理学、特别是对于主流或传统认知心理学所具有的革命性意义,作总结性的探讨.心理模块观对主流或传统认知心理学的革命,主要体现在三个大的方面,即超越了关于“心理的同质观”；超越了关于“心理的文化决定观”；对“具身认知”研究的新启示.
最后一章对本文的创新之处作了概述,并针对本文的不足提出未来研究展望.
第二篇摘要范文：有关具身认知思潮的理论心理学思考
具身认知强调了心智或认知对身体及其感觉运动系统的依赖性.与传统认知心理学的符号加工模式不同的是,它认为身体的构造和状态、身体的物理属性及其大脑与身体的特殊感觉—运动通道对认知具有塑造作用.认知既是具身的,也是嵌入的,大脑嵌入身体、身体嵌入环境,构成了一体的认知系统.最初,具身认知仅仅是一种反对笛卡尔身心二元论的哲学思潮,经由认知科学哲学和理论心理学而逐渐进入了实验领域.具身认知研究充分利用了神经科学的方法和技术、数据和结论,但是它并不主张把心理还原为生理或物理,同时,具身认知的神经科学取向仅仅给传统心理研究提供一个认识心智的新视角,其目标并非取消行为水平的心理研究,因此不会损害心理学的独立地位.
第三篇认知心理学研究论文摘要：从认知心理学的角度看对外汉语词汇教学
本论文从认知心理学的角度出发,运用认知心理学的有关理论,并结合笔者实际的教学经验,探讨和论述了在对外汉语词汇教学过程中,学习者对汉语词汇的认知特点和习得过程.由此,为对外汉语教师在进行词汇教学时,提供一定的教学教法参考以及启发.
本文分为五个部分.第一部分介绍了认知心理学的产生和基本观点、认知心理学的研究领域和影响,以及育关外语认知教学法的有关内容,从而使读者对认知心理学有一个总体的认识.第二部分阐述了第二语言习得理论在整个学习和教学过程中的重要性,并且从学习者的角度出发,运用认知心理学有关信息加工和储存的理论,分析了学习者在汉语词汇学习过程中的词汇理解记忆和积累.第三部分从汉语词汇系统的特点出发,阐述了汉语词汇的认知特点.第四部分运用认知心理学模式的原理,从语义的角度,构建汉语词汇的层次网络模式、激活扩散模式和原型模式,以此为教师组织编排教学或者学习者加强对词汇的记忆和理解提供一些帮助.最后一部分根据前文的论述,构拟了相应的对外汉语词汇教学的对策和方法.第四篇认知心理学研究论文摘要模板：认知心理学在国际关系研究中的应用:进步及其问题
心理学中认知革命的兴起,导致了心理学理论研究视角的转变,为认知心理学在国际关系研究中应用奠定了理论基础.基于对现实主义解释力的不满和认知革命的影响,在国际关系的一些问题领域,如国际危机、和平与冲突解决、谈判以及联盟政治等题域中认知心理学的理论与方法得到广泛运用.认知心理学的应用主要集中于外交决策分析领域,在其中,认知因素既是自变量,又是因变量.认知研究的兴起及其后社会认知研究的转向,符合科学哲学中科学研究进步性的标准,但认知研究仍存在一些有待于解决的问题.在中国国际关系理论研究和学科建设中,应加强对对外政策与国际关系的认知研究.
第五篇认知心理学研究论文摘要怎么写：认知心理学:困境与转向
本体论上的二元论、认识论上的个体主义、方法论上的元素主义成为制约认知心理学发展的瓶颈.第二代认知科学的兴起影响了认知心理学的发展方向,促成了认知心理学的三个转变:(1)从控制实验转向情境分析,(2)从个体加工机制的探讨转向社会实践活动的分析,(3)从静态的表征转向认知的动力学分析.
第六篇摘要范文：21世纪中国运动心理学的新方向:运动认知神经科学研究
以心理学母学科的视角来管窥运动心理学的发展趋势,主要从交叉科学——认知科学和认知神经科学角度来思考和探索该学科的发展潜力和方向,为此分析了当前运动心理学与主流科学在研究方法上的差距,回顾了运动认知领域的系列研究主题,如注意、表象、运动决策和运动专家知识系统,提出了未来运动认知神经科学方向可以研究的具体科学问题,同时建议更多相关领域的研究者,特别是运动心理学者今后应该借助于认知心理学的理论基础和神经科学的技术手段,拓展运动心理学的研究方向和内容,利用我国优秀运动员的储备优势,在交叉学科的研究中做出一定的贡献.
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第七篇认知心理学研究论文摘要范文：认知心理学:理解脑、心智和行为的基石
认知心理学自20世纪五六十年代登上历史舞台之后,便以其独特的理论视角影响着心理学.从研究主题来说,认知心理学的研究主要涉及感知觉与意识、注意、学习和记忆、语言认知、情绪和社会认知以及奖励和决策等.认知心理学对人类了解自身和外部世界的关系发挥着重要作用,世界各国的研究机构对认知心理学及其相关学科颇为重视并寄予厚望,近几十年来先后部署了围绕脑、行为、心智的长期规划,多个与认知心理学相关的问题也被列为前沿科学问题.我国研究机构近年来在认知心理学和认知神经科学领域也获得了长足的发展,并希望在今后的国家重大科学研究计划中发挥重要作用.
第八篇认知心理学研究论文摘要格式：认知心理学研究心智问题的途径与方法
心理学在探索心智奥秘的过程中发挥着重要作用.认知心理学对人的心智活动过程与机制的研究,极大地促进了对心智现象及其内部过程的细微认知和理解.本文从阐述认知心理学的定义和沿革入手,揭示认知心理学关于心智问题研究的理论基础、研究途径与方法,并就认知心理学的发展方向和心智问题的研究前景进行讨论和展望.
第九篇认知心理学研究论文摘要：论文学语篇理解的认知心理学研究
文章从跨学科角度 ,对文学语篇理解的认知心理学研究进行了理论和方法上的分析探讨.在文学语篇兼普遍性与特殊性于一体的特征基础上 ,肯定了实验性的认知心理学研究方法对文学语篇理解研究的价值和意义 ,在对文学语篇理解过程中的认知策略与语篇策略探讨中 ,提出了现实策略和合作策略的存在 ,在介绍和分析构建文学理解框架时 ,列举了一些假设和亟待研究的课题.最后从跨学科角度分析了认知心理学对文学语篇研究过程中的四个问题 ,也是语言学、心理学和文学理论界应该共同关心的问题
第十篇摘要范文：认知与身体:理论心理学的视角
文章站在理论心理学的立场,从具身的维度,探讨了认知与身体的可能关系.文章指出,自古希腊以来的西方文化中,二元论思想一直占据主导地位.柏拉图是二元论思想的最早代表,笛卡尔从认识论上确证了心、物二元世界的存在.传统认知心理学承袭了身心分离的二元论传统,视心智为独立于身体感觉运动系统的抽象符号信息加工.但是具身认知的兴起对二元论提出了挑战.从具身的维度来看,认知是身体的认知,身体是认知的主体.认知在以下三个方面表现出对身体的依赖性:a.身体限制着认知的特征与范围.有机体的身体结构、身体的活动能力限制了认知表征的性质和内容,b.身体不仅限制着认知加工,而且可以作为认知加工的一个组成部分,在大脑和身体之间分配认知任务,发挥着一种类似于分销商的作用,c.身体调节着认知,影响着思维、判断、情绪和动机等心智过程.上述事实说明,身心并非对立的二元,而是一体,身体与环境的互动造就了心智和认知.心智、身体、环境是一体化过程.
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