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第一篇论文摘要：激情教学法在《中国近代史纲要》教学中的运用
本文探讨了激情教学法的内涵并结合《中国近代史纲要》课程特点,探究激情教学法在《中国近代史纲要》课中运用的必要性和可能性,进而论述在《中国近代史纲要》中如何运用激情教学法及应注意的问题.
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第二篇摘要范文：《中国近代史纲要》课消解历史虚无主义影响探析
《中国近现代史纲要》是国家规定的高校思想政治理论课四门核心课程之一,在《中国近现代史纲要》课教学中,通过认真梳理历史虚无主义的主要表现,深入分析其对《中国近现代史纲要》课教学的消极影响,并找出相应的解决对策,对于当代大学生更好地了解国史国情,提升《中国近现代史纲要》课乃至高校思想政治理论课教育教学的实效性和针对性,做好高校意识形态工作具有举足轻重的重要作用.
第三篇近代史纲要论文摘要：解析陈旭麓解史模式对“中国近代史纲要”教学的影响
陈旭麓先生是中国近代史研究界的一位泰斗级人物,他以焕然一新的写作风格,突破传统史观的问题域,实现了从",以政解史",到",以社解史",的解史模式的转变.他把社会史与近代中国史研究相融合,还原社会结构、社会生活、社会意识在重大政治事件和近代中国遭受的异族入侵、东西文化碰撞下传统社会转型、变异与冲击中的作用,为",中国近现代史纲要",的教学提供了新的范式,同时,也为马克思主义中国化理论的研究提供了新的支点.
第四篇近代史纲要论文摘要模板：“三结合整合式”教学模式探索——《中国近代史纲要》课程教学改革的理论与实践
《中国近现代史纲要》作为我国高校大学生必修的一门马克思主义思想政治理论课,其教学效果的好坏直接影响到该课程历史教育功能的实现.华中师范大学在探讨《纲要》课程教学改革存在的问题和难点的基础上,尝试提出了",三结合整合式",教学模式,并进行了多年的教学实践探索,该模式对改革《纲要》课程教学有着重要的理论和实践意义.
第五篇近代史纲要论文摘要怎么写：构建“人情味”的近代史纲要课堂
作为思想政治理论课的一门特色课程,近代史纲要课堂承担着传承历史文化知识、弘扬爱国主义精神的责任.为了让复杂深奥的历史知识变得生动形象,也为了培养学生学习历史的主动性和积极性,纲要课教师需要构建有",人情味",的课堂.这就需要近代史纲要教师转变教学角色,尊重学生主体地位,借鉴多样化的教学形式,采纳灵活的教学方法,寓深奥于平实,化繁杂为简易,围绕课程主旨将历史讲活、讲透,使学生在愉快的氛围中接受历史知识学习,从而提高近代史纲要课堂的教学效果.
第六篇摘要范文：加强历史人物教学 重现鲜活历史——中国近代史纲要教学改革初探
《中国近现代史纲要》是高校重要的思想政治理论课程之一,但这门课程教学中存在的一些普遍性的问题使得其教学缺乏活力,学生学习兴趣不高.本文探讨了人物教学在《中国近现代史纲要》课程教学中的重要性,并设计了以人物教学为中心的教学改革方法,以期解决问题,激发学生学习兴趣.
第七篇近代史纲要论文摘要范文：论《中国近代史纲要》的文理差异教学——以淮北师范大学为例
在学习《中国近代史纲要》的过程中,文、理科学生存在的问题既有共性的一面,也有个性的一面,这就需要教师认清专业差异,选择不同的教学方法和理念,因材施教,同时做到课堂教学与课外活动相结合,充分发挥学生的主动性,并尝试必要的教学改革,才能收到良好的教学效果.
第八篇近代史纲要论文摘要格式：提高“中国近代史纲要”教学实效性方法探析
",中国近代现代史纲要",从历史教育角度承担着思想政治理论教育的重要功能.提高",纲要",课程教学实效性,应该注意发挥教师的主导作用,坚持以学生为本,联系学生思想实际,运用案例教学法,构建",研讨式",教学模式,突出教学实践性,增强教学感染力和说服力.
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第九篇近代史纲要论文摘要：理论教育法在《近代史纲要》教学中的运用
理论教育是思想政治教育的基本原则和形式,国际国内形势的变化、社会主义市场经济的深入发展、大学生思想政治状况要求加强对大学生进行社会主义理论灌输.《近代史纲要》理论灌输教学必须发挥学生主体作用,加强学生自我理论灌输,改革理论教育工具和方式,理论联系实际,增强理论教育效果.
第十篇摘要范文：“中国近现代史纲要”课程设置的宗旨与教学实践过程——兼与“中国近代史”等课程的比较
文章以",中国近代史",等课程为比较对象,探讨了",中国近现代史纲要",课程的设置宗旨及其对教学实践过程的影响.从学科与",价值",间的关联来看,作为思想理论教育课程的",中国近现代史纲要",的宗旨是",价值教育",,而作为历史专业基础课程的",中国近代史",、",中华人民共和国史",更为强调",历史事实",.课程设置宗旨的差异也就决定了",中国近现代史纲要",的教学实践过程有别于",中国近代史",等历史专业课程.
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