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《中国近现代史纲要》理论课程教学大纲
课程中文名称(英文名称):(Conspectus of Chinese Modern History)
课程代码:课程类别:基础课程
课程性质:必修课
课程学时 理论学时
课程总学分学分适用专业先修课程:通过本课程的学习,主要是要认识到近代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性,做到"两个了解"懂得"个选择",即了解国史,国情,深刻领会历史和人民是怎么选择了马克思主义选择了中国论文范文选择了社会主义道路.
三,课程学时分配,教学内容与教学基本要求
章节 教学内容 学时 教学要求,重点和难点 备注 上编综述 风云变幻的八十年 2 教学要求:了解中国在近代落伍的原因和中国半殖民地半封建社会形成的历史过程及特点
教学重点:近代中国社会的性质与特征
教学难点:近代中国的两大历史任务及相互关系. 多媒体
教学 第一章 反对外国侵略的斗争 2 教学要求:了解中华民族是一个坚贞不屈,勇于反抗外来压迫的民族
教学重点,难点:正确分析近代中国历次反侵略战争失败的原因和教训 多媒体
教学 第二章 对国家出路的早期探索 2 教学要求:了解当时无论是农民阶级,还是地主阶级的改革派以及资产阶级维新派都不能实现中国真正的独立与富强
教学重点:了解近代中国不同阶级阶层对国家出路的早期探索
教学难点:认识无论农民战争,地主阶级改良还是资产阶级的维新都不能实现中国民族独立和国家富强 采用讨论式教学方法 第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结
教学难点怎么写:Wings～You are the hero！【难点教学】
4 教学要求:了解辛亥革命的成功与失败教学重点:理解近代中国革命的必要性,正义性,进步性
教学难点:认识辛亥革命与中国历史的巨大变化 采用讨论式教学方法 中编综述 翻天覆地的三十年 2 教学要求:了解中国新论文范文主义革命的国际环境,社会背景和历史主题
教学重点:认识中国新论文范文主义革命发生发展的社会历史条件
教学难点:比较分析近代中国历史产生的三种建国方案 多媒体
教学 第四章 开天辟地的大事变 2 教学要求:掌握中国论文范文成立的经济政治背景,思想文化环境和历史意义
教学重点:新文化运动和五四运动的历史意义
教学难点:中国先进分子为什么选择马克思主义 多媒体 教学 第五章 中国革命的新道路 2 教学要求:了解探索中国革命新道路的起因,过程和意义
教学重点:遵义会议,论文范文的贡献,延安整风
教学难点:马克思主义中国化 多媒体 教学 第六章 中华民族的抗日战争 4 教学要求:了解抗战的基本脉络和历史意义
教学重点:中国论文范文是抗战的中流砥柱
教学难点:中国国民党在抗战中的地位和作用 多媒体 教学 第七章 为新中国而奋斗 4 教学要求:了解第二次世界大战后国内战争的起因,过程和结局.
教学重点: 中华人民共和国成立
教学难点:中国论文范文的执政地位是历史和人民的选择. 采用讨论式教学方法 下编综述 辉煌的历史征程 2 教学要求:了解中国建设社会主义的历史起因,发展阶段和巨大成就
教学重点:中华人民共和国成立的伟大历史意义,社会主义建设的巨大成就
教学难点:社会主义初级阶段和新论文范文主义社会的联系 采用讨论式教学方法 第八章 社会主义制度在中国的确立 4 教学要求:了解社会主义改造的起因,过程,特点和意义
教学重点:过渡时期总路线,社会主义基本制度在中国的全面确立
教学难点:社会主义道路是历史和人民的选择 采用讨论式教学方法 第九章 社会主义建设在探索中曲折发展 1 教学要求:了解探索社会主义建设道路的艰巨性,曲折性和成就性
教学重点:论文范文八大,探索成果,建设成就
教学难点:发生严重曲折的原因 多媒体
教学 第十章 改革开放与现代化建设新局面 1 教学要求:了解改革开放与中国特色社会主义的发展进程
教学重点:论文范文十一届三中全会,改革开放的发展阶段和巨大成就,中国特色社会主义的发展及其意义
教学难点:改革开放和社会主义改造的联系,论文范文十一届三中全会前后两个历史阶段之间的联系 多媒体
教学 合 计 32
四,教学方法与教学手段
1.阅读:要求学生在阅读教材的基础上,泛读教材每章附录的"必读文献"和"延伸阅读文献".教师随机抽查学生阅读情况.
2.听课:要求学生进课堂听讲全部课程,并做好笔记.听课和笔记情况随时检查,记入平时成绩.
3.讨论:课堂讨论4次,要求学生事先搜集和阅读材料并写好发言提纲,积极参与课堂讨论.讨论情况记入平时成绩.
4.辅导:要求学生主动学习,随时提出问题,老师随堂辅导.要求学生与老师建立电话和电子邮箱联系,交流自学情况.另外,每学期期末集中大型辅导1次.
5.写作:要求学生至少完成1篇论文,教师批改,评讲.论文成绩记入平时成绩.
6.视频:鉴于第九章和第十章的教学内容与《论文范文思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程重合,可以略讲或不讲;鉴于其它章节的若干教学内容与高中阶段的一些教学内容重合,可以略讲或不讲.适当调整课时安排,缩短理论教学课时,安排视频(例如电视专题片《大国崛起》)4次或8课时.
五,考核方式和的成绩评定采取平时成绩期末考试成绩相结合的方法,适用专业:
海南大学公共课程教学大纲
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